Рекомендация «Наблюдения во время прогулок на участке детского сада»

Рекомендация для воспитателей

Наблюдения во время прогулок на участках детского сада

Необходимо составить план наблюдений по месяцам в зависимости от возраста детей (начиная со второй младшей группы).

Наблюдения проводятся за объектами как живой, так и неживой природы, используются карточки с иллюстрацией наблюдаемого объекта с подборкой стихов и вопросов. Так же проводятся различные опыты и эксперименты.

Неживая природа:

Солнце – провести опыт по выявлению свойств солнечных лучей (в солнечный день мокрые резиновые мячи выносят на солнце – дети наблюдают, как мячи высыхают). Со старшими детьми можно отметить, какие места участка освещены во время утренней прогулки, какие во время вечерней – сделать вывод (солнце проходит определенный путь).

Ветер – уточнить, по каким признакам можно увидеть, есть ли ветер (качаются ветви деревьев, быстро движутся облака). Провести игры с флажками и вертушками.

Облака – сравнить облака по цвету в солнечные и пасмурные дни. Понаблюдать за движением облаков при сильном ветре и в безветренный день.

Дождь – рассказать детям, какие бывают дожди: что такое моросящий дождь, ввести понятие ливень, проливной дождь. Рассмотреть образовавшиеся после дождя лужи, отметить появление дождевых червей.

Снег– рассмотреть снежинки и уточнить, что они бывают разной формы. Понаблюдать какой бывает снег в зависимости от температуры воздуха. В более теплые дни – липкий и влажный, в морозные – рассыпчатый. С детьми старшего возраста можно измерить глубину снежного покрова в различных местах участка (на открытом месте и возле стены здания), объяснить, где его больше и почему.

Лёд – наблюдения за замерзшими лужами, образовавшимися сосульками. Провести элементарные опыты по превращению воды в лед (налить воду в формочки и вынести на мороз и наоборот – снег или лед поместить в банку и внести в помещение), опыты по выявлению свойств льда (прозрачный, колется от удара).

Проводя наблюдения за объектами живой природы (растениями, птицами, насекомыми), обращаем внимание детей на их изменения во внешнем виде и поведении, в зависимости от времени года. Во время этих наблюдений желательно так же использовать различные картотеки.

Наблюдения за объектами живой природы можно оформить в виде фенологических календарей, используя карточки с условными символами, либо заменив их подбором картинок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375307-rekomendacija-nabljudenija-vo-vremja-progulok