- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми с использованием интерактивных технологий: «Работа в парах» , «Хоровод» , «Аквариум». Тема: «Все работы хороши»
400
0
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми с использованием интерактивных технологий: «работа в парах», «хоровод», «аквариум».
Тема: « Все работы хороши»
Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие»;«Речевое развитие»;«Социально-коммуникативное развитие»;«Физическое развитие»).
Задачи:
- закрепить представление о труде людей разных профессий, расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям («Познавательное развитие»); - закрепить знания слов, связанных с названиями профессий, действиями и орудиями труда («Речевое развитие»); - познакомить детей со стихами, пословицами и поговорками о труде («Социально-коммуникативное развитие»); - формировать умение детей поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, развивать общение со взрослыми и сверстниками; умение работать в парах («Социально-коммуникативное развитие»); - воспитывать уважение к труду взрослых разных профессий («Социально-коммуникативное развитие»); - использовать элементы здоровьесберегающих технологий: физминутка(«Физическое развитие»).
Методы и приемы: - наглядные: подборка картинок и открыток о профессиях;- словесные: словарная работа, беседа о профессиях
Материалы и оборудование: иллюстрации людей разных профессий, предметы – половник, вата, утюг, молоток, отвертка, фонендоскоп, ножницы, указка, мяч.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физминутки, подвижные игры. |
Игровая | Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические). |
Коммуникативная | Беседы, отгадывание загадок, словесные игры, вопросы. |
Восприятие (художественной литературы и фольклора) | Рассказывание,, чтение, обсуждение. |
Познавательно-исследовательская | Решение проблемных ситуаций. |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. | Воспитатель предлагает детям отгадать загадки и загадать свои загадки. | Дети отгадывают загадки и сами загадывают. | Формирование общения со взрослыми и сверстниками. |
2. | Воспитатель предлагает детям вспомнить пословицы о труде и объяснить их смысл. | Интерактивная технология «хоровод» Дети встают в круги передавая мяч друг другу, читают пословицы, объясняют их смысл. | Формирование умения выслушивать ответы детей, не перебивая друг друга. |
3. | Воспитатель предлагает детям дидактическую игру «Определи по предмету профессию». | Дети играют в игру. Интерактивная технология «работа в парах». Один ребенок берет предмет, а другой – назвать, для людей каких профессий они нужны. | Формирование навыков сотрудничества в ситуациях, умения работать в парах. |
4. | Воспитатель предлагает детям поиграть в подвижную игру «Хлопки». | Дети играют в подвижную игру «Хлопки»: встают порами и хлопают в ладоши в такт считалки. | Снятие умственного напряжения. |
5. | Воспитатель предлагает детям дидактическую игру «Кто что делает?» | Дети играют в игру. Интерактивная технология «аквариум». Одна группа детей разыгрывает действие, которое выполняет человек этой профессии, а другая- отгадывает профессию. | Формирование умений разыгрывать ситуации, наблюдать, аргументировать. |
6. | Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение В. Лифшица «И мы трудиться будем ». | Дети слушают стихотворение. | Дети познакомились с новым стихотворением. |
7 | Воспитатель предлагает детям рассказать, кем работают их родители. | Интерактивная технология «Цепочка» Дети встают в круг и, передавая мяч друг другу называют профессии своих родителей. | Дети поняли, что самое главное добросовестно выполнять свою работу. |
8. | Воспитатель благодарит детей за интересные ответы. | Дети получают в подарок альбом «Разные профессии» | Созданы условия для итогового мероприятия. |
Итоговое мероприятие: рассматривание альбома «Разные профессии»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379918-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.