Комплексно тематическое планирование в ДОУ по художественно -эстетическому направлению для детей 5 - 6 лет

№ п/п

Тема

Кол. Нод.

Тема, задачи НОД

1

«Наш любимый детский сад»

2

РИСОВАНИЕ

Нарисуй картинку про лето Комарова Т.С. стр.30

Задачи: Учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; оценивать свои рисунки и рисунки товарищей; закреплять умение располагать изображение на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее.

Знакомство с акварелью Комарова Т.С. стр.31

Задачи: Познакомить с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой, цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. учить способам работы акварелью.

1

ЛЕПКА

«Вылепи свою любимую игрушку»

Т.С. Комарова стр.

Задачи: Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

2

«Дары осени. Овощи. Фрукты.»

2

РИСОВАНИЕ

«Вкусные дары щедрой осени» (овощи) Т.М. Бондаренко стр.15

Задачи: вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать овощи. Развивать творческую активность, воображение, образное мышление. Закреплять навыки рисования разнообразных округлых форм. Уточнить представления детей о натюрморте

«Вкусные дары щедрой осени» (фрукты) Т.М. Бондаренко стр.17

Задачи: вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать фрукты, ягоды. Развивать творческую активность, воображение, образное мышление. Закреплять навыки рисования разнообразных округлых форм. Познакомить детей с понятием «тональность»

1

АППЛИКАЦИЯ

Блюдо с фруктами и ягодами Комарова Т.С…стр .38

Продолжать отрабатывать приемы вырезания предметов круглой и овальной формы. Формировать умение передавать различие в форме яблока и груши; вырезать груши, передавая особенности их формы (внизу слегка закругленные, к верхней половине суженные, верхушка сильно закругленная) , закрепить в речи детей названия оттенков зеленого и желтого цветов (светло – зеленый и темно – желтый).

3

«Приметы осени»

2

РИСОВАНИЕ

Ветка рябины Бондаренко Т.М. стр.22

Задачи:Развивать умение планировать расположение предмета на листе бумаги. Учить передавать в рисунке характерные особенности рябина. Учить новому техническому приему – двухцветному боковому мазку

Осенний лес Т.С. Комарова стр. 36

Задачи: Учить отражать в рисунке осенние впечатления; отражать в рисунке осенние впечатления; рисовать разнообразные дере­вья; по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творче­ство. Продолжать формироватьумение радоваться красивым ри­сункам

1

ЛЕПКА

Грибы Комарова Т.С. стр….с.29

Задачи: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной формы; закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев; учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

4

«Посуда. Продукты питания. Хлеб»

2

РИСОВАНИЕ

Посуда «Гжель»

Задачи: Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством. Учить рисовать предметы посуда; совершенствовать изобразительные навыки и умения; формировать художе­ственно-творческие способности; учить передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет), но и характерные детали; развивать способность наблюдать, воображение.

«ХЛЕБ ДА СОЛЬ» О.В. Павлова стр.

Задачи: расширить представление детей о русских традициях гостеприим­ства, натюрморте; совершенствовать изобразительные навыки и умения; формировать художе­ственно-творческие способности; учить передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет), но и характерные детали; развивать способность наблюдать, воображение; воспитывать умение принимать гостей, уважать людей.

1

АППЛИКАЦИЯ

«Большой и маленький бокальчики» Т.С.Комарова стр.

Программное содержание. Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.

5

«Мой родной город»

2

РИСОВАНИЕ

Город в котором мы живем Павлова о.в. стр. 55

Задачи: Закреплять знания об истории города, го достопримечательностях, побуждать создавать сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения, формировать умение организовывать свое рабочее место, работать аккуратно, экономно расходовать материалы

Осенняя береза. Бондаренко Т.М. стр.26

Задачи: Уточнить представления детей об основных частях дерева, учить использовать в рисовании 2-3 цвета, приемы «тычка». В изображении березы добиваться определенного сходства с реальным объектом, передавать характерные черты березы

1

АППЛИКАЦИЯ

Наш город. Лыкова И.А. стр. 30

Задачи: Учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. Совершенствовать технику вырезания ножницами на глаз по прямой линии и по сгибам, развивать композиционные умения.

6

«Транспорт»

2

РИСОВАНИЕ

Автобус. Бондаренко Т.М стр. 51

Задачи: Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы, правильно располагать части при их изображении. Закреплять навыки правильного рисования вертикальных, горизонтальных и наклонных линий, закреплять технические умения штриховка в одном направлении.

Грузовая машина. Комарова Т.С. стр.52

Задачи: Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы, правильно располагать части при их изображении. Закреплять навыки правильного рисования вертикальных, горизонтальных и наклонных линий, закреплять технические умения штриховка в одном направлении.

1

АППЛИКАЦИЯ

Машины на улицах города. Лыкова И.А. стр. 36

Задачи: Учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам, совершенствовать технику вырезания ножницами по нарисованному контуру и на глаз, формировать композиционные умения.

7

«Береги свое здоровье»

2

РИСОВАНИЕ

«МЫ ДЕЛАЕМ ГИМНАСТИКУ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: формировать у детей представление о здоровье, здоровом образе жизни, о значимости гимнастики для здоровья детского организма; учить детей создавать сю­жетные композиции на темы окружающей жизни, располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга; изображать человеческую фигуру; развивать интерес детей к изоб­разительной деятельности, наблюдательность; воспитывать желание заниматься творческой работой

2. СОЛНЦЕ, ВОЗДУХ И ВОДА - НАШИ ЛУЧШИЕ ДРУЗЬЯ»

О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: формировать у детей представление о здоровье, здоровом образе жизни; в процессе восприятия предметов и явлений развивать мыслительные операции (анализ, сравнение, уподобление, композиционные умения; учить передавать в изображении основные свойства предметов (форма, величина, цвет), характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга; совершенствовать умение детей рассматривать работы (рисунки, лепку, аппликации), радоваться достигнутому результату; воспитывать интерес детей к изобразительной деятельности

1

ЛЕПКА

«ВИТАМИННОЕ АССОРТИ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: формировать у детей представление о здоровье, здоровом образе жизни; знакомить детей с особенностями лепки из соленого теста, пластилина, закреплять уме­ние лепить предметы разными способами, совершенствовать умение детей рассматривать рабо­ты, радоваться достигнутому результату, развивать наблюдательность, творческое воображение, поощрять творческую инициативу

8

«Москва столица России»

2

РИСОВАНИЕ

Спасская башня кремля. Комарова Т.С. стр. 97

Задачи: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно – двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска.

«ГЛАВНЫЙ ГОРОД РОССИИ». О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: расширить представление о столице нашей Родины - Москве как о сердце России, ее гербе, достопримечательностях города; учить узнавать их по иллюстрациям;формировать у детей представления об истории возникновения Москвы; учить рисовать кистью разными способами, передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги; развивать связную речь; воспитывать чувство патриотизма

1

АППЛИКАЦИЯ

Аппликация по замыслу. Т.С. Комарова стр.73

Программное содержание: учить детей задумывать

содержание аппликации, выбирать бумагу нужного цвета, использовать условные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на

листе бумаги

9

«Домашние животные и птицы»

2

РИСОВАНИЕ

«Усатый –полосатый» Т.М. Комарова стр.63

Задачи: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения.Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.

Уточка

Задачи:Формировать представления детей о дымковской игрушке и её росписи. Учить детей раскрашивать изображение уточки, используя мотивы народной декоративной дымковской росписи.

1

ЛЕПКА

1.«Котенок» Т.С.Комарова стр.

Задачи: Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка.

10

«Поздняя осень»

2

РИСОВАНИЕ

Идет дождь.Т.М. Комарова стр37

Задачи: Учить образно отражать в рисунках  впечатления от окружающей  жизни; пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Закреплять умение строить композицию рисунка.  Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами.

«Дерево смотрит в речку» И.А. Лыкова стр. 56

Задачи: продолжать знакомить детей с техникой рисования двойных изображений. Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Воспитывать интерес к познанию природы.

1

АППЛИКАЦИЯ

«ОСЕННЯЯ БЕРЕЗКА» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: расширить представление детей о березе, ее роли в жизни людей; по­знакомить с произведениями живописи, песнями, посвященными березе; закреплять умение со­здавать изображения из деталей; учить приему обрывания; создавать образ березы с помощью кусочков бумаги; развивать творческое воображение, наблюдательность, внимание; воспитывать интерес к творческой работе, истории своего народа.

11

«Одежда. Обувь. Головные уборы»

2

РИСОВАНИЕ

1. «Ткань на юбку дымковской кукле» Швайко Г.С. стр.59-62

Задачи: формировать умения различать несколько видов дымковских кукол:

водоносок, нянек, барынь, замечать различия в одежде, в характерных

деталях; познакомить с тремя композициями узоров на юбках кукол: полосатым, клетчатым и узором из колец; учить видеть выразительность образов: важность барынь, весѐлость, статность водоносок и др.

2.Девочка в нарядном платье. Т.М. Комарова стр43

Задачи:Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, но весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображенным предметом, отмечая интересные решения.

1

ЛЕПКА

Девочка в платье (Лепка из пластилина с использованием природного материала)

Программное содержание. Учить лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Закрепить представления детей об одежде, названиях предметов одежды.

12

«Перелетные и зимующие птицы»

2

РИСОВАНИЕ

«У синички длинные реснички» Т. М. Бондаренко стр. 40

Программное содержание: учить рисовать декоративным способом птичку –синичку, изображая её из отдельных частей разной формы и величины. Продолжать учить разномерное закрашивание гуашью, не выходя за края рисунка.У синички длинные реснички

«Сорока белобока в гости прилетела» Т. М. Бондаренко стр. 40

Программное содержание: продолжать учить детей отличать одну птицу от другой,

выделяя характерные особенности в форме стела и его пропорциях,

учить изображать новую позу птицы – птица, сидящая на ветке с головой повернутой назад.

1

ЛЕПКА

«Птицы прилетели на ветки сели»

Программное содержание: Продолжать учить детей лепить из пластилина, Используя изученные ранее приёмы. Развивать способностьПередавать пропорциональноеСоотношение частей. ЗакреплятьУмение соединять части, прижимая их друг к другу. Продолжать учитьдоводить изделие до соответствиязадуманному образу, придавая емувыразительность. Учить создаватьколлективную сценку из сделанныхподелок.

13

«Моя семья»

2

РИСОВАНИЕ

«АВТОПОРТРЕТ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: расширять представления о себе, своих особенностях; формировать способность понимать себя и других; закрепить знания детей о жанре портрета; учить детей ри­совать автопортрет, передавать в рисунке особенности своего лица, правильно располагать части лица, использовать при рисовании различные способы закрашивания; развивать наблюда­тельность, моторику рук, чувство формы, цвета, пропорций, интерес детей к изобразительной деятельности, совершенствовать умение рисовать карандашом; воспитывать аккуратность, инте­рес к творчеству.

«ПОРТРЕТ МОЕЙ СЕМЬИ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: расширить представление о жанре портрета; совершенствовать навы­ки рисования людей; учить передавать в изображении характерные детали, соотношение предме­тов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга; формировать уме­ние организовывать свое рабочее место, готовить все необходимое для занятий, работать аккуратно, экономно расходовать материалы; развивать чувство формы, цвета, пропорций, наблюдательность, речь; активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей се­мье; воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи.

1

АППЛИКАЦИЯ

«Моя семья»

Программное содержание: воспитывать чуткое отношение по отношению к взрослым, воспитывать чувство гордости за свою семью; учить создавать аппликации из геометрических фигур, оформлять работы по образцу; развивать художественно-эстетическое воображение; уточнить представления о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале и их основных признаках; упражнять в анализе различных свойств фигур; развивать наглядно-образное и абстрактное мышление; учить отбирать материал для аппликации.

14

«Зима»

2

РИСОВАНИЕ

Зима. Комарова Т.С. стр.55

Задачи:Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

«Снежинка»Комарова Т.С. стр. 61

Задачи:Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

1

ЛЕПКА

1.Девочка в зимней шубке. Комарова Т.С. стр. 60

Задачи:Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции; закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.

15

«Зима в лесу»

2

РИСОВАНИЕ

«Обитатели леса»

Задачи:Учить детей дополнять зимний пейзаж изображениями обитателей леса. Закреплять умение рисовать животных, передавая их характерные особенности. Развивать композиционные умения. Упражнять в рисовании разными материаломи.

«Красивое развесистое дерево зимой» Т.М. Комарова стр.73

Задачи:Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку.

1

АППЛИКАЦИЯ

«ДЕРЕВЬЯ В СНЕГУ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: учить составлять выразительную композицию «Деревья в снегу», ори­гинально распределяя образы предметов на плоскости листа в соответствии с их размером, вели­чиной, работать с ватой, клеем; развивать способность наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в явления и объекты природы, замечать их изменения, умение видеть красоту дерева в разное время года; воспитывать желание помогать и заботиться о деревьях как о живых существах.

16

Мастерская Деда Мороза»

2

РИСОВАНИЕ

«МАЛЕНЬКОЙ ЕЛОЧКЕ ХОЛОДНО ЗИМОЙ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: расширить представление детей о традициях празднования Нового года; учить рисовать пейзажи, располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга; закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материала­ми; способствовать овладению композиционными умениями; развивать речь, умение наблюдать, творческое воображение; воспитывать интерес к творчеству, бережное отношение к природе.

«Еловые веточки (зимний венок)– рисование с натуры» Лыкова И.А. стр. 100-101

Программное содержание: учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности

еѐ строения, окраски и размещения в пространстве. Показать способы

обследования натуры. Пояснить необходимость соблюдения общих

условий при выполнении коллективной работы. Развивать координацию в системе «глаз – рука». Воспитывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору).

1

ЛЕПКА

«Снегурочка» Т.С. Комарова стр.

Программное содержание. Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

17

2

РИСОВАНИЕ

Наша нарядная елка Т.С. Комарова стр. 63

Задачи: Учить передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавая образ нарядной елки: смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цвета; развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления.

«Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике» Т.М. Комарова стр.64

Задачи:Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника, рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество, самостоятельность.

1

АППЛИКАЦИЯ

«Новогодняя поздравительная открытка» Т.С. Комарова стр.

Задачи: Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

18

«Русские обычаи. Зимние забавы»

2

РИСОВАНИЕ

«ВЫ СКАЖИТЕ НАМ, ОТКУДА ПОЯВИЛОСЬ ЭТО ЧУДО» О.В. Павлова стр

Педагогические цели: приобщать детей к исконно русскому промыслу - изготовлению дымковских игрушек; продолжать знакомить детей с разными видами росписи дымковской иг­рушки; с особенностями декоративной лепки; формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно-прикладного искусства; учить выполнять лепку дымковской игрушки, расписывать изделия гуашью, использовать стеку; развивать мелкую моторику рук, наблюдательность, внимание, воспитывать интерес к быту и обычаям России.

ИГРАЕМ В СНЕЖКИ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: расширить представление детей о зимних играх, забавах; продолжать знакомить с произведениями живописи; способствовать овладению композиционными умени­ями; учить передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги; развивать способ­ность наблюдать, всматриваться в явления и объекты природы, замечать их изменения; воспиты­вать интерес к творческой деятельности.

1

ЛЕПКА «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: расширить представление о зимних развлечениях, играх; формиро­вать умение организовывать свое рабочее место, готовить все необходимое для занятий; работать аккуратно, экономно расходовать материалы, сохранять рабочее место в чистоте, по окончании работы приводить его в порядок; совершенствовать навыки лепки из пластилина комбинирован­ным способом, учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми, передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуры человека и животных в движении, объединять небольшие группы предметов в несложные сюжеты (в коллективных композициях); развивать речь, способность наблюдать; воспитывать интерес к творчеству.

19

«Инструменты и материалы»

2

РИСОВАНИЕ

Знакомство с городецкой росписью.Т.С. Комарова стр.

Педагогические цели Познакомить с городецкой росписью. Учить выделять яркий, народный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки-оживки; рисовать элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Иллюстрации с изображением городецкой росписи, Схемы поэтапного рисования элементов росписи. Листы, краски.

По мотивам хохломской росписи. Т.С. Комарова стр.

Педагогические цели Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе.Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.

АППЛИКАЦИЯ

1. Укрась красиво блюдечко. Т. С. Комарова стр. 98.

Цель:  Учить детей составлять декоративную композицию на круге: симметрично располагать элементы узора в середине, чередовать по краям. Развивать эстетические чувства (ритм, цвет, композицию). Учить вырезать одинаковые детали из бумаги, сожженной гармошкой.Воспитывать аккуратность в работе.

20

«Неделя театра»

2

РИСОВАНИЕ

1. «Театральный костюм» Рисование по замыслу.

Педагогические цели: Знакомить детей с понятием «Театральный костюм». Учить самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

1

АППЛИКАЦИЯ

«Стоит в поле теремок».

Программное содержание: совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять различными элементами.

21

«Опасности вокруг нас»

2

РИСОВАНИЕ

Весело качусь я под гору в сугроб . Лыкова И.А. , стр 116.

Педагогические цели: Учить передавать сюжет доступными графическими средствами. Развивать технику обрывной аппликации. Развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам для рисования.

2.«МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: в процессе восприятия предметов и явлений развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, уподобление, память, чувство формы, цвета, пропорций; закреп­лять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами; совершенство­вать умение детей рассматривать работы, радоваться достигнутому результату; воспитывать ин­терес к изобразительной деятельности, бережное отношение к игрушкам.

1

ЛЕПКА

1. Лепка по замыслуТ.С. Комарова стр.

Педагогические цели: Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызвать желание дополнить созданное изображение деталями, соответствующими содержанию работы.

22

Комнатные растения»

2

РИСОВАНИЕ

«Комнатные растения» Т.С. Комарова стр. 42

Программное содержание: учить передавать в рисунке характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение

красиво располагать рисунок на листе бумаги. Упражнять в рисовании акварелью.

1

АППЛИКАЦИЯ

1. Цветок

Программное содержание: развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного, воображение, фантазию, творчество, развивать мелкую моторику рук, способность действовать согласно алгоритму; воспитывать уважительное отношение к ответу сверстника, воспитывать любовь и интерес к искусству, аккуратность, к красоте природы, желание передавать красоту природы.; формировать у детей художественно-практические умения и навыки

23

«День защитника отечества»

2

РИСОВАНИЕ

1.Солдат на посту. Т.С. Комарова стр. 76

Педагогические цели: Учить создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; использовать навыки рисования и закрашивания изображения; воспитывать интерес и уважение к Российской армии.

«Папин портрет»Лыкова И.А.Стр..136-137

Программное содержание: учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди).

Вызвать интерес к поиску изобразительно – выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

1

ЛЕПКА

«ОЛОВЯННЫЙ СОЛДАТИК» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: расширить представление детей о воинах некоторых военных про­фессий (моряки, танкисты, летчики, десантники); познакомить с историей возникновения игру­шечных солдатиков; продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластилина; закреп­лять умение лепить предметы комбинированным способом, учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми; выразительно передавать в скульптуре образы людей; развивать внимание, мелкую моторику рук; воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за армию.

24

«Профессии»

2

РИСОВАНИЕ

1.«НАЖИМАЮ НА ПЕДАЛЬ - И МАШИНА МЧИТСЯ ВДАЛЬ!»

О.В. Павлова стр

Педагогические цели: расширить представление детей о профессии водителя; учить распо­лагать предмет на листе с учетом его пропорций, вырабатывать навыки рисования контура пред­мета простым карандашом с легким нажимом на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий, пачкающих рисунок, рисовать кистью раз­ными способами; широкие линии - всем ворсом, тонкие - концом кисти; создавать сюжетные композиции на темы окружающей жизни, развивать наблюдательность, мелкую моторику; вос­питывать любовь к труду, уважение к людям любой профессии.

2.ВСЕ ПРОФЕСИИ НУЖНЫ, ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ

Педагогические цели: расширить представление о профессиях; способствовать формирова­нию у детей представления о том, что любая профессия важна и нужна; учить ориентироваться в мире профессий; развивать кругозор, мышление, внимание, наблюдательность; воспитывать любовь к труду, уважение к людям любой профессии.

Лепка

25

«Мамин праздник»

2

РИСОВАНИЕ

«Портрет мамы» О.В. Павлова стр.132

Программное содержание: закреплять знания детей о жанре портрета, вызвать к детей желание нарисовать портрет своей мамы. Передать в рисунке некоторые черты её облика, учить правильно располагать части лица, закреплять приемы рисования красками всей кистью и её кончиком, развивать речь, воспитывать самостоятельность.

«8 Марта – мамин день»О.В. Павлова стр. 135

Программное содержание: расширять представления детей о весенних цветах, развивать глазомер и координацию рук, внимание, свободу и одновременно точность движение руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность, учить рисовать цветы, различать оттенки цветов и передавать их в рисунке. Совершенствовать технику рисования красками.

1

АППЛИКАЦИЯ

«Поздравительная открытка длят мамы» Т.С. Комарова стр.

Программное содержание: Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлятьзамысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

26

«Неделя книги»

2

РИСОВАНИЕ

«Книжная иллюстрация»

Программное содержание: Познакомить детей с жанром иллюстрации. Учить самостоятельно выбирать эпизод сказки «Теремок» и выполнять иллюстрацию. Развивать умение создавать сюжетную композицию на заданную тему. Закреплять умение изображать животных, отражая их характерные особенности, позы и движение.

Моя любимая сказка Комарова Т.С. стр.51

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку эстетическое отношение к созданному образу.

ЛЕПКА

1

«Персонаж любимой сказки»Т.С.Комарова с.87

Программное содержание: Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска и умением устанавливать

фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног.

27

«Животный мир»

2

РИСОВАНИЕ

Ежи Ежовичи Д.Н. Колдина стр. 19

Программное содержание: Продолжать учитьсоздавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима. Закреплять умение вписыватькомпозицию в лист, передаваяфактуру и объем. Воспитыватьлюбовь к литературнымпроизведениям.

Морской котик Колдина Д.Н. стр.

Программное содержание. Учить рисовать на камне. Учить придавать рисунку выразительность, добиваясь сходства с задуманным животным. Развивать фантазию, творческие способности. Закреплять умение рисовать концом кисти тонкие линии.

1

АППЛИКАЦИЯ

Кто в лесу живет Лыкова И.А. стр. 60

Программное содержание: Учить детей создавать сюжетную композицию из силуэтов животных вырезанных по самостоятельно нарисованному контуру или из бумаги сложенной по полам. Познакомить с искусством силуэта.

28

«Вода – волшебница»

2

РИСОВАНИЕ

«Море волнуется»

Программное содержание: создавать условия для экспериментирования с акварельными красками и карандашами; учить отражать свои представления о море, рисовать в технике «по сырому»; упражнять в умении смачивать лист губкой, пропитанной водой; развивать творческое воображение; воспитывать интерес к познанию мира.

«Волшебные капли воды»

Программное содержание: создавать условия для экспериментирования с акварельными красками и карандашами; рисовать в технике «по сырому»; упражнять в умении смачивать лист губкой, пропитанной водой; развивать творческое воображение; воспитывать интерес к познанию мира.

1

АППЛИКАЦИЯ

«Рыбки в аквариуме»Т.С. Комарова стр.

Программное содержание: Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координациюдвижений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величиныдля вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувствокомпозиции.

29

«Мы живем на земле»

2

РИСОВАНИЕ

«Чудесная мозаика» И.А. Лыкова, с.26.

Программное содержание: Познакомить детей с декоративными оформительскими техниками (мозаика) и вызвать интерес к рисованию в стилистике мозаики. Учить составлять гармоничную многоцветную композицию на основе контурного рисунка. Совершенствовать изобразительную технику. Воспитывать эстетический вкус, интерес к оформлению интерьеров.

2.Человек (Рисование простыми карандашами) Д.Н. Колдина стр

Программное содержание. Учить рисовать схематично фигуры людей, соблюдая пропорции. Упражнять в передаче положения и движения людей. Формировать образное восприятие.

1

АППЛИКАЦИЯ

По замыслу Т. С. Комарова, Стр.77

Программное содержание: Учить самостоятельноотбирать содержание своейработы и выполнять замысел,используя ранее усвоенныенавыки и умения. Закреплятьразнообразные приемывырезывания. Воспитыватьтворческую активность,самостоятельность. Развиватьвоображение.

30

«Космос»

2

РИСОВАНИЕ

«КОСМИЧЕСКИЕДАЛИ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: формировать у детей представление о космическом пространстве, о том, что Вселенная - это множество звезд, а Солнце - это самая близкая к Земле звезда, об осво­ении космоса людьми; продолжать расширять представление детей о многообразии космоса; обогащать словарь; развивать внимание, творческое воображение; воспитывать чувство гордости за свою Родину

«Я - КОСМОНАВТ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: формировать у детей представление о космическом пространстве, освоении космоса людьми; продолжать расширять представление детей о многообразии космоса; обогащать словарь, совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художе­ственно-творческие способности, способность наблюдать, развивать внимание, творческое вооб­ражение, воспитывать чувство гордости за своюРодину.

1

ЛЕПКА

Космодром Т.М. Бондаренко стр. 136

Педагогические цели: учить детей создавать конкретные пластические образы конструктивным и комбинированным способами, преобразовывать и дополнять цилиндрическую форму для получения космического коробля, преодразовывать и дополнять форму шара для получения спутника; показать , что для лепки сложных объектов можно ориеннтировпться на фотографии.

31

«Пришла настоящая весна»

2

РИСОВАНИЕ

«Весенние ветки»Т.С. Комарова стр.

Педагогические цели:учить рисовать веточки снатуры, передавая их характерныеособенности: строение, расположение почек, листочков их цвет. Учить детей готовить на палитре оттенки цвета. Развивать эстетическоевосприятие. Закреплять технические навыки рисования кистью и красками.

«Пришла весна, прилетели птицы» Т.С. Комарова стр.

Педагогические цели: учить передавать в рисунке картины природы. Упражнять в

красивом расположении изображения на листе. Закреплять умение использовать длявыразительного решения темы разныематериалы. Развивать эстетическое восприятие.

1

АППЛИКАЦИЯ

«Весенний ковер» Т.С. Комарова стр.

Программное содержание: Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие.

32

«Россия – Родина моя»

2

РИСОВАНИЕ

«Чтотыбольшевсеголюбишьрисовать».КомароваТ.С.стр..41

Программноесодержание:учитьдетейзадумыватьсодержаниесвоегорисунка,вспоминатьнеобходимыеспособыизображения,воспитыватьстремлениедоводитьзамыселдоконца.Развиватьизобразительноетворчество.Учитьанализироватьиочениватьсвоирисункиирисункитоварищей.

«РОДНАЯ СТРАНА» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: продолжать формировать у детей интерес к своей стране, закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, ее природе, культуре; развивать связную речь, мелкую моторику рук, наблюдательность; учить рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой (прозрачностью и легкостью цвета, плавностью перехода одного цвета в другой), совершенствовать изобразительные навыки и умения; формировать художественно-творческие способности, воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

1

ЛЕПКА

« НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, ее природе, культуре, народных промыслах; развивать крупную и мелкую моторику, наблюдатель­ность, самостоятельность, мышление; совершенствовать навыки лепки изделия ленточным спо­собом; формировать художественно-творческие способности; воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

33

«Пожарная безопасность»

2

РИСОВАНИЕ

1. «ПОЖАРНЫЕ, ТРУД ВАШ ТЯЖЕЛ И ОПАСЕН...» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: познакомить детей с трудом пожарных; побуждать создавать сюжет­ные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения; закреплять способыи приемы рисования различными изобразительными материалами; учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш; развивать внимание, умение сравнивать, речь; способство­вать овладению композиционными умениями; воспитывать уважение к труду работников пожар­ной охраны.

2.«Огнеопасные предметы»

Программное содержание: уточнить знания детей об огнеопасных предметах, закреплять знания правил безопасности; упражнять в рисовании красками; закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами; учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш; развивать внимание, умение сравнивать, речь; способство­вать овладению композиционными умениями; воспитывать уважение к труду работников пожар­ной охраны.

1

АППЛИКАЦИЯ

«Огнетушитель»

Программное содержание: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое . Учить детей задумывать содержание аппликации, выбирать бумагу нужного цвета, использовать условные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе бумаги

34

«Весенние праздники»

2

РИСОВАНИЕ

«СКОРО-СКОРО ПЕРВОМАЙ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: расширить представление детей о Празднике весны и труда; совер­шенствовать изобразительные навыки и умения; формировать художественно-творческие спо­собности; побуждать создавать сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения; продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов; развивать эстетические чувства, эмоции, эстетическое восприятие произведений ис­кусства, воображение; воспитывать уважение к труду взрослых, желание трудиться.

2.«Салют над городом в честь праздника Победы».

  Задачи: Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивать краски на палитре.

1

ЛЕПКА

«МЕДАЛЬ ГЕРОЯ» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: расширить представление о празднике День Победы, значении побе­ды в Великой Отечественной войне; закреплять навыки аккуратной лепки, учить передавать в лепке выразительный образ, продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластили­на; развивать мелкую моторику, воображение; воспитывать уважение к ветеранам Великой Оте­чественной войны и всем защитникам Родины; храбрость и мужество, стремление защищать свою Родину.

35

«Деревья и кустарники»

2

РИСОВАНИЕ

« Вот стоит береза под моим окном» И.А.Лыкова Стр.92

Задачи: Учить рисовать детей стройный ствол дерева с тонкими гибкими ветками. Совершенствовать технические умения. Развивать чувство цвета.

2. « Деревья в нашем парке» И.А.Лыкова Стр.32

Задачи: Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

1

ЛЕПКА

«ВЕСЕННЯЯ ПРИРОДА» О.В. Павлова стр.

Педагогические цели: расширить представление детей о приметах весны; продолжать зна­комить детей с особенностями лепки из пластилина; закреплять навыки аккуратной лепки, учить передавать в лепке выразительность образа; развивать умение лепить по представлению знако­мые предметы, эстетические чувства; активизировать словарь по теме «Весна»; воспитывать бе­режное отношение к природе.

36

«Насекомые. Цветущие растения»

2

РИСОВАНИЕ

«Бабочкилетаютнадлугом»Т.С.Комаровастр.

Программноесодержание:учитьдетейотражатьврисункахнесложныйсюжет,передаваякартиныокружающейжизни;располагатьизображениянаширокойполосе;передаватьколориттогоилииногоявлениянаосновенаблюдений.Развиватьцветовоевосприятие.Учитьпередаватьконтурыбабочекнеотрывнойлинией.Закреплятьумениерисоватьакварелью.Учитьсочетатьврисункеакварельигуашь;готовитьнужныецвета,смешиваяакварельибелила.Развиватьэстетическоевосприятие,умениевидетькрасотуокружающейприроды,желаниеотразитьеѐвсвоемтворчестве.

2.«Букет ромашек, божья коровка и птичка» Н.В. Лободина Стр.196

Задачи: Продолжать знакомить детей с натюрмортами. Учить передавать характерные особенности цветов ромашек, их формы и строения, величины, расположения на стебле, передавать цвет натуры. Рисовать божью коровку и птиц с помощью трафаретов и шаблонов. Воспитывать любовь к природе.

1

ЛЕПКА

Мы на луг ходили, мы лужок лепили. И.А. Лыкова стр.

Задачи: Самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

37

«Солнце, воздух и вода»

2

РИСОВАНИЕ

1.«Чем пахнет лето?». Л.: Лыкова стр.206

Программное содержание: Вызвать интерес к созданию выразительных образов природы. Инициировать поиск адекватных изобразительно- выразительных средств.Обогатить межсенсорные связи.Ввоспитывать интерес к природе, желание познавать, исследовать и отражать полученные впечатления в собственном творчестве.

2.Рисование по замыслу Комарова Т.С. стр. 55

Задачи: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью, развивать творчество, образные представления

1

АППЛИКАЦИЯ

Аппликация по замыслу

Задачи: Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.