- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Весенний пейзаж: интегрированное занятие по рисованию для подготовительной группы ДОУ
Задачи: закрепить и уточнить знания детей о весне, о её характерных признаках; закрепить искусства пейзаж ;развивать у детей умение придумывать содержание своей работы; составлять весеннюю композицию использовать акварельные краски; развивать творчество, фантазию; воспитывать интерес к работе; аккуратность , самостоятельность, любовь к природе.
Методы и приёмы: наглядный, словесный, практический;
рассматривание, беседа, рассказывание, объяснение, показ.
Материалы и оборудование: альбомные листы, акварельные краски, ватные палочки, кисточки, баночки с водой, иллюстрации с изображением весны
445
1
Конспект к видео занятию непосредственно - образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию в подготовительной группе
Тема: «Весенний пейзаж»» (рисование пейзажа)
Подготовила: Конкина И.И.
Интеграции: «Художественно - эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи: закрепить и уточнить знания детей о весне, о её характерных признаках; закрепить искусства пейзаж ;развивать у детей умение придумывать содержание своей работы; составлять весеннюю композицию использовать акварельные краски; развивать творчество, фантазию; воспитывать интерес к работе; аккуратность , самостоятельность, любовь к природе.
Методы и приёмы: наглядный, словесный, практический;
рассматривание, беседа, рассказывание, объяснение, показ.
Материалы и оборудование: альбомные листы, акварельные краски, ватные палочки, кисточки, баночки с водой, иллюстрации с изображением весны
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
1 Коммуникативная 2 Двигательная 3.Музыкальная | Беседа, рассматривание, рассказывание, отгадывание, чтение стихотворений Игра « Веснянка» Физминутка «Весенние воротики», « Здравствуй солнце золотое», «Деревья» Прослушивание музыки П. И. Чайковского «Времена года» |
Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1.Психологический настрой Дети берутся за руки и улыбаются друг другу 2 Воспитатель загадывает детям загадку: «Она раскрывает почки в зеленые листочки, деревья одевает, посевы поливает, движением полна, а зовут её (весна) 3 Воспитатель просит детей назвать приметы весны 4.Воспитатель предлагает сделать воротики и назвать признаки весны 5.Воспитатель показывает «Солнышко - веснянку»( картинка) 6.Воспитатель проводит игру « Веснянка» Солнышко, солнышко, (Дети идут по кругу, взявшись за руки.) Золотое донышко. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Побежал в саду ручей, (Бегут по кругу.) Прилетели сто грачей, («Летят» по кругу.) А сугробы тают, тают, (Медленно приседают.) А цветочки подрастаю. (Тянутся на цыпочках, руки вверх.) 7.Воспитатель просит показать весенние месяца и прочитать стихотворения о весне Воспитатель предлагает рассмотреть репродукцию картин русских художников Физминутка « Здравствуй солнце золотое» Здравствуй, солнце золотое! Воспитатель предлагает детям сесть за столы, нарисовать весну такую, какую они видят и представляют. Напоминает детям о том, как правильно надо сидеть за столом «Сели ровно, выпрямили спинки, стали наши спинки, словно как тростинки». Воспитатель объясняет выполнение работы Воспитатель показывает пальчиковую гимнастику «Деревья» В поле дерево стоит, руки над головой Ветер ветки шевелит, качает руками Весной набухли почки, пальцы сжимают в кулаки Раскрылись все листочки. разжимают пальцы, шевелят ими Чтоб деревья подрастали, Чтоб они не засыхали, руки опускают вниз Корни дереву нужны. разводят пальцы в стороны Для чего они важны? Рефлексия. Воспитатель задает вопросы: Чем занимались? - Что изображали на рисунке? - Какие картины рисовали? Предлагает рассмотреть работы Воспитатель предлагает взяться за руки | Поворачиваются друг к другу и улыбаются, говоря слова « С добрым утром, с хорошим настроением» Внимательно слушают Дети называют приметы весны Дети называют признак и проходят через воротики Дети называют приятные слова о весне Дети встают в круг и показывают движения в соответствии с текстом Дети читают стихотворения о весне и называют месяца Дети с интересом рассматривают и рассказывают о весне Показывают в соответствии с текстом Дети садятся за столы. Дети следят за своей осанкой Дети слушают инструкцию и поэтапно выполняют Дети показывают в соответствии с текстом Дети отвечают на вопросы педагога Дети с удовольствием рассматривают Дети передают частичку своего тепла другу | Выражают положительный настрой Отгадывают загадку Поддерживают беседу Правильно называют , с радостью проходя через воротики Взаимодействуют с педагогом С интересом показывают Эмоционально рассказывают стихотворения Поддерживает беседу, высказывают точку зрения С желанием выполняют Взаимодействие с педагогом и интересуется деятельностью Старается правильно сидеть С интересом выполняют работу Активно показывают Эмоциональный отклик Радуется успехами, делится впечатлением С интересом и желанием передает |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Документация образовательной организации»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.