Нод "Чтобы зайка не болел".

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕБАРАБИНСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №7 «РАДУГА»

Конспект НОД

по окружающему миру

«Чтобы зайка не болел».  

Воспитатель: ВВ

Воспитатели:

Лаврентьева Л.В.

Драчук Г.А.

Воспитатель:

Л.В.Лаврентьева

ВКК

Цель:

Применение здоровье сберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.

Задачи:

- Закреплять знания детей об органах чувств и профилактики их заболеваний.

- Развивать тактильные, зрительные, слуховые, вкусовые ощущения.
Создать условия для познавательной активности детей, направленной на оздоровление своего организма.

–Воспитывать сопереживание, желание придти на помощь тем, кто в ней нуждается.

Воспитатель:

Доброе утро! Я вам говорю.

Доброе утро! Я всех вас люблю.

Становись скорее в круг

Я твой друг, и ты мой друг

Крепче за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

А теперь потрём ладошки друг о друга мы немножко.

Передадим тепло своих рук друзьям.

(элемент психогимнастики «Подари тепло другу»)

Стук в окно.

Неожиданно раздается голос:

« Внимание! Внимание!

Говорит лесное радио.

Слушайте последние новости

Доктор Айболит сегодня утром улетел

В Африку навестить больных зверюшек.

А зайчонок Кузьма съел
сосульку ,у него заболело горло,

поднялась температура.
Требуется срочная помощь!

Требуется срочная помощь!»

(сигнал сирены)

Воспитатель: Ребята, вы слышали?

Наш знакомый зайчонок заболел.

Что же нам делать? Как ему помочь?(ответы детей)

Воспитатель:- Ребята, он совсем один и ему плохо, что нужно взять с собой, чтобы помочь ему?

- Давайте соберем все необходимое в дорогу и отправимся на помощь.

Игра: «Выбери нужное » (детям предлагается из предложенных предметов
выбрать предметы, необходимые для лечения зайчонка (градусник,
машинка, конфета, шарф, чеснок, жвачка)
Выбранные предметы дети складывают в сумку.

Воспитатель:

Очень холодно зимой

Но мы пойдём гулять с тобой

Я надену шапку

Я надену шубку

Я надену шарфик

Потуже завяжу

А потом красивые

Крошки рукавички

И хотя я маленький

Но сам надену валенки.

Воспитатель:

- Как нужно вести себя в лесу? Почему?

- На чём мы отправимся в лес, чтобы быстрее оказаться в лесу у заячьей избушки? (На лыжах)

Физминутка:

Мы на лыжах в лес идём.

Мы на лыжах в лес идём

Мы взбирается на холм.

Палки нам идти помогут

Будет нам легка дорога.

Воспитатель: Вот мы и в лесу. Что вы слышите? (звуки метели)

- С помощью чего мы слышим? Что нам помогло услышать…..

(да наши ушки – орган слуха)

Давайте погладим, пощиплем наши ушки.

Точечный массаж: «Взяли ушки за макушки»

Взяли ушки за макушки (большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули… (несильно потянуть вверх)

Пощипали… (несильные нажимы пальцами, с постепенным продвижением вниз)

Вниз до мочек добежали (пальчики опускаются вниз)

Мочки надо пощипать: (пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять… (приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам проведём (провести по краю уха, слегка сжимая большим и

указательным пальцами)

И к макушкам вновь придём.

Ребята, оказывается, этот массаж очень нравится нашему организму и он становится бодрым.

Где же избушка Кузьмы? Не видно.

(Дети замечают ежа)

Ёжик, ёжик, расскажи

Ёжик, ёжик, покажи

Как найти дорогу

К зайчику больному?

(Ёжик просит детей передать больному Кузьме от него гостинцы)

(Дети садятся за столы)

На столе витамины.

Чтобы быть здоровыми надо принимать витамины

Воспитатель: - Нам нужно взять жёлтые витамины. Покажите их.

- Что помогло определить?

Воспитатель: - А чтобы глаза хорошо видели, нужно делать специальную гимнастику. Давайте ее сейчас и сделаем.

Снежинки. 

Мы снежинку  увидали, -

со снежинкою играли.   

 Снежинки вправо полетели,

Вот снежинки полетели,

Глазки влево посмотрели

Ветер снег вверх поднимал

И на землю опускал…   

 Все! На землю улеглись.

Глазки закрываем,

Глазки отдыхают.

Воспитатель: - Что ещё возьмём с собой? (Чесночные бусы)

- Как узнать?

Опыт. предлагается определить по запаху некоторые вещи (чеснок,).

Что же нам помогло определить и различить запахи?

Ответы детей.

Воспитатель: Да наш носик

- Наденем чесночные бусы.

Воспитатель: - Что ещё возьмём с собой, чтобы помочь Кузьме?

- Чай с лимоном. Как узнать?

Опыт «Определи вкус»

(у детей в стаканах вода с различными вкусами)

Дети определяют и называют вкус.

( Берут термос с лимонным чаем)

Воспитатель: Язык — орган вкуса. Он покрыт маленькими бугорочками. Есть свои бугорки для сладкого, солёного, кислого, горького.

Воспитатель: - Теперь пора отправляться дальше.

- Давайте не будем спешить, а то вдруг зайчонок спит.

А вот и избушка Кузьмы. -(Ребята стучатся в дверь, заходят, здороваются. - Ребята, что это? Это ж микроб.

- Что надо сделать, чтобы не заразиться? (надевают …маски)

- Кузьма съел сосульку и у него заболело горло, поэтому ему так тяжело.

И когда зайчонок чихает, микробов становится всё больше и больше

( воспитатель разбрасывает шарики – микробы)

- Что нужно сделать? ( как можно скорее собрать микробов)

Дети под песню микробов собирают шарики и складывают их в большую корзину.

Воспитатель: как вы думаете. Какой продукт больше всего бояться микробы?

( Чеснок)

( Воспитатель водит над корзиной большой головкой чеснока, в середину которой воткнута зубочистка и лопает шарики незаметно для детей)

Воспитатель: Ребята, у нас получалось! Все микробы погибли.

Воспитатель: - А вот и зайчонок. Кузьма, как ты себя чувствуешь? Ребята, он не может говорить, у него сильно болит горлышко. ( Посмотрим горлышко, повяжем шарфик , измерим температуру)

- Дети: Мы пришли не с пустыми руками, мы принесли гостинцы.

- Воспитатель: Что мы принесли Кузьме. Зачем?

(Кузьма, принимай витамины три раза в день)

- Носи чесночные бусы (надевают )

- Пей чай с лимоном. ( Ставят термос с чаем)

Воспитатель: - А теперь пора возвращаться в детский сад «Радуга»

- Надеваем лыжи.

Мы на лыжах в сад идём.

Мы взбирается на холм.

Палки нам идти помогут

Будет нам легка дорога.

( Звучит детский смех)

Воспитатель: - Вот мы и в детском саду.

- Мы сегодня сделали доброе дело:

- У кого в гостях были?

- Что случилось?

- Помогли Кузьме? Как?

- Спасибо вам, ребята, что помогли мне в лечении Кузьмы, без вас я бы не справилась. Вы молодцы!

Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (Посылка)

- Как узнать, от кого посылка?

Отправитель (фотография зайчонка)

Получатель ( фотография детей)

- Кузьма решил нас отблагодарить и угостить полезным овощем – морковкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380570-nod-chtoby-zajka-ne-bolel