Конспект НОД «Путешествие по Африке»

Структурное подразделение «Отделение дошкольного образования детей»

ГБОУ школы №338 Невского района Санкт-Петербурга

Совместная деятельность с детьми средней группы

Тема: «Путешествие по Африке»

Подготовила и провела

воспитатель

высшей квалификационной категории

Шаронова Галина Владимировна.

Цель:

Создать условия для формирования у детей представлений о растительном и животном мире Африки.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить с явлением природы - водопад.

Дать детям представление об особенностях природы Африки, о ее жителях – пингвинах. Закрепить представление детей о растительном и животном мире Африки.Закрепить знания о климатических зонах Африки: пустыня, саванна, растительного и природного мира этих зон. Уточнить знания о свойствах песка, познакомить с новым: песок пропускает воду. Закрепить знания о египетских пирамидах.

Развивающие:

Развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе  ознакомления детей с природой и в результате исследовательской деятельности. Развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы. Развивать внимание, память, воображение, наблюдательность, познавательный интерес.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к миру природы, уважительное отношение к собеседнику.

Предварительная работа.

Социально-коммуникативное развитие:

-дидактические игры: «Рассказы о животных», «Дикие и домашние животные», «Кто, где живет?», «Большие и маленькие», «Подбери картинку. Растительный и животный мир», «Африка»

-сюжетно-ролевая игра «Путешественники»

-режиссерская игра «Зоопарк», «Животные Африки»

Познавательное развитие:

-утренние беседы: «В зоопарке», «Чем богата земля», «Пустыни, Саванны», «Пирамиды», «Животные Африки», «Что в Африке растет?»

-НОД «Африка»

-рассматривание альбомов, иллюстраций: «Животные Африки», «Обитатели океана», «Птицы жарких стран», «Пустыни и полупустыни», «Саванна»

-экспериментирование с песком «Свойства песка»

-рассматривание атласа «Чудеса живой природы»; Звуки дикой природы «Саванна», «Джунгли» -трехмерные картинки и живой звук.

Речевое развитие:

-чтение: Б.Заходер «Ма-Тари-кари», «Мохнатая азбука» К.Чуковский «Бармалей», «Айболит», «Тараканище», Н.Григорьева «В зоопарке», С.Маршак «Где обедал воробей»

-НОД развитие речи «Животные жарких стран» составление описательных рассказов.

Художественно-эстетическое развитие.

-лепка: Бананы, гнезда Фламинго. Пластилинография: крокодил, слон, носорог, бегемот, жираф, гнездо фламинго.

-аппликация: Пальмы, Кокосы, Финики, Фламинго, Обитатели и растительность Саванны ( слоновая трава, акации, баобабы, зебры, жирафы, слоны, львы), обитатели пустыни ( верблюжья колючка, ящерицы, черепахи, змеи, верблюды)

-рисование «Животные жарких стран» ; рисование + аппликация: баобаб, акация.

-раскраски : слоны, жирафы, крокодилы, зебры, верблюды, фламинго.

-конструирование «Зоопарк», «Корабль», «Самолет», «Пирамиды»

-НОД «Животные Африки» рисование ладошками.

Физическое развитие.

-Упражнения под песню «Если долго, долго, долго»Композитор: Рыбников А.Автор слов: Михайлов Ю.

-п\и «Обезьянки», «Крокодил»

Оснащение.

Детское творчество: Пальмы банановые, кокосовые, финиковые(аппликация). Крокодилы, бегемот, носорог, жираф, слон (пластилинография). Верблюды (рисование тычком). Фламинго(обрывная аппликация). Зона пустыни-растения и животные, зона саванн-растения и животные(аппликация). Баобаб, акация (аппликация). Пирамиды(конструирование, аппликация). Мелкие фигурки животных Африки. 2 больших таза, кувшин, клеенка. Материя синего или голубого цвета-2 отреза. Речной песок, прозрачный сосуд, фильтр для кофе, сосуд с водой. Линейка 1 м., нитка 15-20 м. рюкзаки, фотоаппараты, бинокли, шляпа-кепки, солнцезащитные очки, легкая одежда у детей и воспитателя, гелиевый шар, большой обруч. Видеоролик «Африканские пингвины», карта Африки.

Ход.

Воспитатель.

Ребята, мы с вами собирались в путешествие по Африке. И сегодня мы туда отправляемся. Вы с родителями подготовились к путешествию? Что вы приготовили? Как оделись? Почему?

Ответы детей. Собрали рюкзак, положили фотоаппарат, шляпу, чтобы не напекло голову, взяли солнцезащитные очки, одели летние вещи.

Воспитатель.

Африка находится близко или далеко?

А как же мы доберемся до Африки?

Ответы детей. На самолете. На машине, на корабле.

Воспитатель.

А хотели бы вы полететь на воздушном шаре?

Ответы детей.

Воспитатель.

Садитесь в воздушный шар и полетели.

Гелиевый шар прикреплен к большому обручу.

Ах, Африка,

Вот так Африка.

Ах, какая замечательная Африка!

На дверях в группу, висит карта Африки. Воспитатель смотрит в бинокль.

Воспитатель.

Ребята смотрите, что это там впереди?

Вот и Африка.

Дети и воспитатель, выходят из воздушного шара.

Смотрите, мы приземлились на берегу какой-то Африканской реки. Как она называется?

Воспитатель обращает внимание детей на голубое полотнище-река. Крокодилы , слон, бегемот, пальмы изготовлены с детьми в совместной продуктивной деятельности.

Дети.

Это река Нил.

Воспитатель.

А что вы знаете об этой реке? (если дети затрудняются, показать на картинки, задать наводящие вопросы)

Дети.

Эта река одна из самых длинных во всем мире.

На берегу Нила растут пальмы: банановые, финиковые, кокосовые

В реке Нил водятся крокодилы. На берегу бегемоты, слоны, птицы- фламинго.

Воспитатель.

Давайте сфотографируемся на память.

Воспитатель.

Посмотрите на другом берегу Нила, я вижу необычные высокие постройки …что это?

Воспитатель обращает внимание детей на пирамиды, изготовленные с детьми в совместной продуктивной деятельности.

Дети.

Это пирамиды.

Воспитатель.

А как же мы попадем на другую сторону?

Ответы детей.

Воспитатель.

Через реку Нил есть мост, давайте перейдем по нему и подойдем поближе к пирамидам.

Это египетские пирамиды. А как называется самая высокая пирамида?

Дети.

Хеопса.

Воспитатель.

Египетские пирамиды являются одним из чудес света. Они построены много, много, много лет назад. Когда их строили еще не было никакой техники. И как могли древние люди построить такие высокие пирамиды- это чудо .

Охраняет пирамиды загадочное существо Сфинкс-голова человека , а туловище льва.

Давайте сфотографируемся на память.

Воспитатель.

Посмотрите, у нас под ногами песок… мы приближаемся …

воспитатель обращает внимание детей на изображение пустыни,изготовленные с детьми в совместной продуктивной деятельности.

Дети.

К пустыне.

Воспитатель.

Как она называется? А что вы знаете о пустыне ? Кто живет? Что растет?

Воспитатель обращает внимание детей на изображение пустыни, изготовленные с детьми в совместной продуктивной деятельности.

Дети.

Сахара. В пустыне песок. Там живут ящерицы, верблюды. Растут верблюжьи колючки.

Воспитатель.

Сахара — самая большая и жаркая пустыня в мире.

Она занимает очень большое пространство Африки.

Помните, мы с вами играли с песком, он какой?

Дети.

Сыпучий.

Воспитатель.

А если на него подуть?

Дети.

Он летит.

Воспитатель.

В пустынях бывают очень сильные ветра, они поднимают пески и образуют песчаные бури.

Какие растения растут в пустыне?

Дети.

Верблюжья колючка, любят верблюды.

Воспитатель.

А как же это растение растет в песке, он же сухой и дожди идут редко?

Ответы детей.

Воспитатель.

Вот посмотрите.

Воспитатель показывает детямопыт с песком «Песок пропускает воду»

В колбу ставится воронка с фильтром, потом в воронку засыпается песок. Сверху наливается вода. Что мы видим?

Дети наблюдают за тем, как вода проходит сквозь песок в колбу. Дети делают вывод, что песок пропускает воду.

Песок пропускает воду.А как же тогда в песке растет верблюжья колючка? Хотите узнать?

Ответы детей.

Воспитатель.

У верблюжьей колючки очень длинный корень, он такой длинный, что достает до подземных вод. Вот смотрите.

Воспитатель показывает длину корня верблюжьей колючки. На линейку наматывает нитку длиной 15-20 метров, потом предлагает детям размотать нитку и посмотреть , какой длинный корень.

Корень растет очень глубоко, пока не достанет до подземных вод.

Воспитатель.

На чем удобнее передвигаться по пустыне?

Дети.

На верблюдах.

Воспитатель.

А хотели бы вы прокатиться на верблюдах?

Катание на верблюдах. Воспитатель обращает внимание детей на стулья, на которых прикреплены изображения верблюдов, изготовленные с детьми в совместной продуктивной деятельности.

Воспитатель.

Садитесь, и поедем дальше на верблюдах.

Ах, Африка

Вот так Африка.

Ах, какая замечательная Африка!

Посмотрите пески закончились, появились луга, растет трава , появляются деревья.

Воспитатель обращает внимание детей на изображение саванны,изготовленные с детьми в совместной продуктивной деятельности.

Дети.

Это саванна. Саванны - это луга, трава и редко растущие деревья, которых немного.

Воспитатель.

А какие животные здесь живут?

Дети.

Зебры, слоны, жирафы, львы…

Воспитатель.

А какие деревья? трава?

Дети.

Акация, баобаб, слоновая трава. Хотите посмотреть настоящий плод акации.

Показать плод акации.

Воспитатель.

По саванне протекает река, которая называется Замбези.

Река очень спокойная, но как только она доходит до большой расщелины в земной коре, образует - самый большой водопад в мире. Водопад Виктория. Проходите поближе, присаживайтесь, я вам расскажу, чем он знаменит.

Дети свободно рассаживаются.

Даже просто стоя рядом с водопадом Виктория, можно легко промокнуть .

Не боитесь промокнуть?

Вода с высоты с огромной скоростью падает в ущелье, ударяется о камни дно ущелья и брызги разлетаются во все стороны. Вода образует сильный шум и кучу брызг.

Его африканское название "Дым, который гремит". Водопад очень широкий.

Показ падающей воды.

На столе стоит таз с водой , кувшином воспитатель набирает воду и резко льет ее вниз, где стоит пустой таз. Можно предложить детям.

Воспитатель.

Вот мы постепенно переместились на юг Африки. В город Кейптаун. Здесь на пляже нас ждет небольшой сюрприз.

Воспитатель включает ноутбук с видеороликом «Пингвины на пляже в Кейптаун»

Воспитатель.

Какие смешные животные, пускай они занимаются своими делами, а мы ребята, давайте отдохнем на пляже и погреемся под теплым африканским солнцем.

Ответы детей.

Дети и воспитатель садятся на ковер.

Воспитатель.

Я вот думаю, жалко, что мы с собой не взяли наших родителей. Но вы же им расскажете о нашем путешествии?

Ответы детей.

Воспитатель.

А что вы расскажете? Где мы были? Что видели? Что вам запомнилось?

Ответы детей.

Воспитатель.

Путешествие наше закончилось и нам пора возвращаться в детский сад. Где же наш воздушный шар?

Ах, Африка,

Вот так Африка.

Ах, какая замечательная Африка!

Используемая литература:

- «Уроки экологии» учебное пособие серия «Беседы по картинкам» №2 «В зоопарке», №12 «Чем богата земля», издательство «ТЦ Сфера», М.

-«Уроки доброты» серия «беседы по картинкам» демонстрационный материал №19 «Мы маленькие дети на большой планете!», издательство «ТЦ Сфера», М.

-«Добро пожаловать в экологию!» демонстрационные картины и динамические модели для занятий, картина «Знакомство с животными жарких стран», библиотека программы «Детство»

-«Животный мир жарких стран», О.А.Скоролупова, М.2009г, издательство «Скрипторий 2003»

-«Мир природы. Животные» серия демонстрационных картин,картина «Животные жарких стран» художник С.К.Артюшенко, СПб «Детство – пресс».

-Атлас «Чудеса живой природы», Росмэн», 2013, М.

-«Животные жарких стран» грамматика в играх, М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина, методическое пособие, издательство «Паритет», СПб.2005г

-трехмерные картинки и живой звук. Звуки дикой природы «Саванна», «Джунгли»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373838-konspekt-nod-puteshestvie-po-afrike