"Веселое путешествие"

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений

у детей старшего дошкольного возраста с использованием интерактивной доски.

«ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Разработала и провела

воспитатель высшей кв. кат.

Нечухрина И.С.

Программное содержание:

Цель: Закрепить знание о числе и цифре 7.

Задачи по образовательным областям:

Социально-коммуникативная деятельность:

-воспитывать умение внимательно слушать и выполнять инструкции взрослого»

-вырабатывать умение целенаправленно владеть волевыми усилиями устанавливать партнерские отношения со сверстниками.

Познавательная деятельность

- закреплять знания о числе и цифре 7;

-порядковый и количественный счет;

-прямой и обратный счет;

-состав числа7:

-название предыдущей и последующей цифры;

-закреплять умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;

-продолжать работу с группировкой геометрических фигур по цвету, форме, размеру.

Речевое развитие.

- закрепление умения строить монологическую речь.

Материала к занятию: интерактивная доска SmartBoart, проектор, кукла « Белоснежка»

Предварительная работа:

-знакомство со счетом в пределах 7;

-развитие навыков классификации геометрических фигур по группам по цвету, размеру и форме;

-- дни недели.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Вступительная часть.

Воспитатель показывает детям иллюстрации пассажирского транспорта и предлагает отправиться в путешествие, а на чем. Попробуйте угадать:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга зацепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок. ( поезд)

Воспитатель: Угадали, конечно на поезде.

Основная часть.

Воспитатель: Займите свои места. Сядьте удобнее. Можно ехать! Но поезд у нас необыкновенный и дорога длинная. Нас ждет много интересного.

Звучит музыка и поезд отправляется в путь.

Воспитатель: Внимание! Остановка «Лесная полянка» На лесную полянку прилетели к нам поиграть бабочки.

Дидактическая игра «Бабочки» ( слайд)

Дети учатся ориентироваться на листе бумаги и в пространстве. Детям предлагаются действия по инструкции , например:

-бабочка находится на цифре 5, полетела она вверх, направо. На какой цифре оказалась бабочка?

-бабочка полетела вниз- налево?

-бабочка полетела налево -вверх- направо ?

дети работают на доске по одному, передвигая бабочку в нужном направлении называют цифру, на которой она остановилась.

Звучит музыка, поезд отправляется в путь

Воспитатель: Едем дальше.

Воспитатель: Станция «Фигурная» ( слайд)

Дальше ехать не можем, пока не поможем геометрическим фигурам. На какие группы мы можем делить фигуры? ( по цвету, размеру, форме).

Воспитатель по желанию детей приглашает троих детей для работы на доске:

-первый ребенок- группирует фигуры по цвету( передвигая фигуры на доске);

- второй ребенок- группирует по форме;

-третий ребенок- группирует по размеру.

Звучит музыка, поезд отправляется в путь.

Воспитатель : Станция «Заколдованные цифры» ( слайд)

В игре дети закрепляют количественный и порядковый счет, счет в прямом и обратном направлении. Предыдущие и последующие цифры в цифровом ряду. Детям задают вопрос, ответы – цифры дети вписывают на доске в клеточки по порядку.

Цифровой диктант:напиши цифру. Которая обозначает:

-Самое маленькое число?

-Сколько хвостов у двух котов?

-Сколько цветов у светофора?

-Сколько углов у квадрата?

-Сколько пальчиков на правой руке?

-Число, которое находится между 5 и 7?

-Сколько дней в неделе?

Воспитатель: Какие вы молодцы! Все угадали загадки и правильно написали цифры в клеточках. Давайте теперь посмотрим, какие цифры у нас появились в клеточках, назовем их. Дети считают в прямом и обратном порядке.

Звучит музыка. Поезд отправляется в путь.

Воспитатель : Станция «Цветочная» ( слайд)

Давайте поможем бабочкам найти свои цветочки.

Но чтобы их найти, сначала нам нужно сложить цифры на крыльях у бабочек. А затем на нужном цветочке написать ответ.

Работа на доске. Дети складывают предложенные цифры на крыльях бабочек, находят нужный цветок, в нем пишут ответ( цифра 7)

Воспитатель: Ребята. Бабочки предлагают вам немного размяться.

Физ.минутка.

Звучит музыка и поезд едет дальше.

Воспитатель: Станция «Белоснежка и семь гномов»( слайд)

Воспитатель: Мы приехали в гости в сказку. Белоснежка просит подсказать гномикам, какой цифрой можно обозначить каждый день недели? Сколько дней в недели?(7)

Дети работают на доске, расставляя цифры, соответствующие дню недели.

Звучит музыка. Поезд отправляется в путь.

Воспитатель: Станция «Радужная» ( слайд)

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Радуга» , вы с ней хорошо знакомы. Посмотрите. Какая цифра перед вами ?(7) Сколько цветов в радуге? (7) «Побежим « по дорожке тем цветом, который «предлагает» радуга. Дети работают на доске ( по одному) : выбирают карандаш нужного цвета и рисуют им дорожку.

Звучит музыка , поезд отправляется в путь

Воспитатель : Ну вот , ребята. Мы приехали с вами на конечную станцию «Детский сад» ( слайд). Но и здесь вас ждет сюрприз. Расставив буквы в нужной последовательности вы прочитаете ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО!

Дети работают на доске: переставляют буквы в предлагаемом порядке. Получается слово- МОЛОДЦЫ !

Воспитатель: Какие вы молодцы, как постарались сегодня во время путешествия. Справились с заданиями. Помогли гномикам, бабочкам. Вы , наверно заметили какая цифра нам сегодня встречалась больше всех? (7) Понравилось вам наше путешествие?. А теперь мы прощаемся с нашим поездом.

Образовательная деятельность в режимных моментах:

-играть по желанию с детьми в игру «Радуга»;

-повторение физ.минутки;

-закрепление умения ориентироваться на листе бумаги ;

-играть в дидактическую игру ;Бабочки»

-играть в дидактическую игру «Числовые домики».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384224-veseloe-puteshestvie