Конспект урока «Сумма и произведение»

Этап

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный

Организовать рабочее место

Создание положительного настроя учащихся на урок

-Для чего мы пришли в школу?

Проверяют готовность к уроку

Мы пришли в школу открывать новые знания

Устный счет

Подготовить к введению нового материала

Включить ноутбук и отметить время

Работа на ноутбуке – 5 минут

Актуализация знаний

Развивать познавательную активность

На доске 9 + 5 9 – 5 9 х 5

-Как называется каждое выражение?

-Какие трудности вы встретили?

Ответы детей: сумма и разность

Познавательные

Целеполагание

Сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся

-А третье выражение как называется?

-Кто может сформулировать тему урока?

-Кто может сформулировать цель урока?

-Какие задачи нужно решить для достижения этой цели?

-Мы не знаем, как называется третье выражение

-На с.99 написано « Сумма и произведение. Знак х»

-Узнать, как называется это выражнние

-Необходимо решить следующие задачи:

1)Преобразовывать суммы равных слагаемых в произведение

2) Совершенствовать навык решения текстовых задач

3)Развивать умение анализировать и обобщать

Регулятивные(формулирование темы урока, цели, задач, проблемы)

Открытие новых знаний

Ввести понятия « про

изведение», знак

умножить.

Учить принимать и сохранять учебную задачу

-Задание 1

Из следующих сумм выпишите только ту, в которой все слагаемые одинаковые

1+1+1+2 3+2+3+2

5+5+5+5+5+5 1+2+3+4+5

-Чему равно каждое слагаемое в сумме?

-Сколько всего слагаемых в этой сумме?

-Сумму, состоящую из одинаковых слагаемых, можно записать по-другому - в виде

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

5+5+5+5+5=5х6

-Для обозначения произведения используется специальный знак в виде точки. Запись 5х6 читается так: произведение чисел 5 и 6

- Что показывает число 5 в этом произведении?

- Что показывает число 6 в этом произведении?

Задание 2

- Запиши суммы в виде произведений

2+2+2+2=2х3

7+7+7+7+7=7х5

9+9+9+9+9=9х5

3+3+3+3+3+3+3=3х7

12+12+12+12=12х4

- Давайте проверим- программа НОТЕБУК

- Что показывают числа, образующие каждое произведение?

- Какую из поставленных задач мы выполнили?

Задание 3

Прочитай произведения. Объясни, что обозначают числа, входящие в эти произведения

3х4

5х2

8х5

2х9

15х3

1х10

- Запиши произведения в виде сумм

-Какую из поставленных задач мы выполнили?

- Какое число складываем?

- Сколько раз складываем число 5?

Преобразовывать суммы равных слагаемых в произведение

3х4=3+3+3+3

5х2=5+5

8х5=8+8+8+8+8

2х9=2+2+2+2+2+2+2+2+2

15х3=15+15+15

1х10=1+1+1+1+1+1+1+1+1+1

- Преобразовывать произведение в сумму

Регулятивные

познавательные

Физкультминутка

Ценностное отношение к здоровому образу жизни

Вот так яблоко!

Оно соку сладкого полно.

Руку протяните,

Яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать,

И трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руку протяну

И быстро яблоко сорву!

Вот так яблоко!

Оно соку сладкого полно.

-Упражнения для глаз ( тренажер)

Применение новых знаний

Записывать суммы и произведения

Задание 4

На каждой из 5 тарелок лежит по 3 яблока. Сколько яблок лежит на всех тарелках?

- Запишите решение задачи в виде суммы и произведения.

РАБОТА В ПАРАХ

На доске 6х4

-Как можно проиллюстрировать произведение?

Запиши произведение в виде муммы

Вычисли значение этой суммы

На доске Запиши суммы и произведения по рисункам

Львы – нет

Лягушки – 2х3

Божьи коровки – 4х4

3+3+3+3+3=3х5

6+6+6+6=24

Регулятивные

Коммуникативные

Коррекция

Рефлексия

Подвести итог проделанной работе на уроке

Спасибо за урок!

- Какую цель мы поставили в начале урока?

- Достигли ли мы этой цели?

- Все ли поставленные задачи решили?

- Как вы можете оценить свою работу?

ВОЛШЕБНЫЕ ЛИНЕЕЧКИ

- Узнать, как называется выражение 9х5

- Все понял, могу помочь другому

- Могу, но нужна помощь

- Все понял

- Ничего не понял

Регулятивные