Конспект НОД в средней группе: знакомство с миром музыкальных инструментов

Ознакомление с окружающим миром «Музыкальные инструменты»

Цель : СССРд в процессе ознакомления с окружающим миром Музыкальные инструменты
Задачи: 
Создать условия для закрепления и систематизирования знаний по классификации музыкальных инструментов. 
Обеспечить условия для обогащения словарного запаса музыкальными терминами. 
Создать условия для формирования умения определять музыкальные инструменты по звучанию; петь согласованно и выразительно, передавая в пении характер песни. 
Развивать музыкальные и творческие способности посредством различных видов музыкальной деятельности. 
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычную страну. Такой страны нет ни на одной из географических карт, но она есть там, где любят музыку. Это Страна Музыкальных инструментов. И отправимся в эту страну мы с вами через интернет.
Воспитатель:  Ребята, посмотрите, как красива наша страна Музыкальных инструментов. Сколько в ней различных музыкальных инструментов (перечисляем). Они все такие разные, но все, же их можно объединить в четыре основные группы. Как называются эти группы? 

Дети классифицируют музыкальные инструменты по группам: ударные, духовые, струнные, клавишные. 

Воспитатель: Молодцы, ребята!

-Первым, кому мы заглянем в гости  это будут ударные музыкальные инструменты, ведь они первыми появились на Земле, и являются самыми простыми и незатейливыми.  

Игра «Музыкальная отгадай-ка» 

Педагог загадывает детям загадки о музыкальных инструментах. 

Кто в оркестре вам поможет, 
Сложный ритм стучать он сможет. 
Ритм любой, из разных стран. 
Ну, конечно,………… (Барабан) 

Ребенок, отгадавший загадку, указывает на  картинку с изображением барабана  
Воспитатель:  Барабан в древности делали из шкур животных, добытых на охоте, и он имел важное значение в жизни людей. Они использовали его, например, как телефон, для того, чтобы передать информацию на дальние расстояния, или предупредить об опасности своих соседей, живших очень далеко. 

Деревянные крошки, 
Постучи-ка немножко. 
Можно щи ими хлебать, 
А можно «Барыню» сыграть. (Деревянные ложки)

указывает на картинку с изображением деревянных ложек 

Ладошка по нему стучит, 
потряхивает вольно. 
А он звенит, гремит. 
Ему совсем не больно. (Бубен)

Ты возьми меня в ладошки. 
Потряси меня рукой. 
И услышишь голос мой, 
Деревянный, озорной. (Трещотка) 

Воспитатель: Трещотка не только подпевала бубну и ложкам на народных праздниках, но еще и охраняла огород от вредителей. Она громко трещала на ветру и отпугивала ворон и грачей. 

Ты возьми его в ладонь, 
Слышен будет перезвон. 
Динь-динь-динь, дон-дон-дон, 
Чей же это звон? (Колокольчик) 

Карточку с изображением колокольчика размещают в таблице. 

Он похож на погремушку, 
Только это не игрушка!.. (Маракас)

Ребята, духовые музыкальные инструменты тоже для вас приготовили игру. Игра называется «Отгадай, кто поет?» А для начала, давайте вспомним, с какими духовыми инструментами мы с вами познакомились на предыдущих занятиях? 

Дети перечисляют духовые инструменты, с которыми они познакомились на предыдущих занятиях: флейта, труба, саксофон, жалейка. 
Воспитатель: Духовые инструменты будут для вас по очереди петь, а вы должны узнать, какой инструмент для вас пел? 
Игра «Отгадай, кто поет?» 

Педагог дает детям прослушать фонограммы звучания различных духовых инструментов. 
Воспитатель: 
Движенья плавные смычка 
Приводят в трепет струны. 
Мотив звучит издалека, 
Поет про вечер лунный. 
Как ясен звуков перелив. 
В них радость и улыбка. 
Звучит мечтательный мотив, 
Его названье – скрипка! 
- Пришла пора, ребята, поговорить о струнных инструментах. 

У каждой скрипки, есть смычок. 
Он верный, преданный дружок. 
Когда скрипач смычок ведёт 
И плачет скрипка, и поёт. 

«Арфа – волшебный инструмент» - 
Сказал задумчивый поэт. 
Лишь только струн коснутся руки – 
И нежные польются звуки. 

Гитары звуки у костра. 
В них столько света и добра. 
Как самый сокровенный друг, 
Её напевный, нежный звук. 

Под гуслей звонкие напевы 
Влюблялись юноши и девы. 
На свадьбах гусли запевали, 
И молодых благословляли 

Звонче балалайки 
В целом мире нет. 
Она исконно русский 
Народный инструмент. 
Пели под неё, плясали 
И грустили, и вздыхали. 
В праздники под ахи, охи 
Потешались скоморохи.
Клавишные инструменты. 
Воспитатель: Первое почетное место должно занять наше доброе пианино. 
Карточка с изображением пианино 

Воспитатель: По другому этот инструмент называется фортепиано. Если его название перевести на русский язык, то оно будет звучать как «громко – тихо». Внутри клавишных инструментов живут молоточки, которые ударяют по туго натянутым струнам, и рождают красивые звуки музыки, которая может рассказать и о прекрасном утре, и о холодной зиме, о доброй бабушкиной сказке и злой Бабе Яге, о прекрасных бабочках и чудесных цветах. 
 Воспитатель: Ребята, а какие клавишные инструменты вы еще знаете? 
Ответы детей: Рояль, аккордеон, синтезатор. 

Карточки с изображением этих инструментов  

Я уверена, что вы никогда не забудете такую прекрасную страну Музыкальных инструментов. Мы обязательно еще вернемся сюда.

Воспитатель: Скажем нашим друзьям – инструментам – до свиданья. Закрываем глаза и считаем до 5 .
1, 2, 3, 4, 5 
В детском садике опять. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372041-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti