Организация образовательной деятельности по художественному конструированию с дошкольниками

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад №2 общеразвивающего вида "Солнышко"

с приоритетом осуществления физического направления развития воспитанников.

Тема

"Организация образовательной деятельности по художественному

конструированию с дошкольниками"

ВОД в средней группе "Улыбка" 4-5 лет.

"Весёлые котята"

Воспитатель: М. Г. Чуклина

г. Талица, 2014 год.

Программное содержание:

1. Обогащение представления детей об искусстве как основе развития

творчества.

2. Формирование умения обследовать предметы с помощью рук и глаз.

3. Развитие эстетического восприятия образных представлений, воображения,

эстетических чувств, художественных творческих способностей.

4. Формирование умения проявлять дружелюбие при оценке работ других детей

Используемый материал:

1. Элементы конструктора по художественному конструированию( круги, овалы,

прямоугольники, треугольники и др. на подносе у каждого ребёнка,

фланелеграфы по количеству детей).

2. Мягкая игрушка кошка.

"Веселые котята"

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Давайте порадуемся снегу и птицам

А так же порадуемся улыбчивым лицам

И всем кто живет на этой планете

"Доброе утро"! скажем мы взрослым и детям.

2. Объявление темы.

Ребятки, послушайте загадки:

1. Что за зверь со мной играет?

Не мычит не ржет, не лает,

Наступает на клубки

Прячет в лапках коготки. (кот)

2. Мягкая шерстка,

Прыгает ловко,

С детками играет,

Молоко лакает . (кошечка)

Правильно это кошка, которая наряду с собакой, считается лучшим другом человека.

Ребята, слышите кто-то мяукает, к нам в гости пришла кошка Мурка.

Она поет мне на ушко песенку:

Серенькая кошечка села на окошечко,

Хвостиком махала, деток поджидала.

- Где мои ребятки - серые котятки,

Спать пора ребяткам - сереньким котяткам.

У нашей кошки Мурки убежали котята. Давайте ей поможем и сделаем котят.

3. Конструирование котят.

Вопросы воспитателя к детям:

- Какие котята? Что у них есть ушки, глазки, носик и т.д.

Вызываю двух детей к большому фланелеграфу и предлагаю им сделать котят.

- А вы дети, конструируйте изображение котят у себя на столе, но не забывайте,

что наши котята веселые, радостные. У кого- то котенок лежит, у кого- то

сидит, а может у кого- то прыгает, играет, клубочки катает.

- Из каких деталей можно сконструировать котенка?

Большой овал -это туловище, круг-голова, уши -полуовал, хвост -

прямоугольник, лапы - 4прямоугольника, круги - глаза, треугольники - носик,

язычок.

Физминутка.

- А теперь давайте немного отдохнем и из-за столиков встаем.

Мы устали ,засиделись,

Нам размяться захотелось.

То на стену посмотри ,

То в окошко погляди.

Вправо, влево ,поворот,

А потом наоборот.

Мы становимся все выше ,

Достаем руками крыши.

На два счета поднялись,

Три четыре - руки вниз.

- А теперь, продолжим делать наших котят.

Я своему котенку дам клубочек пусть играет( кладу круг).

А чем играют ваши котята? Вы можете сделать на веревочке конфетку, мышку, фантик и т. д.

Ребятки ,а вы знаете стишки или потешки про кошечку?

1 ребёнок: А у нашего кота

Шубка очень хороша

Мягкая пушистая,

Серенькая, чистая

Как у котика усы

Удивительной красы

Глазки смелые,

Зубки белые.

Поют все:

Киска к деткам подошла,

Молочка просила ,

Молочка просила "Мяу!" - говорила

Молочка поела ,

Песенку запела: "Мур-мур-мур!"

Воспитатель даёт блюдце с молоком .

- Ты, Мурка, покушай молочка.

4. Подведение итога.

- Вы сегодня замечательно поработали. Теперь у нашей Мурки появилось много новых друзей и ей есть с кем играть.

Из каких геометрических фигур вы делали котят?

В конце занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть котят, отметить наиболее удачные работы, полюбоваться своими композициями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37331-organizacija-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-h