Тематическое планирование средняя группа на ноябрь

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Четверг 01.11.18 г.

Праздник

«Осенние приключения»

Беседа «Дружба – чудесное слово» - познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Собираемся на праздник» - развивать интерес к игре; формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Дидактическая игра «Когда это бывает» - закреплять знания о временах года.

Настоль-печатные игры: «Мозаика», «Пазлы» - совершенствовать умение собирать из частей целое.

Трудовая деятельность: подвешивание кормушек для птиц – воспитывать желание заботиться о птицах.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзины после прогулки.

Прослушивание песни «Улыбка» - учить слушать и понимать смысл песни.

Совершенствовать умения: аккуратно складывать и развешивать одежду на стульчике перед сном.

Пальчиковый театр «Теремок».

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку» - учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мы идём в гости к бабушке» - способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши» - учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Беседа «Правила поведения на участке д/с во время прогулки» - учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья. Собираемся на праздник».

Работа с семьёй

Рекомендовать родителям составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Пятница 02.11.18 г.

Аппликация. Тема: «Полоски на чашке»

(Колдина, стр.24)

Задачи. Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии, украшать предмет с помощью вырезанных полос. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Физкультура (на улице). Занятие №24

(Пензулаева, стр.39)

Задачи. Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

Беседа «Драться или договариваться» - развивать у детей навыки общения в

различных жизненных ситуациях.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - закрепить знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении картинки с частью суток.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться» - закрепить последовательность одевания и раздевания; напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Упражнение «Поймай мяч» - развивать ловкость.

Наблюдение за погодой – продолжать формировать представления о сезонных изменениях.

Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Брось и поймай» - упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Беседа «Как вести себя в группе» - воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада; развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь своё здоровье и здоровье окружающих.

Игра «Загадки без слов» - развивать выразительность мимики и жестов.

Дидактическая игра «Найди лишнее» - развивать логическое мышление детей.

Ситуативный разговор «Уступайте друг другу» - объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу.

Игры детей с настольными играми: мозаика, кубики, пазлы.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Собираемся на прогулку» - развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды; закреплять обобщённые понятия «одежда», «обувь»; воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Подвижные игры: «Самолёты», «Воробушки и кот» - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа с детьми.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание альбома «Посуда».

Работа с семьёй

Рекомендовать родителям чтение рассказов, сказок, стихотворений о дружбе;

рассматривание иллюстраций «Дружба».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Вторник 06.11.18 г.

Математика.Занятие №10 (Колесникова, стр.37)

Задачи. Закреплять: знание о числе и цифре 3; умение соотносить цифру с количеством предметов; писать цифры 1, 2, 3; сравнивать знакомые предметы по высоте (высокий, низкий), объединять предметы по этому признаку; развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков.

Физкультура. Занятие №25 (Пензулаева, стр.40)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Беседа «Живём дружно» - учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Разучивание считалки «О дружбе» - учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Дидактическая игра «Скажи ласково» - обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами; развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе…» - разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.

Конструирование «Терем – теремок» - учить сооружать теремок по образцу воспитателя, познакомить с новой формой брусков; формировать бережное отношение к собственным постройкам и постройкам сверстников, побуждать рассказывать о них (Бондаренко, стр.119).

Трудовая деятельность: полив комнатных цветов – воспитывать желание ухаживать за растениями.

Упражнение «Попади в цель» - развивать меткость, глазомер.

Подвижные игры по желанию детей.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Дидактическая игра «Моем руки правильно» - закреплять последовательность действий при умывании.

Игра «Угадай, чего не стало» - для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных.

Трудовое поручение: собери игрушки – формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры; прививать любовь к трудовым действиям.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - учим детей осознанию полезности труда: моем посуду, помогаем маме.

Дидактическая игра «Пазлы» - учить детей дружно совместно собирать пазлы, помогать тем, кто не справляется.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Внести конструктор и иллюстрацию теремка.

Работа с семьёй

Индивидуальные консультации «Одежда детей в группе».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Среда 07.11.18 г.

Рисование.Тема: «Угощу конфеткой друга»

(Колдина, стр.19)

Задачи. Продолжать учить детей рисовать предметы круглой и овальной формы. Развивать творчество, фантазию. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Музыка.

Беседа «Эти добрые словечки» - прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Дидактическая игра «Хорошо – плохо» - формировать представление о хороших и плохих поступках; умение анализировать и делать выводы.

Словесная игра «Назови ласково по имени своего друга» - развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу; вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Ситуативный рассказ «Не все листья можно протирать тряпочкой» - показать способ ухода за листьями фиалки, используя кисть.

Трудовые поручения «Помогаем друг другу одеваться» - побуждать детей оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Наблюдение за деревьями – расширять представления детей о деревьях поздней осенью; развивать умения анализировать, сравнивать и делать выводы.

Подвижная игра «У медведя во бору» - развивать ловкость, координацию движений, быстроту реакции.

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?» - развивать у детей слуховое восприятие, формировать умения концентрировать внимание,

Театрализованное представление «Заюшкина избушка» - развивать уверенность в себе и своих возможностях; поощрять стремление ребёнка совершать добрые поступки; воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - закреплять представления детей о частях суток и их характерных признаках.

Подвижные игры по выбору детей – учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, выполнять соответствующие функции.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание фантиков от конфет.

Работа с семьёй

Консультация «Помогите ребёнку научиться дружить».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Четверг 08.11.18 г.

Развитие речи. Тема: «Научу обуваться и братца». Рассматривание обуви. (Затулина, стр.42)

Задачи. Продолжать знакомить детей с предметами домашнего обихода; учить вычленять признаки: цвет, материал, из которого изготовлена вещь. Формирование словаря – обогатить словарь детей словами и словосочетаниями: валяная, кожаная, резиновая, межсезонная, пара обуви, летняя обувь, зимняя обувь. Учить использовать в речи существительные, обозначающие свойства и качества предметов. Учить детей отвечать на вопросы, составлять небольшой рассказ о предмете по образцу. Воспитывать бережное отношение к обуви, ухаживать за ней самостоятельно.

Физкультура. Занятие №26 (Пензулаева, стр.41)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и тёплых слов» - стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - развитие интереса в игре.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Стирка» - учить детей обыгрывать реальные трудовые действия, использовать в игре свои практические умения, объединять различные сюжеты, считаться с интересами товарищей.

Наблюдение за мокрым снегом – обратить внимание детей на изменчивость осенней погоды .

Подвижная игра «Бездомный заяц» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры; развивать ловкость и быстроту реакции.

Труд на участке – побуждать детей к устранению непорядка на участке.

Подвижная игра «Догони свою пару» - познакомить детей с правилами игры, развивать внимание, скоростные качества, выносливость.

Музыкальное развлечение «Мы едем, едем, едем».

Ситуативная беседа «Какое доброе дело я сделал?» - акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу.

Игровые задания: «Кто нарисует самую смешную рожицу», «Кто нарисует самое красивое лицо?» - развивать творческое воображение у детей, формировать интерес к рисованию, создавая радостное настроение.

Дидактическая игра «Закончи предложение» - побуждать детей заканчивать предложение, начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные; формировать грамматический строй речи (двустишия из произведений К.И. Чуковского).

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - предложить детям обыграть различные ситуации, требующие правил безопасности и культуры поведения в транспорте, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Настольно-печатные игры по выбору детей – воспитывать самостоятельность, активность.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание альбома «Обувь».

Работа с семьёй

Папка-передвижка «Профилактика простудных заболеваний».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Пятница 09.11.18 г.

Лепка. Тема: «Наш Российский флаг».

Задачи. Учить детей создавать композицию из пластилина на картоне. Закрепить умение раскатывать пластилин прямыми движениями рук, сплющивать его. Развивать внимание. Воспитывать интерес к созданию символики нашей страны.

Физкультура (на улице). Занятие №27

(Пензулаева, стр.41)

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Беседа «Что такое дружба?» - формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе.

Дидактическая игра «Хорошо или плохо» - формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Трудовая деятельность: наведём порядок в группе – приучать детей к соблюдению порядка в игровых уголках.

Подвижная игра «Передай мяч соседу» - упражнять в передаче мяча из рук в руки, развивать быстроту реакции, ловкость.

Просмотр серии мультфильма «Приключения кота Леопольда» - знакомить детей с добрым, положительным героем – котом Леопольдом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание жить дружно, развивать навыки правильного социального поведения.

Разучивание песни кота Леопольда «Дружба крепкая» - развивать у детей память, речь, музыкальный слух.

Дидактическая игра «Назови друга ласково» (с мячом) – развивать речевую активность, побуждать детей доброжелательно относиться друг к другу; вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» - развивать дружеские взаимоотношения между детьми.

Работа в уголке книги «Лечим книги» - организовать работу по «лечению» книг; рассказать, как правильно обращаться с книгами.

Рассказывание сказки «Заячья избушка» - углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека, учить понимать значение дружбы, взаимовыручки.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Беседа о символах России, дидактическая игра «Символы России». Разучивание стихотворения «Что мы Родиной зовём», слушание песен о Родине.

Работа с семьёй

Рекомендовать родителям послушать песни о дружбе.

Итоговое мероприятие

Развлечение «Поиграй со мной, дружок».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Понедельник 12.11.18 г.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Транспорт родного города». (Зеленова, стр.62)

Задачи. Закрепить название родного города, название видов транспорта, правила дорожного движения, формировать у детей чувства любви к своему городу, понимание слова «Родина».

Музыка.

«Утро радостных встреч» - постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения.

Рассматривание иллюстраций о транспорте – вводная беседа на тему недели, расширение кругозора.

Дидактическая игра «Будь внимателен» - закрепить правила дорожного движения.

Дежурство по столовой: сервировка столов к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Наблюдение за долготой дня – развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением. (Кобзева, стр.77)

Подвижная игра «Пузырь» - развитие длительного плавного выдоха.

Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Когда ты это делаешь?».

Труд: предложить смести снег со скамеечек – воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Наблюдение за изменениями в природе: как было утром и как стало вечером.

Подвижные игры по желанию детей.

Ситуативный разговор «Как вести себя в общественном транспорте?» - формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Подвижная игра «Не попадись!» - учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Строительная игра «Улица города» - предложить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.

Труд в уголке природы: полить растения, убрать сухие листья – продолжать формировать навыки работы в уголке природы.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Внести в группу картинки по теме «Транспорт»: водный, воздушный, наземный.

Работа с семьёй

Консультация для родителей «Советы по безопасности на дороге».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Вторник 13.11.18 г.

Математика. Занятие №11 (Колесникова, стр.38)

Задачи. Учить: отгадывать математические загадки; соотносить количество предметов с цифрой; упражнять в сравнении двух групп предметов; развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов. Закреплять: умение сравнивать знакомые предметы по ширине (широкий, узкий); знания о геометрической фигуре прямоугольник, находить его среди множества других. Формировать представление, что прямоугольники могут быть разного размера.

Физкультура. Занятие №28 (Пензулаева, стр.42)

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Ситуативный разговор «Почему не нужно кушать в транспорте?».

Дидактические игры: «Какой формы части машины?», «Путешествие на машинах» - закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта.

Воспитание культурно-гигиенических навыков: воспитывать привычку самостоятельно мыть руки перед едой, после пользования туалетом.

Конструирование «Гараж для своей машины» - учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается; упражнять в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа (Бондаренко, стр.83).

Наблюдение за туманом – продолжать знакомить с явлениями неживой природы; развивать любознательность и наблюдательность. (Кобзева, стр.78)

Дидактические игры: «Найди ошибку», «Выдели слово».

Беседа «Как вести себя во время проведения подвижных игр?» - учить умению контролировать своё поведение.

Подвижная игра «1, 2, 3, к названному дереву беги» - учить быстро бегать по сигналу воспитателя, закрепить названия деревьев.

Труд на участке: помощь дворнику в уборке территории.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры» - закреплять знания детей о профессии шофёра, учить ориентироваться на местности.

Физическое упражнение «Будь внимателен!» - закреплять знания детей о правилах дорожного движения; развивать внимание.

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Загадывание загадок о транспорте – развивать память, мышление, логику.

Дидактическая игра «Скажи ласково» - обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развивать умение образовывать данные слова.

Различные строительные игры по желанию детей.

Настольно-печатные игры по интересам детей.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Внести кубики для конструирования, машинки на каждого ребёнка.

Внести в группу настольно-печатные игры по теме недели.

Работа с семьёй

Индивидуальные беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Среда 14.11.18 г.

Рисование. Тема: «Кораблик» (Колдина, стр.22)

Задачи. Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их цветными карандашами.

Музыка.

Рассматривание игрушечных машин – формировать у детей представления о транспортных средствах ближайшего окружения, об улице, дороге.

Закрепление правила «Пропусти машину, а потом иди».

Труд в уголке природы: полить комнатные растения – закрепить знания о правильном поливе растений.

Наблюдение за почвой в морозную погоду – продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширить речевой запас новыми словами: туман, иней, изморозь. (Кобзева, стр.79)

Дидактические игры: «Доскажи слово», «Найди ошибку».

Подвижная игра «Найди предмет по описанию» - упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость, формировать умение у детей описывать предмет, не называя его, воспитывать выдержку.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Игры с конструктором «Лего» - развитие конструктивных способностей.

Настольно-печатная игра «Самый внимательный» - развивать у ребёнка наблюдательность, внимательность и скорость реакции.

Дидактическая игра «Все профессии важны» - вспомнить, кто каким видом транспорта управляет; стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме.

Подвижная игра «У медведя во бору» - развивать речевую активность детей, умение соотносить свои действия со словом, быстро реагировать на словесный сигнал.

Строительная игра «Улица города» - предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.

Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности – закрепить умение правильно наносить штриховку не выходя за контур.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание альбома «Водный транспорт».

Пополнить книжный уголок новыми книгами по теме недели.

Работа с семьёй

Рекомендовать родителям строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Пожарная машина», «Машина скорой помощи» и т.д.

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Четверг 15.11.18 г.

Развитие речи. Тема: «Разные автомобили». Рассматривание машин разного назначения.

(Затулина, стр.33)

Задачи. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, расширять представления о них. Пополнять и активизировать словарь детей, понимать смысл слов и словосочетаний: транспорт, скорая помощь, строительная техника, автомобили специального назначения. Развивать мышление, память, воображение, познавательные интересы у детей. Воспитывать интерес к разным видам транспорта, к профессиям людей.

Физкультура. Занятие №29 (Пензулаева, стр.43)

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Беседа о транспорте – уточнение видов транспорта: грузовой, легковой, пассажирский.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.

Экскурсия по территории детского сада – формировать умения избегать опасностей во дворе.

Дидактическая игра «Где что можно делать?» - активизация в речи глаголов, употребляющих в определённой ситуации.

Решение проблемных моментов «Что будет если…» - развивать логическое мышление детей, развивать речь; формировать умение слушать других.

Наблюдение за опавшими листьями – показать, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле. (Кобзева, стр.79)

Дидактическая игра «Узнай, чей лист».

Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек от листьев – воспитывать желание активно участвовать в трудовых поручениях.

Физкультурный досуг «Мишуткины помощники» - закрепить представление детей о передачи эстафеты; воспитывать чувство коллективизма в играх и эстафетах; развитие двигательных качеств.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение» - описать предмет и узнать его по описанию.

Подвижные игры: «К названному дереву – беги», «Пузырь» - развивать быстроту и ловкость.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?» - развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Предложить детям настольные игры по интересам – развивать усидчивость, память, смекалку.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание и чтение книг о транспорте, загадывание загадок о транспорте.

Работа с семьёй

Рекомендовать родителям прогулку «Наша улица» - показать движение транспорта на перекрёстке, объяснить назначение специальных видов транспорта.

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Пятница 16.11.18 г.

Аппликация. Тема: «Грузовик» (Колдина, стр.29)

Задачи. Продолжать учить правильно держать ножницы. Учить вырезать круглые формы из квадратов путём округления углов, создавать образ из заранее вырезанных частей, располагать предмет в центре листа. Упражнять в умении аккуратно и ровно наклеивать детали на лист бумаги.

Физкультура (на улице). Занятие №30

(Пензулаева, стр.44)

Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

Дидактическая игра «Едет, плывёт, летит» - расширение кругозора, закрепление знаний о разных видах транспорта.

Подвижная игра «Узнай по голосу» - развивать слух.

Дежурство по столовой – учить детей трудиться, поощрять желание выполнять трудовые поручения.

Воспитание культуры поведения за столом: практическое упражнение «Сидим красиво» - учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета.

Дидактическая игра «Секрет» - учить детей внимательно слушать, произносить слова только шёпотом; закреплять правильное произношение всех звуков.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - учить детей применять в игре полученные знания.

Трудовая деятельность: мытьё расчёсок – формировать умение следить за своими вещами, воспитывать желание содержать их в чистоте.

Определение погоды по приметам – учить самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении. (Кобзева, стр.80)

Дидактическая игра «Доскажи словечко» - учить дополнять предложения словом противоположного значения,развивать внимание.

Подвижные игры: «Жмурки с колокольчиком», «Самолёты» - учить лёгкости движений, действовать после сигнала.

Трудовая деятельность: ремонт книг – привлекать детей к ремонту книг; развивать умение быстро и чётко действовать в соответствии с указанием взрослого.

Опыты по изучению свойств воздуха «Надувание мыльных пузырей, воздушных шаров – учить детей выявлять свойства воздуха (невидим, без запаха, не имеет формы).

Предложить детям настольные, дидактические, сюжетно-ролевые игры – наблюдать за правильным выполнением правил игры, распределение ролей.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание картинок с изображением грузового транспорта.

Раскрашивание раскрасок по теме недели.

Работа с семьёй

Общее родительское собрание «Дорога и мы».

Итоговое мероприятие

Физкультурный досуг «Мишуткины помощники».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Понедельник 19.11.18 г.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Замечательный врач» (Дыбина, стр.24)

Задачи. Дать детям представления о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду. Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.

Музыка.

Беседа с детьми «Как я провёл выходные» - учить вести диалогическую речь.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток; учить развёрнуто отвечать на вопросы воспитателя.

Игра малой подвижности «Угадай, кто ушёл» - развивать внимание, память.

Наблюдение за тучами – расширять представление о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность, желание познать процессы, происходящие в природе. (Кобзева, стр.81)

Дидактическая игра «Так бывает или нет?» - учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Труд: расчистить дорожки от снега и листьев – воспитывать желание трудиться.

Дидактическая игра «Отгадай-ка!» - описывать предмет, не глядя на него, выделять в нём существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста.

Беседа «Очень нужен людям сон» - развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы.

Подвижная игра «У медведя во бору» - приучать детей поочерёдно выполнять разные функции: убегать и ловить.

Труд: наведём порядок в больнице – побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Предложить детям настольную игру «Геометрическое лото» - закрепить знание геометрических фигур.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Разместить картинки с изображением продуктов, содержащих витамины.

Работа с семьёй

Рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Вторник 20.11.18 г.

Математика. Занятие №12 (Колесникова, стр.41)

Задачи. Учить: устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно (в круге, квадрате); равенство и неравенство, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга; отсчитывать предметы по образцу; определять положение предметов по отношению к себе. Развивать зрительное внимание.

Физкультура. Занятие №31 (Пензулаева, стр.44)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о пол и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.

Беседа «Полезная и вредная еда» - воспитывать любовь к своему организму, поддерживать чувство удивления его возможностями, развивать умение предвидеть возможные последствия поступков.

Дидактическая игра «Расскажем мишке, как надо играть с товарищами» - учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - побуждать детей использовать природный материал в качестве предметов – заместителей.

Трудовая деятельность: стирка кукольного белья – формировать умение сортировать бельё по цвету (светлое, тёмное); объяснить, что стирать надо сначала светлое бельё, тщательно полоскать, отжимать, развешивать.

Конструирование «Ворота» - учить детей сооружать красивые ворота (Бондаренко, стр.112).

Наблюдение за изморозью – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание. (Кобзева, стр.83)

Проблемная ситуация «Что делать, когда идёт дождь?» - формирование начальных основ здоровьесберегающего поведения.

Игра малой подвижности «Ровным кругом…» - формировать умения и навыки правильного выполнения движений.

Дидактическая игра «Где что лежит?» - закрепить правильное произношение определённых звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

Подвижная игра «Совушка» - учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра «Мы уже совсем большие» - продолжаем закреплять последовательность одевания, раздевания, умение складывать аккуратно вещи.

Игра для детей «Повторяйте за мной» - развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином – развивать мелкую моторику рук; закреплять навыки таких приёмов как раскатывание, вытягивание; развивать воображение.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Внести кубики, призмы, бруски.

Работа с семьёй

Консультация «Поощрения и наказания».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Среда 21.11.18 г.

Рисование.Тема: «Цветы для мамы» (Утробина, стр.20)

Задачи. Продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать желание сделать приятное для своей мамы.

Музыка.

Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» - научить ребёнка заботиться о своём здоровье.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов).

Пальчиковая игра «Этот пальчик – апельсин…».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница» - помочь детям объединить игры единым сюжетом; развить фантазию и творческие способности.

Дидактическая игра «Я одеваюсь сам» - обогащать представления детей о процессах одевания в осенний период; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.

Наблюдение за заморозками – продолжать знакомить с явлениями природы; воспитывать наблюдательность, любознательность, желание познать новое; формировать обобщённые представления о признаках объектов и явлений, устанавливать простейшие связи между ними. (Кобзева, стр.84)

Дидактические игры: «Отгадай-ка!», «Лето или осень».

Подвижная игра «Попади в цель» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость.

Труд на участке: сбор веточек и опавшей листвы в специальную яму для получения перегноя.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом – развивать навык совместной игровой деятельности.

Игра малой подвижности «Угадай, кто ушёл» - развивать внимание, память.

Трудовое поручение: продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определённом порядке; аккуратно складывать снятую одежду; воспитывать самостоятельность.

Рассматривание иллюстрации Ю. Васнецова «Три медведя» - учить детей узнавать и пересказывать знакомые сказки и задавать наводящие вопросы: «Что он делает?», «Какое время суток?».

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «На приём к доктору» - уточнять назначение предметов игрового оборудования и способы действия с ними; воспитывать осознание необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание картинок, открыток с изображением цветов.

Внесение альбомов для рисования, цветных карандашей.

Работа с семьёй

Рекомендации родителям «Поговори со мною мама».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Четверг 22.11.18 г.

Развитие речи. Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.

(Гербова, стр.37)

Задачи. Учить детей описывать картину в определённой последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

Физкультура. Занятие №32 (Пензулаева, стр.45)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о пол и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.

Беседа «Техника безопасности во время приёма пищи» - формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи.

Познавательно-исследовательская деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много делают наши руки» - обогащение представлений о людях и о себе: особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями.

Дидактическая игра «Кому что нужно» - обогащать знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Кукла Катя простудилась» - учить применять полученные знания в игровой ситуации.

Трудовая деятельность: дежурство по столовой – учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы.

Развешивание кормушек – формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное, заботливое отношение к птицам, желание помочь птицам пережить холодную и голодную зиму. (Кобзева, стр.85)

Дидактические игры: «Где что лежит?», «Рыба, птица, зверь».

Подвижная игра «Прыгай выше» - учить действовать по сигналу.

Концерт, посвящённый «Дню матери».

Совместная игра «Мяч по кругу». (Дети образуют круг. Под бубен передают мяч по кругу. Когда бубен замолкает, у кого в руках оказался мяч, отвечает на вопрос: «Как я помогаю маме?») - развитие речевой активности.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - воспитывать дружеские отношения; учить детей использовать предметы заместители.

Подвижная игра «Ровным кругом» - воспитывать чувство товарищества.

Ситуативный разговор «Хрюша не грязнуля» с целью приучения соблюдать порядок и чистоту в группе, формирования положительного отношения к труду.

Игры детей с атрибутами кукольного театра.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание иллюстраций по сюжетам произведений Э. Мошковской «Уши», К. Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая».

Работа с семьёй

Консультация «День матери».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Пятница 23.11.18 г.

Лепка. Тема: «Сливы и лимоны» (Комарова, стр.43)

Задачи. Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приёмы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие.

Физкультура (на улице). Занятие №33

(Пензулаева, стр.46)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Беседа «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров» - закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, насколько полезны продукты и как важно правильно питаться.

Сюжетно-ролевая игра «Аптека» - вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать доброту, отзывчивость, культуру общения.

Трудовая деятельность: полив комнатных растений – воспитывать желание ухаживать за растениями.

Свободное общение «Когда я ем я глух и нем» - приучить детей следовать правилам культурного поведения, обогатить словарный запас.

Наблюдение за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. (Кобзева, стр.86)

Дидактическая игра «Догони свою тень» - познакомить с понятием света и тени.

Дидактическая игра «Лето или осень?».

Подвижная игра «Кто быстрее?» - учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Скорая помощь» - вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному.

Беседа – игра «Съедобное и несъедобное», «Полезное и вредное» (дидактические игры, рассматривание иллюстраций, загадки и т.д.).

Трудовое поручение: убрать игрушки – воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам.

Игры детей с пазлами, мозаикой.

Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами.

Подвижная игра «Цветные автомобили» - учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь друг на друга; различать цвета.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассмотреть муляжи слив и лимонов.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Аптека».

Работа с семьёй

Консультация «Безопасность жизнедеятельности ребёнка дошкольного возраста как одно из направлений здоровьесберегающих технологий».

Итоговое мероприятие

Дидактическая игра «Вредно и полезно».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Понедельник 26.11.18 г.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Как дикие животные готовятся к зиме».

(Зеленова, стр.36; Соломенникова, стр.41)

Задачи. Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, закрепить названия жилищ животных, познакомить детей с тем, как дикие животные готовятся к зиме, воспитывать умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними, передавать в высказываниях своё отношение к животным.

Музыка.

Беседа «Зимушка – зима» - расширить представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь животных; воспитывать любовь и интерес ко всему живому.

Дидактическая игра «Когда это бывает» - повторить осенние признаки.

Сюжетно-ролевая игра «Больница для зверят»: игровая ситуация: ветеринар проводит осмотр животных в зоопарке.

Дидактическая игра «Дары осени» - формировать представления о заготовке овощей и фруктов на зиму.

Трудовая деятельность: наведение порядка в группе «Каждая игрушка живёт на своём месте» - воспитание умения поддерживать в группе порядок.

Наблюдение за первым снегом – продолжать знакомить с природными явлениями; закреплять представление о последнем периоде осени. (Кобзева, стр.88)

Труд: расчистить участок от снега – воспитывать навыки трудолюбия.

Игра «Бывает – не бывает» (с мячом).

Подвижная игра «Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга; приучать детей быть осторожными, занимая место.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Подвижная игра «Мыши в кладовой» - развитие быстроты бега.

Труд на участке: чистка дорожек после снегопада.

Дидактические игры: «Кто где живёт», «Перелётные птицы».

Настольные игры: «Пазлы» - упражнять в умении составлять целое из частей.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - учить объединяться в игре, распределять роли.

Рассматривание альбома «Дикие животные» - дополнять знания детей о жизнедеятельности диких животных.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Внести иллюстрации с изображением осеннего леса; картинки животных: белка, заяц, ёжик, лиса, медведь, волк.

Работа с семьёй

Рекомендовать родителям совместно с ребёнком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке.

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Вторник 27.11.18 г.

Математика. Занятие №13 (Колесникова, стр.43)

Задачи. Учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; находить цифру 4 среди множества других цифр; обводить цифру 4 по точкам; соотносить предметы между собой по величине, используя в речи слова «большой», «поменьше», «самый маленький». Знакомить с цифрой 4 как знаком числа 4. Способствовать развитию зрительного внимания.

Физкультура. Занятие №34 (Пезулаева, стр.46)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логические выводы.

Дидактическая игра «Закончи предложение», направленная на совершенствование умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы (Заяц ждёт снега, потому что…; Волку не нужен снег, потому что…)

Конструирование «Жилище для животных» - закреплять умение детей работать с кирпичиками и брусками, совершенствовать умение делать перекрытия (Бондаренко, стр.124).

Наблюдение за льдом в лужах – формировать обобщённые представления о признаках объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними. (Кобзева, стр.92)

Опыт «Снег и лёд – вода, изменившая своё состояние под воздействием температуры» - развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Дидактическая игра «Закончи предложение» - учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Беседа «Что происходит в природе?» - закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Подвижная игра «Зайцы и волк» - развивать умение выполнять движение по сигналу.

Игры с выносным материалом.

Хороводная игра «Тишина»

Подвижная игра «Заблудившийся заяц» - развивать ориентировку в пространстве; упражнять в быстром беге; тренировать быстроту реакции.

Дидактическая игра «Чья мама?» (животные) – учить находить соответствующие картинки.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Большая стирка» - учить детей развивать сюжет.

Настольные игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Внести конструкторы: лего – крупный и мелкий на выбор детей.

Создать условия для организации с напольным и настольным строительным материалом.

Работа с семьёй

Рекомендовать родителям почитать с ребёнком дома: народные сказки о животных, их повадках.

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Среда 28.11.18 г.

Рисование. Тема: «Первый снег» (интернет)

Задачи. Продолжать учить рисовать деревья с поднятыми вверх ветками. Закрепить знания детей, о приметах поздней осени (природа характерна ранними заморозками и снегом). Продолжать воспитывать интерес к рисованию, через использование нетрадиционных приёмов изображения.

Музыка.

Беседа «Какова жизнь белки зимой» (особенности обитания и питание); «Как люди могут о них заботиться».

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке…»

Дидактическая игра «Когда это бывает» - закрепить знания о времени суток.

Труд в уголке природы: полив растений, снятие пыли с листочков.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мы идём в зоопарк» - учить детей объединять различные игровые действия в единый сюжет.

Наблюдение за птицами у кормушек – уточнить название птиц, которые прилетают к кормушке и которые летают вблизи участка; учить различать птиц по двум-трём характерным признакам. (Кобзева, стр.96)

Подвижная игра «Совушка».

Трудовая деятельность: очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Дидактическая игра «Кто живёт у нас зимой» - закрепление знаний о зимующих птицах нашего края и их названия.

Подвижная игра «Перелёт птиц» - учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

Работа в уголке книги: «Загадки о животных» (лесных и домашних) – способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова.

Раскрашивание раскрасок – развитие моторики, умения правильно держать карандаш.

Дидактическая игра «Кто с хозяином живёт, что хозяину даёт?» - закрепить знания детей о домашних животных, и о пользе, которую они приносят.

Беседа «Осторожно сосульки/снег с крыши» - дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши – травма; если облизывать - ангина).

Индивидуальная работа в тетрадях по математике.

Игры по желанию детей.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Создать условия для раскрашивания раскрасок диких животных.

Работа с семьёй

Рекомендовать родителям дидактические игры на использовании в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц).

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Четверг 29.11.18 г.

Развитие речи.

Тема: В. Орлов «Почему медведь зимой спит» (заучивание)

(Голицына, стр.88)

Задачи. Упражнять в передаче различных интонаций. Закреплять знание названий детёнышей животных в именительном и косвенных падежах. Помочь заучить стихотворение и выразительно читать его.

Физкультура. Занятие №35 (Пензулаева, стр.47)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Беседа «Как я помогаю природе» - развивать у детей понимание «хорошо» и «плохо»; воспитывать любовь к природе.

Дидактическая игра «Назови маму и детёныша» - формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детёнышей; развивать внимание, память.

Рассматривание альбомов с дикими животными – расширять знания детей о диких животных.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний» - способствовать умению замечать ошибки, развивать наблюдательность.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Завтрак в детском саду» - обогащать личный опыт детей.

Наблюдение за голыми деревьями – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. (Кобзева, стр.97)

Дидактическая игра «Кто же я?» - указать названное растение.

Подвижная игра «Мыши в кладовой» - развивать ловкость, гибкость, координацию движений, обогащать двигательный опыт.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Труд на участке: сбор опавшей листвы в лунки деревьев, кустарников и цветников для защиты корней растений (как одеялом) от мороза. Листья перегнивают, служат хорошим удобрением.

Подвижная игра «Лохматый пёс» - приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Вечер сказок «Волшебный сундучок».

Наблюдение: наступление вечера – обратить внимание на то, как постепенно темнеет, наступает вечер; дать представление о том, что световой день становится короче, а тёмное время суток длиннее.

Дидактическая игра «Чьи детки» - закреплять знания детей в назывании детёнышей диких животных.

Самостоятельные игры для детей: предложить детям кегли, кольцеброс, мячи – учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание картинок с дикими животными и их детёнышей.

Работа с семьёй

Просмотр передач о диких животных.

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Пятница 30.11.18 г.

Аппликация. Тема: «Лиса – краса» (интернет)

Задачи. Учить детей составлять фигуру из треугольных форм разной величины. Продолжать учить выполнять действия в заданной последовательности. Развивать образное мышление. Познакомить с жизнью лисы зимой. Закреплять умение украшать изделие фломастерами.

Физкультура (на улице). Занятие №36

(Пензулаева, стр.48)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» для формирования предпосылок экологического сознания (рассматривать растения, не нанося им вред; наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых и т.д.).

Дидактическая игра «Кто живёт у нас зимой» - закрепление знаний о зимующих птицах нашего края и их названия.

Наблюдение за пасмурным небом – воспитывать интерес к явлениям неживой природы; упражнять в определении состояния погоды. (Кобзева, стр.98)

Трудовые поручения: кормление птиц – воспитывать желание заботиться о птицах.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - упражнять в беге.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры» - способствовать развитию сюжета; учить брать на себя знакомые роли, вежливому общению.

Наблюдение за изменениями в природе – развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи; выявлять особенности приспособления растений к зиме. (Кобзева, стр.101)

Трудовая деятельность: расчистка снега с дорожек, скамеек – воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?» (с мячом) – развивать логическое мышление.

Подвижная игра «Дети и волк» - учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения. (стр.102)

Беседа «Гололёд» - знать правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

Настольно-печатные игры: «Мозаика», «Пазлы», «Кубики» и др.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание книг, картинок с изображением лисы.

Работа с семьёй

Папка-передвижка «Готовимся к зиме, одежда по сезону».

Итоговое мероприятие

Игра – драматизация по сказке «Теремок».