Тематическое планирование на неделю.

ОВД детей

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Непосредственно

образовательная

деятельность

I. Познание Сенсорная игра

Название

II.Физическое развитие. Физическая культура

I Речевое развитие. Развитие речи.

II.Физическое развитие. Физическая культура

Название:«Большой шнур»

I. Физическое развитие. Физическая культура

Название:

II. Художественно – эстетическое развитие. Рисование

Название:

I. Физическое развитие. Физическая культура

Название:

II. Речевое развитие. Ознакомление с худ- ой литературой. Чтение стихотворения Маяковского

Название:

I. Художественно – эстетическое развитие Лепка. Название

II. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

Познавательно-исследовательская

деятельность

IОктябрь Прогулка 1

Наблюдение за деревьями – воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Зайцы и волк» - учить внимательно слушать воспитателя, упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Дидактическая игра «Две дороги» - учить выбирать дорогу для маленьких машинок и больших машин (для больших – широкая, для маленьких – узкая).

Труд. «Подметём дорожку» - учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Повторение потешки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду».

I.Октябрь Прогулка 2

Экскурсия по участку детского сада: Подвижная игра «По узенькой дорожке» - учить выполнять действия по тексту стихотворения.

Дидактическая игра «Помоги зайчику добраться до дома» - учить выбирать узкую дорожку для зайчика (по широкой ходит медведь).

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Строим дом».

I.ОктябрьПрогулка 3

Наблюдение «Следы на песке» -

Дидактическая игра «Часы тикают» - развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо.

Труд. «Строим дом из снега» - развивать желание детей строить из снега.

Индивидуальная работа. Дыхательное упражнение «Ветерок».

1 Октябрь Прогулка 4

Наблюдение за опавшими листами – знакомит детей с природным явлением .

Подвижная игра «Зайка белый умывается» - учить детей действовать согласно тексту стихотворения.

Дидактическая игра «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения.

Труд. Кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа. Дыхательное упражнение «Весёлый петушок»

II. Опытно-экспериментальная работа, развитие словаря:

«Притяжение»

- установить, почему железные предметы притягиваются к магниту.

I.ОктябрьПрогулка 5

Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, развивать умение отвечать на вопросы: «Почему ветки деревьев качаются? Как дует ветер? Как качаются деревья?»

Подвижная игра «Ой, что за народ?» - продолжать знакомить с народными играми, учить двигаться стайкой, выполнять определённые действия, убегая, не мешать товарищам, не наталкиваться друг на друга.

Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться на участке детского сада.

Индивидуальная работа. Метание мешочков на дальность.

Коммуникативная

деятельность

I Пальчиковая гимнастика

«Мой друг»

II. Д/и по развитию речи:

«Подбери признак

 «У птички болит крылышко»

Цель: способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

I Пальчиковая гимнастика

«вВ гости к пальчику большоу»

I Пальчиковая гимнастика «Ёжик мой колючий друг»

II. «Речевая игра кто как кричит»

I. Упражнения для языка:«Домик для язычка»

II. «Давайте поздороваемся».

Цель: создавать в группе психологически непринужденную обстановку

I.«Вместе играем»

Цель: учить детей взаимодействию и вежливому обращению друг с другом.

II Речевая игра «Назови ласково»

Восприятие художественной литературы

I.Чтение стихотворения Юрий Энтин «Дружба»

I. поговорки о дружбе

I.чтение сказка « Цветик семицветик»

I чтение сказка « Цветик семицветик»

I. чтение сказка « Цветик семицветик»

Конструктивная деятельность

I. “Мост для подружки маши”

II.Спрячь зайк от лисицы.

Цели:  побуждать детей к конструированию, учить строить из различных фигур стену, ставить один кубик (брусок или кирпиче) на другой; учить различать предметы по величине, упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением.

I. «  Теремок для друзей»

Цели: побуждать интерес к конструированию, учить выбирать фигуры и складывать из них изделия по образцу, учить находить нужный предмет по цвету(желтый, красный), по величине( большой, маленький), играть с игрушками; учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, убегать в определенном направлении, пойманным отходить в сторону.

II. «Заборчик у бабушки в деревне»

I“ ”строить второй этаж в теремке для друзей»

 Цели: учить выполнять построение конструкции по образцу, различать длинную грань и короткую, бросать мячики(шарики), формировать общую моторику, развивать быстроту в подвижной игре, меткость; знакомить с понятиями «один»- «много»; учить обыгрывать постройки.

I. Поможем построить теремок. Разноцветные стены

  Цели: упражнять в умении строить домик, делая перекрытия; учить оценивать свою работуи работу товарища, играть с постройками, закреплять умение строить башню из кубиков разной формы; учить различать игрушки по цвету, величине, находить нужную фигуру по описанию, учить различать кубики по цвету; учить выполнять движения вслед за воспитателем, развивать внимание, мелкую моторику рук.

II.“Одноэтажный домик”

I.

II.

Игровая деятельность

I«Злой и добрый»

Цели: Развитие логического мышления и фразовой речи.

Активизация словаря по теме.

II«Кому что нужно?»

Цель: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

II

«Мы идем с мамой в магазин»

I «Речевая игра «Кто как кречит»»

Цели: Развитие слухового внимания.

Активизация словаря по теме.

II. Упражнение «Мы едем в гости»

Цель: развитие пространственных представлений, ориентировка на «песочном листе»; для малышей инструкция значительно упрощается, идет только закрепление сенсорных эталонов и представлений «верх – низ».

I. Театрализованная деятельность Драматизация сказки «Три медведя»

II«Чья мама»

Цели:Развитие логического мышления.

Активизация словаря по теме.

Согласование сущ. с числительными 1, 2, 3.

На больших картах у детей - изображения взрослого животного, у воспитателя маленькие карточки с изображением детенышей. Воспитатель показывает карточку, ребенок говорит «Это мой котенок». Затем, дети считают детенышей и говорят «У кошки 3 котенка» и т.п.

I. Сочинение сказки детьми – развитие творческого и логического мышления

II

I. «кто потерял »

Цели: Развитие зрительного внимания.

Формирование логического мышления и фразовой речи.

Воспитатель показывает детям карточки с изображением частей тела животного. Дети определяют, кто это потерял: Это хвост, его потеряла кошка. А это лапки, их потерял щенок.

IIСамостоятельная деятельность: игры в настольный театр.

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, строить диалог, развивать внимание, память.

.

Изобразительная деятельност

I.Волшебные цвета»
Цель: В процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

II. «Сладкая печенка для семьи»

II.Открытки для друзей .(аппликация)

I.Рисование по замыслу

« »

II. «Дидактическая игра «Гусенички»

Цель: Упражнять детей в определении теплой или холодной цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному, и наоборот.

I.Рисование коллективная работа

« разноцветные листочки »

II.Д/И «На что похоже?»

Цель. Развивать сенсорные операции, художественно – творческие способности.

Задание . На столе выкладываются несколько овощей и фруктов. Ребёнок называет свойства одного из них, а потом говорит, на что он похож или что на него похоже. Найти.

I. Рисование карандашом

« подарок для куклы даши»

Приобщать детей к художественно-декоративной деятельности.

II.Д/И « Вершки – корешки»

Цель. Обогащать сенсорный опыт, учить анализировать изображение растения, выделяя его части, развивать умения сравнивать, учить составлять изображе6нпия из двух частей, образующих единое целое, закреплять названия растений, развивать чувство формы, цвета.

Восприятие произведений изобразительного искусства

Музыкальная деятельность

I. Если станешь помогать, будем вместе мы играть (имитация игры на разных музыкальных инструментах)

I.Музыкальный час, час двигательной активности Пропеть песенку-приветствие придуманную дома- активизировать малоактивных детей.

I. Музыкальные игры «Веселись детвора»

Цель: содействовать развитию воображения, индивидуальных, творческих способностей детей.

Двигательная деятельность

I. «Попади в цель»

Цель: Развивать координацию движений.

«Пузырь»

Задачи: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

Ход игры: Дети вместе со взрослым стоят в кругу взявшись за руки. 
Воспитатель:
Надувайся пузырь.
Надувайся большой.
Оставайся такой
Да не лопайся.
Дети постепенно отходя назад расширяют круг. На слова «Пузырь лопнул» опускают руки и произносят «ш-ш-ш».
Игра повторяется 2-4 раза
Источник :О.Н.Моргунова «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» 

II. П/игра: «У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку. 

I. П/и «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

II. «Бег на скорость»

Цель: Развивать координацию движений.

«Ква-ква-ква»

Задачи: развивает слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность. 

I. «Жмурки» - развивать бег.

II. Хоровод: «Гори, гори ясно»- закрепить движение хоровода, воображение

I. П/и «Что мы делали не скажем, но зато мы вам покажем!» Самостоятельная игровая деятельность детей в секторах активности

II. П/игры: «Найди, где спрятано»- ориентировка в пространстве.

I. М/п.игра: «Фокус»- показ фокусов

II. «Бег на скорость»

Цель: Развивать координацию движений.

Самообслуживание и элементы труда

I. Уборка Игрушек

I. Полив растений в группе. Совместно со взрослым.

I. «Башмачки поссорились»

I.

I

Взаимодействие с родителями

Разучивание стихотворения про дружбу .

Составление краткого рассказа о своем друге.

деятельность детей дома».

Взаимодействие со специалистами