- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект: «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста, посредством обучения игре в шахматы»
Проект воспитателям дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, так как направлен на оказание практической помощи педагогическому коллективу дошкольных учреждений в разработке модели методической работы и планирования по шахматному образованию, включающей создание развивающей предметно-пространственной среды в детском саду, координирование педагогического взаимодействия, организацию различных видов детской деятельности интеллектуальной направленности, популяризацию шахматной игры у родителей.
1576
0
Приложение №
Аннотация к проекту.
Проект воспитателям дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, так как направлен на оказание практической помощи педагогическому коллективу дошкольных учреждений в разработке модели методической работы и планирования по шахматному образованию, включающей создание развивающей предметно-пространственной среды в детском саду, координирование педагогического взаимодействия, организацию различных видов детской деятельности интеллектуальной направленности, популяризацию шахматной игры у родителей.
Материал проекта по организации шахматной деятельности, является одним из основных аспектов интеллектуального развития. Показаны пути решения задач создания педагогических условий для интеллектуального развития воспитанников средствами шахматной деятельности, при реализации которых очевидны проявления интеллектуальных способностей у детей, готовящихся к поступлению в школу.
Особенностью представленного материала является его системность при организации
работы по шахматной деятельности в детском саду (ближайшее социальное окружение),ресурсное обеспечение педагогического процесса, материально-техническое оснащение, связь с социумом.
Материал ориентирован на развитие интеллектуальных способностей ребенка в процессе шахматной деятельности.
Основными направлениями проекта являются: создание психолого-педагогических условий для успешной популяризации шахмат среди детей дошкольного возраста и родителей, обеспечение единства образовательного пространства на территории округа, овладение дошкольника азами шахматной игры; формирование предпосылок для осознанного отношения дошкольника к такому виду спорта как шахматы.
Методическая разработка, обеспечивающая реализацию федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования по образовательной области "Познавательное развитие"
Проект: «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста, посредством обучения игре в шахматы»
на 2019-2020 учебный год
Мининой Ирины Борисовны
для детей от 5 до 6 лет.
Шахматы это не просто спорт — они делают человека мудрее и дальновиднее, помогают объективнее оценить сложившуюся ситуацию, просчитать на несколько "ходов" вперед.
В. В. Путин
Информационная карта проекта.
Название проекта | Школа юного шахматиста |
Автор проекта | Минина Ирина Борисовна |
Основания для разработки проекта | Федеральный закон от 29.12.12 №273 — ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Федеральная целевая программа развития образования на 2016 — 2020 годы. Программа развития шахмат в Российской Федерации на 2011-2018 гг. Одобрена решение Наблюдательного Совета Общероссийской общественной организации «Российская шахматная федерация» Протокол № б/н от 02 ноября 2011г. |
Продолжительность проекта | долгосрочный |
Тип проекта: По доминирующей деятельности По количеству участников | семейный, игровой, исследовательский многочисленный |
Участники проекта | дети старшей группы, родители воспитанников, педагоги ДОУ. |
Заявитель проекта | |
Цель проекта | Развитие познавательных способностей старших дошкольников посредством шахматного образования. |
Цель проекта: Для детей Для педагогов Для родителей | Изучение современных подходов к проблемам познавательного развития дошкольников, через игру в шахматы. Познакомить педагогов с формами, методами и приёмами работы с детьми по данному направлению. Организация сотрудничество родителей, педагога и детей в реализации проекта. |
Задачи проекта Для детей Для педагогов Для родителей | Научить детей играть в шахматы в соответствии с правилами игры. Прививать интерес и желание детей научиться играть в шахматы. Развивать у детей познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение) посредством специальных игр и упражнений. Воспитывать у детей привычку к преодолению трудно Повысится квалификация педагогов по шахматному образованию. Пополнится обновленная развивающая предметно-пространственная среда в группах и территории дошкольного учреждения. Расширять представления родителей детей о возможностях игры в шахматы для полноценного интеллектуального развития ребенка. Побуждать родителей и детей к совместному творчеству в изготовлении занимательного материала по обучению игры в шахматы. Привлекать родителей и детей к поиску и пополнению познавательного материала по шахматам в группе. |
Ожидаемые результаты Для детей Для педагогов Для родителей | Проведены занятия по обучению детей игре в шахматы. Проведено открытое мероприятие НОД. Педагоги приобретут новый опыт работы по организации шахматной деятельности дошкольника, произойдет рост профессионального мастерства; Повысится мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей. Создано единое образовательное пространство дошкольного учреждения и семьи по шахматному образованию дошкольников. Увеличится количество родителей, вовлеченных в совместные мероприятия по шахматной деятельности на 40%, имеется понимание необходимости в шахматном образовании дошкольников. |
Актуальность темы.
Шахматы - магическая игра. Их чары испытали на себе почти все великие люди всех времен и народов - от царей и полководцев до писателей и музыкантов. Люди играют в шахматы уже почти полторы тысячи лет, а исчерпать все возможности древней игры, постичь все тайны шахматного королевства до сих пор никому не удалось. Даже современные ЭВМ в миллионы раз превосходящие по быстродействию человеческий мозг, не могут сосчитать, сколько вариантов возникает в ходе одной шахматной партии. Кроме этого, шахматы необычайно эмоциональны, они дарят своим приверженцам сильные переживания и яркие образы, помогают приобщиться к многовековой человеческой культуре. Из всех видов игр, придуманных человечеством, это единственная игра, которая близка и к спорту, и к науке, и к искусству. Творческая деятельность, яркое эстетическое переживание, некая спортивная борьба, логика научного исследования и большое воспитательное действие присущи шахматам. Видимо, поэтому они сумели выделиться из множества других интеллектуальных игр и, пройдя сквозь эпохи, не только сохранили, но и приумножили интерес к себе со стороны общества.
Доказано, что занятия шахматами укрепляют память, развивают аналитические способности и воображение, помогают вырабатывать такие черты характера, как организованность, целеустремленность, объективность. Увлекшись этой игрой маленький непоседа становится усидчивее, озорник - выдержанней, зазнайка - самокритичнее. Шахматы учат быть предельно внимательным, собранным.
К тому же шахматы - замечательный повод для общения людей, способствующий углублению взаимопонимания, укреплению дружеских и добрососедских отношений. Не случайно девизом Всемирной шахматной федерации являются слова «Все мы одна семья».
Шахматы дают детям возможность более целостно взглянуть на окружающий мир. Основная задача - вызвать у детей интерес к игре, заразить их «шахматной лихорадкой» и по возможности отвлечь немного от телевизоров, интернета, смартфонов, планшетов и прочих гаджетов.
Анализ.
Сильные стороны | Слабые стороны |
Возможность применения технологии проекта в практике дошкольных учреждений с целью развития познавательного интереса у старших дошкольников посредством обучения игре в шахматы; наличие практического материала для использования в работе с детьми. | Все увеличивающиеся информационные потоки – знамение нашего времени. Новая информация, которая крайне тяжело усваивается взрослыми людьми, легко и непринужденно входит в непосредственную жизнь ребенка. Современный ребенок имеет более высокий уровень интеллектуального развития, логического мышления, развития познавательных функций. |
Модель трех вопросов.
Я знаю: | Белые фигуры ходят первыми. Шахматы – это игра головоломка. В шахматы можно играть . Знаю, как должны ходить фигуры. Шахматы – это игра. |
Хочу знать: | Хочу узнать правило игры в шахматы. Почему назвали именно шахматы. Сколько квадратов на шахматном поле . Как ходит пешка конь . Что такое мат королю. |
Как узнать: | Спросить у папы . Спросить у воспитателей. Посмотреть в интернете. |
Принципы реализации проекта:
Принцип историзма.
Реализуется путем сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим поколениям: прошлое (давным-давно) и настоящие (в наши дни).
Принцип индивидуального подхода к детям.
Обучение детей игре в шахматы осуществляется посредством дифференцированного подхода к каждому ребёнку, исходя из знаний ребёнка и особенностей его развития.
Принцип мобильности.
Можно играть в шахматы где угодно - на полу, за столом, на стульчике, сидя на полу, дома, на отдыхе и т. д.
Принцип интегративности и сотрудничества.
Реализуется в тесном сотрудничестве с семьей на основе компетентности, авторитетности и поддержание достоинства в отношении участников проекта. Прослеживается взаимосвязь с различными видами деятельности.
Принцип систематичности и последовательности.
Такой порядок изучения материала, где новые знания опираются на ранее полученные.
Принцип доступности.
Обучение тогда результативно, когда оно посильно и доступно проблемного обучения детям.
Принцип проблемного обучения.
Дети в процессе игр, развлечений, досугов, викторин, занятий получают новые знания, в результате чего происходит более прочное усвоение знаний, закрепление навыков.
Принцип компетентности педагога.
Воспитатель должен владеть умениями и знаниями игры в шахматы, чтобы передать их детям и родителям.
Принцип игровой подачи материала.
В своей работе я опираюсь на ведущий вид деятельности — игру.
Форма и методы организации:
При знакомстве детей с увлекательной и занимательной игрой в шахматы подбираются те методы, которые позволяют повысить эмоциональную активность детей, а также создать такие условия, в которых бы им приходилось самостоятельно или с помощью взрослого действовать, находить решения. Это:
беседы,
дидактические игры,
компьютерные и интерактивные игры,
художественно - творческая деятельность,
чтение сказок и книг о шахматах,
просмотр энциклопедий о шахматах,
разучивание стихотворений о шахматных фигурах,
создание альбома «Великие шахматисты»,
консультации для родителей,
папки-передвижки с методическими рекомендациями по игре в шахматы.
Этапы работы над проектом.
1 этап – проектировочный (2019 -2020учебный год)
1.Анализ эффективности сложившейся в ГБДОУ Детский сад № 27 системы
работы по интеллектуальному развитию дошкольников.
2 Составление нормативно-правовой и организационно-методической базы для реализации
проекта.
4.Составление перспективного плана профессионального роста педагогов, направленного на
освоение шахматного образования.
5.Разработка проекта Шахматы дошкольникам в системе шахматного образования.
6.Заключение договоров о сотрудничестве, составление планов совместной деятельности с
социальными партнерами детского сада.
7.Разработка системы оценки качества образовательной деятельности по интеллектуальному
развитию дошкольников средствами шахматной деятельности.
2этап – практический (2019-2020)
1.Совершенствование нормативно-правовой и организационно-методической базы по реализации проекта.
2. Информационно-консультативное и научно-методическое сопровождение педагогов по освоению современных технологий по шахматному образованию (в том числе онлайн консультации, вебинары для педагогов ).
3. Расширение и укрепление связей с общественными организациями, реализация планов совместной деятельности. Апробация новых направлений и форм сотрудничества (в том числе дистанционных) с социальными партнерами.
4. Организация досуговой деятельности В шахматном королевстве , Умники и умницы , проведение шахматных турниров.
5.Реализация перспективного плана профессионального роста педагогов, направленного на освоение современных технологий воспитания и образования (в том числе через дистанционные формы обучения).
3этап – обобщающий (2019-2020 учебный год)
1.Мониторинг эффективности реализации основных направлений инновационного проекта; соотношение результатов с поставленными задачами.
2.Обобщение опыта по созданию педагогических условий для интеллектуального развития дошкольников средствами шахматной деятельности.
3.Предъявление результатов инновационной деятельности через проведение мастер-классов, педагогических мастерских, практико-ориентированных семинаров, интерактивных площадок, публикации методических материалов в журналах.
План взаимодействия с детьми:
Разделы | Виды детской деятельности | |
Познавательное развитие | ||
Познавательно – исследовательская деятельность | Д/и «Путешествие по волшебной доске» Д/и «Прямолинейная, бесхитростная фигура» Д/упр «Волшебная доска» Д/упр «Замечательный квадрат» Решение простых шахматных задач. Просмотр презентаций о шахматных фигурах. | |
Конструирование из различных материалов | Рисование: шахматные фигуры. Лепка: пешки. | |
Речевое развитие | ||
Коммуникативная деятельность | Беседа «Откуда пришли шахматы» Рассказ воспитателя о шахматной доске, о шахматных фигурах. Д/и «Опиши шахматную фигуру» Составление небольшого рассказа о шахматных фигурах с помощью вопросов. | |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение сказки «Сказка про Шаха и про шахматы» Заучивание стихов, отгадывание загадок о шахматных фигурах. | |
Социально – коммуникативное развитие | ||
Игровая деятельность | Игровые упр.: «Расставь правильно фигуры», «Что изменилось», «Исправь ошибку», «Назови ход пешки» (например А-3). Сюжетно-дидактическая игра «Игра в шашки, шахматы». «Турнир по шашкам». | |
Элементарная трудовая деятельность | После игры расставь фигуры на доске. По игры убери фигуры в отведенное для них место. | |
Художественно – эстетическое развитие | ||
Музыкальная деятельность | Разучивание песен «Дважды два-четыре (музыка В. Шаинского), «Два петушка» (Ю. Цибульского), «Считалка» (С. Будилэ). | |
Изобразительная деятельность | «Нарисуй треугольник ниткой», «Оживи фигуру, предмет…» «разукрась рукавичку геометрическими фигурами». | |
Физическое развитие | ||
Двигательная активность | П/и «Весёлые человечки», «Перепрыгни с кочки на кочку». П/игры с движениями. | |
План взаимодействия с родителями:
Дата | Мероприятие | Цель |
Сентябрь | Анкетирование родителей «Что мы знаем об игре в шахматы?» | Выявление компетентности и отношения родителей к игре. |
Встреча с родителями «Давайте познакомимся» | Знакомство с программой «Шахматная школа» (ее цель, задачи, предполагаемые результаты, механизм реализации, содержание) | |
Семинар- практикум « Возможности семьи в интеллектуальном развитии ребенка» | Повышение компетентности родителей, заинтересовать вопросами развития ребенка. | |
Родительский клуб «Шахматисты» | Знакомство родителей с правилами игры в шахматы | |
Октябрь | Игровая викторина «Вопрос-ответ» | Изучение и анализ позиции семьи в отношении увлечения детей. |
Оформление тематической папки «Что такое шахматы» | Консультирование по актуальным вопросам | |
Тренинг- практикум «Специфика взаимоотношения с детьми, играющими в шахматы» | Повышение компетентности родителей | |
Ноябрь | Памятка «Полезные советы для родителей» | Индивидуальное просвещение родителей по актуальным вопросам при обучении игре в шахматы. |
Родительская гостиная «Хитрые вопросики» | Повышение компетентности родителей в вопросах познавательно- интеллектуального развития старших дошкольников. | |
Декабрь | Дни открытых дверей: «Посмотрите, как мы играем в шахматы». | Ознакомление с результатами деятельности группы по шахматному образованию за первое полугодие. |
Январь | Родительский клуб «Шахматисты» | Повышение компетентности родителей в вопросах культуры общения во время игр. |
Февраль | Мастер-класс «Путешествие в страну шахматных фигур». | Знакомство со спецификой проведения занятий |
Март | Выставка рисунков «В стране шахматных фигур» ( совместные работы детей и родителей) | Анализ формирования представлений о шахматных фигурах и игре в шахматы |
Апрель | Родительский клуб (встреча за круглым столом) «Поделись опытом» | Презентация семейного опыта «Как мы поддержали своего ребенка в кругу семьи» |
Май | Праздник «В стране Шахматной королевы» | Активизация совместной деятельности детей с родителями. |
План взаимодействия с педагогами:
Дата | Форма работы | Тема |
ноябрь | Мастер класс | «Шахматы в ДОУ» |
февраль | Проведение познавательных, игровых и досуговых мероприятий. | Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста, посредством обучения игре в шахматы |
май | Праздник | «В стране Шахматной королевы |
Ресурсное обеспечение проекта:
Обеспечение | Наименование |
Кадровое | Педагог, умеющий играть в шахматы, прошедший курсовую подготовку по обучению детей игре в шахматы, занимающийся самообразованием |
Информационное | Методические пособия: — методические разработки занятий — специальная литература для работы педагога с детьми — периодическая печать Материалы для детей: 1. Раскраски, лабиринты, кроссворды 2. Карточки с заданиями и упражнениями 3. Фрагменты шахматной доски 4. Наглядные пособия (альбомы, портреты выдающихся шахматистов, тренировочные диаграммы, иллюстрации, фотографии) |
Материально-техническое | — шахматные доски с набором шахматных фигур; — демонстрационная шахматная доска с набором магнитных фигур; — шаблоны горизонтальных, вертикальных и диагональных линий (изготовленные из цветной бумаги или картона); — мнемосхемы для заучивания правил игры в шахматы; — мешочек, сшитый из ткани, для игры «Чудесный мешочек»; — деревянные кубики черно-белые; -цветные карандаши; — фломастеры; — альбомы для рисования; -акварельные краски; — картотека дидактических игр и упражнений; — настольные шахматы разных видов; — напольные пластмассовые шахматы; — виниловые доски; — напольная шахматная доска из мягкого материала; — обучающие видеоролики по шахматам; — обучающие компьютерные игры; — дидактические игры по обучению игре в шахматы. |
Продукты проекта:
Центр шахматного образования на территории ГБДОУ №27 |
Шахматный центр в групповых помещениях |
Кейс методических пособий для педагогов |
Gamebox мультимедийных продуктов |
Создание программы по шахматам для детей 5-7 лет |
Создание книги «Истории и сказки о шахматном королевстве» |
Статья по теме: " Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста, посредством обучения игре в шахматы» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377205-proekt-razvitie-intellektualnyh-sposobnostej-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Методика организации учебно-производственного процесса
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.