- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пиши правильно
Уровни В, С. Какая связь между морфологией и синтаксисом? Определять синтаксические значения и средства выражения этого значения. Понимать и объяснять, что значит «Синтаксические средства – знаки. Знаки в языке».
Цели:
Познавательные:
1) выяснить, что такое синтаксис и какова его функция; 2) единицы синтаксиса; 3) средства связи единиц синтаксиса (компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности).
Воспитательные:
1) поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения; 2) воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными (компетентность толерантности).
Развивающие:
1) развивать критическое мышление через чтение информационного текста; 2) развивать логическое мышление; 3) развивать языковое чутье, чувствовать красоту языка; 4) развивать умение работать в команде (компетентности: интеллектуальная, социальная).
№1Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания
В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой железной крышей и с темными окнами (Ч.).
Старый шелковый черный платок окутывал огромную шею Дикого Барина (Т.).
Подруга на станции купила новые иллюстрированные журналы и свежий мягкий хлеб.
После теплой ясной погоды наступило ненастье.
Первые тяжелые капли дождя упали на землю.
Дом высокий бревенчатый стоял на пригорке
Небольшой сухой еще кусок пляжа притягивал отдыхающих.
Сделанная вовремя домашняя работа по математике радовала мальчугана.
Красные голубые и желтые цветы пестрели на лугу.
Старинные висячие стенные часы пробили полночь.
На столе лежали книги тетради карандаши ручки.
Книги и тетради и ручки разные вещи лежали на столе.
Разные вещи и книги и тетради и карандаши лежали на столе.
Разные вещи например книги тетради и карандаши лежали на столе.
Все кругом переменилось и дома и люди.
В саду в доме всюду стояла тишина.
Розы гладиолусы пионы словом разные цветы росли в саду.
За дождем не было видно ни моря ни неба ни дороги.
Всюду на улицах во дворах в домах гремела музыка, раздавался смех.
Не прошу ничего ни жалости ни любви.
Подруги Лена Катя и Юля спешили в театр.
Ничего он не чувствовал ни рук ни ног.
Дети родители учителя словом все смешались в зале.
Сумерки шепот деревьев шорохи в траве все это настраивало на таинственный лад.
Только нам двоим мне и подруге понравился спектакль.
Маленькое грозовое облако превратилось в зловещую тучу похожую на наковальню.
Зеленоватый сумрачный воздух наполнены ы солнечным дымом и желтыми отсветами скал струился над ним.
В небе затянутом дымом солнце висело, как багровый паук на плотной седой паутине.
Ночная бабочка похожая на комок серого шелка-сырца садится на раскрытую книгу и оставляет на странице тончайшую блестящую пыль
Синие тени деревьев придавали игре красок рассыпанных по земле необыкновенное разнообразие.
№2Вставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните вводные конструкции.
Вероятно я нахмурился, потому что жена сделала серьезное лицо.
В его золотых глазах говорит история рядом с замечательным умом светилась смесь лукавства и ловкости рыси с кровожадностью голодного барса.
Казалось бы новые надежды и новые желания должны закопошиться в человеке, когда в природе все обновлено, молодо, свежо.
По-видимому он остался очень доволен вознаграждением.
Наконец отворилась из гостиной дверь.
Если он говорит об умных вещах, то значит считает нас умными.
В сущности он очень порядочный человек.
Он сам едва не стал артистом и наверное стал бы им, если бы не помешал ему один смешной пустяк.
Действительно жизнь моя была в руках этого человека с сизым носом.
10 А главное он позволял себе говорить то, о чем следовало бы молчать...
Стало наконец темно до того, что Грохольский перестал читать газеты, а Лиза все смотрела и смотрела.
И Маруся простите ей читатель вспомнила тургеневского Рудина и принялась толковать о нем Егорушке.
№3 Напишите сочинение на свободную тему, подчеркните сложные предложения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373021-pishi-pravilno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика начального образования
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Преподаватель среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.