Конспект интегрированного занятия по ознакомлению дошкольников с окружающим миром в средней группе на тему: "Мой организм".

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению дошкольников с окружающим миром в средней группе на тему: "Мой организм".

Цели: формировать представление об органах чувств (глаза, рот, нос, уши), их роли в организме и о том, как беречь и ухаживать за ними; воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью.

Интеграция образовательных областей: "Речевое развитие": владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; "Физическое развитие": становление у детей ценностей здорового образа жизни; "Социально-коммуникативное развитие": дошкольник входит в мир социальных отношений.

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Материалы и оборудование: кукла Даша; маленькие зеркала (по количеству детей); апельсин, банан, лук; колокольчик, бубен, барабан, шуршащая бумага, вода, два бокала; ширма; мяч.

Ход ОД.

1. Организационный момент.

Игра "Дашины помощники".

Педагог рассказывает детям:

- Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Даша со своими помощниками. Угадайте, кто эти помощники и что они помогают делать нашей Даше.

Читает стихотворение, делая паузы:

Даша весело бежит к речке по дорожке,

А для этого нужны нашей Даше ... (ножки).

Даша ягодки берёт по две, по три штучки,

А для этого нужны нашей Даше ... (ручки).

Даша ядрышки грызёт, падают скорлупки,

А для этого нужны нашей Даше ... (зубки).

Даша смотрит на кота на картинке из сказки,

А для этого нужны нашей Даше ... (глазки).

Педагог спрашивает у детей:

- А кто ваши помощники? Что они умеют делать?

Ответы детей: руки, ноги, глаза, губы, зубы и т.д.

2. Основная часть.

1. Зарядка для глаз "Глазки солнцу улыбнутся".

Педагог раздаёт детям зеркала.Обращается к детям:

- Дети, посмотрите в зеркало. Чем мы видим?

Ответы детей: глазами.

- Чтобы глаза были здоровыми, нужно заботиться о них, делать зарядку для глаз.

Читает текст и демонстрирует движения глазами:

Вниз посмотрят на траву и обратно в высоту.

Водят взгляд туда-сюда. Не устанут никогда.

Крепко глазки закрываем. Широко их открываем.

2. Упражнение "Носик".

Педагог обращается к детям:

- Снова зеркальце берём, что же вновь мы видим в нём?

Ответы детей: носик.

- Сколько у нас с вами носиков?

Ответы детей: один.

- А для чего нам нужен носик?

Ответы детей: чтобы дышать, ощущать запахи.

Педагог читает текст и демонстрирует движения носа:

Носик, носик, угадай.

Чем же пахнет, ты узнай?

Педагог предлагает детям закрыть глаза и узнать по запаху, чем пахнет каждый предмет: подносит к носу детей поочерёдно лук, апельсин, банан, и т.д.

Продолжает:

- А чтобы наш носик не болел, нужно делать гимнастику для носа.

Педагог читает текст и выполняет дыхательную гимнастику:

Глубоко вздохнём мы воздух. Ртом мы выдохнем его.

Раз - вдох, два - выдох. Раз - вдох, два - выдох.

Крылья носа мы погладим сверху, снизу разотрём

И ещё разок вдохнём.

3. Упражнение " Чей звук".

Педагог обращается к детям:

- Снова зеркальце берём, что ещё мы видим в нём?

Ответы детей: уши.

- Сколько ушей у нас? Для чего они нужны нам?

Ответы детей: два уха, чтобы слышать.

Педагог предлагает детям услышать звук за ширмой: колокольчик, бубен, барабан, шуршащая бумага, переливающаяся из бокала в бокал вода.

Ответы детей : барабан, бубен и т.д.

Продолжает:

- А чтобы ушки наши хорошо слышали, сделаем зарядку для ушей.

Педагог читает текст и демонстрирует движения:

Мы ладошки разотрём, (растирает ладони внутренней стороной)

Смело ушки мы возьмём (большими и указательными пальцами берёт за мочки ушей)

Сверху вниз мы их пощиплем, (лёгкими движениями пальцев пощипывать края ушей)

Снизу вверх опять пройдём.

4. Упражнение "Моё тело".

Педагог читает текст и предлагает детям показывать части тела, о которых говорится в тексте:

Быть у каждого должна очень "умной" голова.

Я верчу ей как умею, голова сидит на шее.

Съел еду я всю, и вот мой наполнился живот.

На прогулке не забудь закрывать от ветра грудь.

Руки - чтоб ласкать, трудиться, воды из кружечки напиться.

Бегут по дорожке резвые ножки.

Спотыкнулся через Генку и ушиб себе коленку.

3. Рефлексия.

Игра с мячом "Что ты умеешь?"

Педагог бросает мяч по очереди каждому ребёнку с фразой " Я умею..."

Ответы детей: я умею слушать музыку; я умею быстро моргать глазами; я умею определить по запаху фрукты и т.д.

После игры педагог подводит детей к выводу:

- Мы так много умеем, потому что заботимся о своём организме, делаем зарядку и для глаз, и для носа, и для наших ушей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377992-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-oznako