Календарно-тематическое планирование тема «Мой город,моя страна»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая (форма работы)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.

.

Утренняя гимнастика.

Беседа «В каком городе ты живешь?» Цель: Формировать представления детей о родном городе.

Д/и «Проведи дорожку» - формирование представлений о месте работы родителей, об организациях соц. значения: детский сад, школа, больница, магазин, ДК и т.д.

Д/и "Выбери предмет"

Цель: классифицировать предметы по форме, цвету и материалу.

Д/и «Что здесь лишнее?» Цель: развивать умения обобщать и классифицировать с Ромой,Соней.

Беседа «Мы -друзья» - развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях

Предложить детям настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: Расширение знаний об окружающем мире. Иллюстрации «Мой дом». Цель: Закрепить у детей знания о понятии «дом».

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. родителей.

НОД

Р. р.,

П. р.,

Ф. р.,

Х – э. р.

Ф. р.,

Х – э. р.

Р. р.,

П. р.

9.00-9.20  

Двигательная деятельность (физическая культура) 

 9.30-9.50  

Познавательная деятельность  Тема:«В заколдованном лесу»

Задачи: формировать умение сравнивать, навыки совместной деятельности, умение договариваться; совершенствовать умение решать познавательные задачи, развивать логическое мышление, закрепить представление о приметах осени.

Прогулка

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.

Наблюдение за ветром

Цель: - продолжать закреплять представления о погодных явлениях; - о ветре, его свойствах;

Опыт: С Ладошками, тепло, холодно.

Познакомить с приемами определения направление ветра. Э/И «Осенние листочки».

П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цель: развивать бег, прыжки на месте.

Развитие движений.

«Прыгни дальше».

Цели: развивать умения прыгать в длину с разбега. Дарина ,Алиной

Трудовое поручение:

Подметем дорожки.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Вынести цветные мелки для рисования на асфальте.

«Мой дом», «Солнце».

Цель: Способствовать формированию у детей чувства прекрасного, аккуратность, трудолюбие.

Вечер

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.,

С – к. р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рисование понравившегося героя сказки. - развитие мелкой моторики рук.

Знакомство с народными инструментами – балалайка, гармошка. Цель: формирование представлений о народных инструментах.

«Угадай на чем играю». Цель: Упражнять детей в различении звучания детских музыкальных

 инструментов. 

Разучивание потешки «Сорока- сорока». Цель: Развивать умения понимать содержание потешки.:

Дид. игра «Веселый язычок» с Аней С ,Машей,

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей

Беседа: “Почему после туалета моем руки с мылом” – формирование КГН

Решение проблемной ситуации: «Если ты потерялся»

Цель: Закрепить домашний адрес.

предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования на тему «осенние цветы».

Цель: Развивать мелкую

моторику рук

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая (форма работы)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.

.
Д.И. «Найди пару» - Цель: Развивать память, логическое мышление.

.

Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах –Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на дорогах.

Д/И «Дай действия словам» Цель: развивать связную речь детей.

. Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» С Лизой П. и Сашей.

Цель: закрепить название цветов.

И/У «Накроем стол» Цель: Закреплять умения сервировать стол.

Речевая игра «Доскажи словечко» Цель: Расширять активный словарь детей.

Предложить Д/и «Назови правильно», Цель: развивать внимание, умение группировать предметы по какому-либо признаку

«Домино Цветы»

Цель: закрепить знание названий цветов садовых и полевых

.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.

П. р.,

Ф. р.,

Р. р.

Х – э. р.,

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)  Тема: «Мы строим дом, волшебный дом»

Задачи: формировать умение выбирать полоски по словесному указанию воспитателя, устанавливать соответствие между цветом и числом, способствовать запоминанию форм, развивать память, речь, воображение , умение сравнивать количество предметов .(1)

2.Двигательная деятельность (физическая культура

Тема: «Путешествие на поезде»

Задачи: развивать разнообразные виды ходьбы, совершенствовать навыки ползания и прыжков на двух ногах с продвижением вперед.

Прогулка

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.

Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цели: —учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; — воспитывать любовь к природе

Подвижные игры «Ворона и воробей».

Цели: — продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; — вслушиваться в команду воспитателя;

Индивидуальная работа Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с Ритой, Полиной К, Аней Д.. 

Напомнить Лисенку порядок одевания. Создание позитивной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет играть, какой для этого материал лучше подобрать

Игры с выносным материалом

(лопатки, ведерки, формочки, машинки, куклы, одетые по сезону).

Цель: развивать умения детей выбирать себе игру по

интересу, объединятся в группу

Вечер

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.,

С – к. р.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Психогимнастика «Мы по городу идем» -Цель: развивать память, воображение, пластичность, вырази­тельность.

Заучивание стихотворения о городе. Мы мальчишки и девчонки, Песни звонкие поем. На Южноуральской сторонке. Очень весело живем.

Цель: Развивать память, умение выразительно рассказывать стихи.

Прослушивание песен о городе (в записи) «Мы по городу идем Цель: воспитывать любовь к своему городу.

И/У «Рисуем дома» (рисование). Цель: закрепление навыков рисования дома, используя геометрические фигуры.

Соней. и Серёжей.

Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные насекомые».

Цель: обратить внимание детей, что насекомые могут быть ядовитыми..

Предложить СРИ «Шофер», создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи дороги.

Цель: закрепить знания детей о 

правилах поведения на улице

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая (форма работы)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.

.Утренней гимнастика.

Д.И. «Угадай, близко или далеко поезд» Цель: развивать фонематический слух.

Беседа с детьми о нашем городе.

Цель: закрепить ранее полученные знания детей о родном городе.

Пальчиковая игра «Мы по городу идем, звонко песенку поем»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Новые слова» - Цель: образование новых слов.

Алиной

игры со счетными палочками- выкладывание модели улицы. Цель: развивать мелкую моторику рук..

Работа с дежурными по столовой «Сервировка стола» Цель:

Продолжать знакомить с последовательностью выполнения трудовых действий

Внести атрибуты для С/Р/И «Магазин».

Цель: закрепить   представления детей о профессии продавца

«

НОД

Р. р.,

П. р.,

Ф. р.,

Х – э. р.

Х – э. р.,

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.

1Коммуникативное развитие

( развитие речи)

9.00-9.20

Тема: «Составление рассказа по теме «Дом в котором я живу»

Задачи: формировать умение содержательно, распространенными предложениями рассказывать о доме, в котором они живут, используя словарь: одноэтажный, многоэтажный, недалеко, справа, слева, развивать умение замечать вид из окна, воспитывать взаимовыручку.

содержательно, распространенными предложениями рассказывать о доме, в котором они живут, используя словарь: одноэтажный, многоэтажный, недалеко, справа, слева, развивать умение замечать вид из окна, воспитывать взаимовыручку.

2.Музыкальная деятельность

9.30- 9.50

3 Изобразительная деятельность (лепка, аппликация)

Аппликация

Тема: «Строим , строим мы дома» (коллективная)

Задачи: формировать умение состовлять из отдельных частей целое,добавлять отдельные детали, вырезая их самостоятельно из бумаги, развивать умение работать ножницами и клеем, воспитывать аккуратность.

Прогулка

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовое поручение: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать уважение к труду.

Э/И с песком- поместить песок в воду.

Цель: закрепить знания о свойствах песка.

Подвижные игры: «Перелет птиц».

Цель: развивать умения действовать по сигналу воспитателя

Развитие движений.

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, пере­прыгивать через препятствия.

Ритой. И Аней С.

Продолжать развивать умение детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

. Игры детей с мыльными пузырями, вертушками. Цель: Создать радостное настроение.

Вечер

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.,

С – к. р.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д.И. «Когда это бывает?»

Цель: ознакомление с природой;

Д.И. «Собери картинку»

Цель: развитие логического мышления

Подбери фигуру»

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал. по математ

Беседа «Как помириться» - Цель: обратить внимание детей на то как можно простыми способам выхода из конфликта

Цель: Формировать умения анализировать поступки, находить причину конфликтов

Предложить СРИ «Магазин»

Создать условия для игры (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.).

Цель: расширять представления о том, что в магазине много отделов и в каждом отделе по одному продавцу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая (форма работы)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.

. Утренней гимнастика.

Итоговая беседа по теме недели

«Моя страна. Мой город» Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.

Пальчиковые игры «Прогулка», «Стенка, стенка»

Цели: развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма; формировать чувство удовлетворения от правиль­но выполненного упражнения

пальчиковая гимнастика с ребристым карандашом.

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

с Полиной П.. Костей.

Напомнить детям о последовательности одевания и раздевания.

Разговор с детьми об уважительном отношении к взрослым. Цель: Познакомить детей с понятием дружба

предложить детям рассмотреть иллюстрации и раскраски по теме «Мой город»

Цель: закрепить, знания детей, о родном городе

НОД

Р. р.,

П. р.,

Ф. р.,

Х – э. р.

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.

19.00-9.20 Коммуникативна я деятельность (развитие речи)(1,2,3 нед)/ ознак. с худ.лит. Тема: «Что мы знаем о вещах?»

Задачи: формировать представлен

ие детей об источниках опасности и правилах безопасного поведения, развивать внимание, память, воспитывать умение сотрудничать.

(4 нед.)   

9.30-9.50  

Кружок 

15.50-16.10  

Музыкальная деятельность   

Прогулка

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.

Наблюдение за листьями на деревьях.

Цели: расширять знания о вороне;

Подвижные игры «Птичка и кошка»,

«Цветные автомобили». Цель: развивать умения двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/И «Ловишки», «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Экологические Д/И «Рыжий лес»

Д/И «Осенние листочки». Цель: Закрепить знания об осеннем периоде.

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

ЛизаПК. и Ромой.

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание трудиться.

Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости. Цель: закрепить правила поведения на улице возле проезжей части.

Предложить игру «Прятки»

Цель: Закрепить умение играть дружно.

Вечер

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.,

С – к. р.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Выставка детских работ «Мой город» - формирование эстетического восприятия города.

Игра «Кот и мыши»

Цель. Развитие силу голоса.

Труд в уголке природы с Полиной К. Цель: формирование

навыков полива комнатных растений.

Развивать умение у Ани Д. и Ильи отсчитывать предметы

Д/У «МЫ кушаем»

Цель:

Формировать правильное поведения за столом

Рассматривание картин «История России» - Цель: Приобщить детей к прекрасному миру живописи,

к истории страны:

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая (форма работы)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.,

С – к. р.

Комплекс утренней гимнастики №1

Дидактическое упражнение «Описание овощей».

Цель: Закрепить характерные особенности овощей.

Беседа: «Какие овощи ты любишь».

Цель: Развивать разговорную речь

Д\И «Отгадай».

Цель: Развивать внимание

Упражнение «Посчитаем морковки»

Цель: закреплять счёт до 5.

С Лерой С. Артемом

беседа с детьми: «Мойте руки перед едой».

Цель:

Закрепить знания о правилах мытья рук

Создать условия для

Сюжетно-ролевой игры «Автозаправочная станция»

Цель: Расширять представления о труде транспортников, об общественно значимости их деятельности, уточнить в игре общественное значение транспорта

.

НОД

П. р.,

Р. р.,

Ф. р.,

Х – э. р.

Х – э. р.,

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.

   Изобразительная деятельность

( рисование)

9.00-9.20

Тема: «Домик для куклы»

Задачи :формировать умение изображать предметы, состоящие из геометрических фигур, развивать приемы закрашивания краской в одном направлении всей кистью, умение составлять композицию, поощрять творческую инициативу.

2.Двигательная деятельность

(физическая культура)9.30-9.50

Тема: «Путешествие на поезде»

Задачи: развивать разнообразные виды ходьбы, совершенствовать навыки ползания и прыжков на двух ногах с продвижением вперед. Добавление подвижной игры «Птичка и кошка 

Прогулка

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.,

С – к. р.

Наблюдение за овощными грядками; с/р игра «Грузовая машина»; под. игра «Зайчик в огороде»; чтение Стихотворения Ю. Тувима «Овощи»; труд на огороде ц: конкретизировать, закрепить знания об овощах, уточнить что где растёт.

Трудовое поручение: сбор урожая овощей.

Цель: Воспитывать важение к труду.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Цели: - развивать умения быстро выполнять действия по сигналу;

С/Р/И «Семья».

Цель.  Формирование положительных взаимоотношений между детьми

развитие основных движений: закрепить умение бросать мяч в цель.

Сережу Б.,

исследовательская деятельность «Сравним листочки свёклы и моркови» цель: формировать представления о ботве овощных культур.

Нарисуй любимый овощ» - рисование мелом на асфальте.

Цель: Развивать творчество детей

.

Вечер

Ф. р.,

Р. р.,

П. р.,

Х – э. р.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Назови и покажи».

Т/Игра: «Репка»

Цель: Развивать интонационную выразительность речи

предложить Алине Я. игру «Мозаика» ц: закреплять знания основных цветов, развивать мелкую моторику

совместно с детьми подклеить книги ц: воспитывать аккуратность, бережное отношение к книгам.

обведение по контуру и штрихование овощей)

Цель: Развивать умения штриховать.