Познавательно-творческий проект «В гостях у солнышка» во 2 мл. группе

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида №7 «Сказка»

Познавательно-творческий проект

«В гостях у солнышка»

во 2 младшей группе

подготовила

воспитатель

Кавтаськина Ольга Владимировна

г. Трехгорный

2012 г

Актуальность педагогического проекта.

Дошкольное детство — начальный этап формирования лич­ности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. Однако далеко не всё может быть правильно понято детьми при самостоятельном общении с природой, далеко не всегда при этом формируется правильное отношение к растениям и животным. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задачи дошкольного учреждения.

Основным содержанием экологического воспитания являет­ся формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его, и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

Цель:

Формировать познавательный интерес к окружающей среде; расширить знания детей о солнце и его роли в жизни человека.

Задачи:

1. Дать детям элементарные представления о солнце, как о природном объекте; его влиянии на окружающий мир.

2. Обогатить и расширить качественный словарь детей; активизировать в речи слова: яркое, светлое, теплое, светит, улыбается, греет, лучи, солнечный зайчик.

3. Развивать интерес и положительные эмоции от экспериментальной деятельности и наблюдений.

4. Формировать у детей эмоционально-радостные ощущения от активного участия в коллективной, творческой деятельности.

5. Совершенствовать умения и навыки в изобразительной деятельности.

6. Повышать заинтересованность родителей в совместной деятельности с детьми.

Тип проекта: познавательно - творческий.

Участники проекта: дети, педагоги группы, родители.

Длительность: 4 недели.

Ожидаемый результат:

1. Расширение знаний детей об особенностях солнца и его роли для окружающего мира.

2. Обогащение активного словаря детей.

3. Развитие у детей наблюдательности.

4. Выставка детских работ с участием педагогов и родителей.

Этапы проекта.

Подготовительный:

1. Подбор художественной литературы: сказки, загадки, стихи.

2. Подбор картин и иллюстраций, музыки по данной теме.

3. Подготовка атрибутов для игр.

Основной этап:

наблюдение за солнцем;

эксперимент «Холодно-тепло»;

чтение художественной литературы: стихи о солнце, солнечном лучике, К.Чуковский «Краденое солнце», словацкая народная сказка «У солнышка в гостях», загадки про солнце;

д/и «На что похоже?» (по форме, цвету, ощущениям), «Выложи солнышко» (из мозаики, из счетных палочек, из пуговиц); «Золотое солнышко» (с использованием прищепок);

коллективная работа по рисованию «Солнышко»; пальчиковое рисование на манке солнца;

занятие по лепке «Дружелюбное солнышко»;

беседа «Если не было бы солнышка»;

занятие по развитию речи «Солнышко»;

п/и «Поймай солнечного зайчика» (игра с зеркалом), «День-ночь», «Солнышко и дождик», «Спрячемся от солнышка»;

пальчиковая игра «Солнце», «Весна»;

слушание музыкальных произведений Д. Тухманова «Тучка», «Солнечный зайчик»;

физминутка «Солнечные лучики», «Мы за солнышком идем».

Заключительный этап:

1. Подведение итогов проекта.

2. Оформление выставки «Солнечный зайчик».

3. Презентация проекта по фотографиям.

Приложение.

1. Художественная литература.

*Солнышко

Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое,
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.

* Солнечный луч.

Очень ярко светит солнце,
Греет ласково и нежно.
Рано утром мне в оконце
Заглянуло важно.
Прикоснулся лучиком
К розовой щеке.
Осветило все кругом.
Луч — сожму в руке.
Я его не отпущу,
Пусть ладонь мне греет.
В нем я лето отыщу,
Не всякий так сумеет.

М. Орлова.

*Солнышко послало лучик,
Но его поймали тучи.
Подожди, мы дождик льём.
Будешь ты светить потом.
Лучик всех пощекотал
И на Землю убежал.
Звонко тучи хохотали,
Только капельки сверкали...
Смотрят люди – чудеса!
Веселятся небеса!
Здравствуй, лучик озорной!
Здравствуй, дождичек грибной!

Т. Малинина.

Загадки про солнышко:

*Не высоко, не низко,
Не далеко, не близко.
Проплывает в небе шар-
Раскалённый, как пожар.

*Выше леса Колобок.
Колобок - горячий бок.
А как спрячется за лес.
Апельсин среди небес.

*Золотая Монета
За море закатилась.
Утром нашлась.

*Это что за желтый мячик,
По лесам за нами скачет.
Золотит лучом оконце,
Называют его…(солнце).

* Ты весь мир обогреваешь,
Ты усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все –…. солнце.

*Я всегда со светом дружен, если солнышко в окне,
Я от зеркала, от лужи пробегаю по стене.
(Солнечный луч)

*Ежедневно по утрам он в окошко входит к нам.
Если он уже вошел – значит, день пришел.
(Солнечный луч).

2.Игра «Мы за солнышком идем!».

Потянулись к солнышку (ходьба на носках)

Прикоснулись к траве (ходьба в приседе, руки на пояс)

Паучка увидели вдалеке (ходьба в упоре на ступни и ладони, животом вверх)

Побежали солнышко догонять (бег с захлестыванием голени)

Здесь высокая трава. Не зевай!

Выше ноги поднимай (ходьба с высоким подниманием бедра)

Против ветра мы идем (ходьба спиной вперед)

Кто – то зашуршал листвой –

Это ёжик озорной (ходьба в глубоком приседе)

И как зайцы, по пути

Мы запутаем следы (бег змейкой).

«Солнечные зайчики».

(по стихотворению А. Бродского «Солнечный зайчик»)

Цели:уточнять направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.

Материал: маленькое зеркальце.

Ходигры:

Воспитатель держит в руке маленькое зеркальце и говорит: «Посмотрите, к нам прискакалв гости веселый солнечный зайчик. Видите, как он радуется, скачет вверх, затем вниз, потом в сторону. И заплясал! (Водит солнечного зайчика по стене веранды.)Поиграем с ним». Воспитатель произносит:

Скачут побегайчики -Солнечные зайчики. Прыг! Скок! Вверх - вниз - вбок!

Дети пытаются поймать солнечного зайчика.

Мы зовем их -Не идут.

Были тут - и нет их тут. Прыг! Скок! Вверх - вниз - вбок! Прыг, прыг. По углам. Были там - и нет их там. Где же побегайчики, Солнечные зайчики? Дети включаются в игру и ищут солнечного зайчика. По желанию детей игра повторяется.

3.Пальчиковая игра "Весна».

(Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими).

Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
(Ладони сомкнуты "ковшом", поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены).

Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
(Движения повторяются).

Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
(Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты вниз).

А из под старой травки
(Ладони сомкнуты "ковшом").

Уже глядит цветок...
(Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка).

А из под старой травки
Уже глядит цветок
(Движения повторяются).

Раскрылся колокольчик
(Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак).

В тени там, где сосна,
(Пальцы постепенно разжимаются, свободно расслаблены (чашечка колокольчика).

Динь-динь, звенит тихонько,
(Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая "динь-динь").

Динь-динь, пришла весна.
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.

«СОЛНЫШКО».

Свети, свети, солнышко!

На зеленое полюшко,

(указательным пальцем правой руки загнуть

большой палец на левой руке).

На белую пшеницу,

(загнуть указательный палец).

На чистую водицу(загнуть средний палец),

На наш садочек(загнуть безымянный палец),

На аленький цветочек. (загнуть мизинец).

Список используемой литературы

1. Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М.: Айрис-пресс, 2008.

2. Протасова Е.Ю., Родина Н.М., Познание окружающего мира с детьми 3-7 лет. – М., 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380393-poznavatelno-tvorcheskij-proekt-v-gostjah-u-s