Конспект занятия о домашних животных для ДОУ: развиваем мышление и воспитываем бережное отношение

Конспект занятия «Домашние животные»

(вторая младшая группа)

Цель: уточнить и закрепить знания детей о домашних животных.

Задачи:

1) Воспитательная: воспитывать бережное отношение к домашним животным.

2) Развивающая: развивать воображение, любознательность, память и мышление детей; повышать речевую активность детей; развивать умение отвечать на вопросы; развивать зрительное восприятие.

3) Образовательная: продолжать знакомить детей с домашними животными: с их характерными признаками, с тем, как они «разговаривают», с их детенышами.

Методы воспитанияи обучения: беседа, пояснение, показ, похвала, рассматривание иллюстраций, художественное слово, сравнение, анализ, сюрпризный момент, игровая ситуация, дидактические игры создание ситуации успеха.

Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование;Иллюстрации – домашние животные, иллюстрации домашних животных и их детенышей. Картинки на каждого ребенка: миска с молоком, мясная косточка, трава.

Приветствие в приемной произносят дети стоя, сопровождая слова движениями рук:"Солнышко проснулось, сладко потянулось, платье новое надела и по небу полетело. Солнышко, солнышко желтая тарелочка, собирайтесь заниматься мальчики и девочки"

Педагог - молодцы , ребята, проходите и садитесь за столы. Спинки прямые, ручки на колени . и внимательно слушайте меня.

"К нам сегодня пришел в гости Шарик - собачка. Он хочет послушать , что вы знаете о домашних животных, порадуем его своими ответами?. Ответ детей. Собачка – это домашнее животное. И сегодня мы с вами будем говорить о домашних животных, их детенышах, и , конечно, же будем играть".

Педагог: "Ребята я предлагаю вам поиграть, а Шарик вас послушает". Игра

«Что это за животное и как разговаривает?»

Педагог обращает внимание детей на вывешенные картинки домашних животных, дети называют - (собака, кошка, лошадь, корова, коза, кролик, овца ).

-Вы называете – домашнее животное и говорите как оно «разговаривает»? Вы отвечаете, например: Это корова, она мычит. Как она мычит? МУУУУ.

-Молодцы, вы справились!

Ребята, а сейчас мы с вами поиграем еще одну игру, которая называется «Домашние животные и их детеныши».

Например: у свиньи детеныш - поросенок. (Корова, лошадь, собака, кошка, коза). Ребята, почему этих животных называют домашними?. Ответ детей.

Педагог: ребята вы хорошо работали пора и отдохнуть.

Физ. минутка "Щеночек"

Наш щеночек потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся

Лапки в стороны развел

И как будто бы пошел

Туловищем повертел

И за стол спокойно сел.

Педагог " Ребята, а вы любите отгадывать загадки"?, Ответ детей. Ну тогда внимательно слушайте и отгадывайте о каком домашнем животном идет речь? Покажите карточку , чем питается это животное.

1.Косточки она гложет,

Злых людей кусает тоже,
Сторожит и дом и двор ( собака), дети поднимают карточку с косточкой.

2. У нее длинногривой

Нрав веселый и игривый

Сено съест она сейчас

Да и покатает нас (лошадь) показ карточки с травой.

3. У порога плачет, коготочки прячет,

Тихо в комнату войдёт, замурлычет, запоёт. (Кошка) показ карточки - м иски с молоком.

Молодцы, ребята, вы все картинки старались и показали верно,

Итог занятия - Педагог: ребята, вы сегодня были такие молодцы, давайте вспомним, кто к нам сегодня пришел в гости? Как его зовут?

О каких домашних животных мы сегодня говорили? А почему их так называют -домашние животные.

Дома я вам предлагаю нарисовать домик - будку для нашего - щенка Шарика .

Ребята, Шарик говорит вам спасибо, он много узнал о домашних животных и остался доволен вашими ответами спасибо!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382464-konspekt-zanjatija-domashnie-zhivotnye