Конспект НОД «Ледяной дворец Деда Мороза»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 14 «Ромашка» комбинированного вида

городского округа город Кумертау

Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ РЕЧЕВОЙ ГРУППЕ

« ЛЕДЯНОЙ ДВОРЕЦ ДЕДА МОРОЗА»

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация»

.

Составила:

воспитательI квалификационной

категории Чичирко С.А.

г. Кумертау

2013 г.

Программное содержание:

Образовательная область «Художественное творчество»:учить детей составлять узор по мотивам гжельской росписи; сочетать дугообразные, петельные линии с мазками, точками; освоить приёмы рисования гжельской розы; закреплять умение ритмично располагать узор, составлять оттенки синего цвета, рисовать концом кисти и всей кистью; воспитывать аккуратность в работе с гуашью.

Образовательная область «Познание»: способствовать формированию целостной картины мира и расширению кругозора, воспитывать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа; продолжать расширять представления детей о многообразии русских народных промыслов, воспитывать интерес и желание изучать их.

Образовательная область «Коммуникация»: развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми по поводу, процессу и результатам продуктивной деятельности.

Методические приемы: сюрпризный момент, беседа по вопросам, рассказ детей о гжельской росписи, художественное слово, показ, объяснение.

Материал:ватман с силуэтным изображением дворца, шаблоны (детали) дворца, костюм снеговика, конверт с письмом, гуашь белого и синего цвета, палитры, кисти, подставки для кистей, салфетки, ватные палочки, непроливайки, мольберт, аудиозапись.

Ход:

Дети свободно стоят возле воспитателя

В: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Д:Здравствуйте!

В дверь раздается стук, вбегает Снеговик у него в руках конверт с письмом

В: Посмотрите, к нам в гости пришел Снеговик, давайте с ним поздороваемся и узнаем с чем он к нам пожаловал?

Д: Здравствуй, Снеговик!

В: Расскажи нам, что случилось? Что за конверт у тебя в руках?

С: Здравствуйте, ребята! Бежал я к вам, торопился доставить конверт с письмом от Снегурочки. Беда у неё случилась! Впрочем вот письмо. Прочитайте и все узнаете сами.

Воспитатель читает письмо:

Здравствуйте, ребята! Пишет вам снегурочка – внучка Деда Мороза. Случилась у меня беда. Ушёл сегодня утром дедушка по своим делам – приводить в порядок поля и леса – порошить их снегом, сковывать льдом реки и озера. Осталась я одна в ледяном дворце.

Узнала об этом злая Снежная королева. Решила она напроказничать, расстроить Деда Мороза. Взяла и покрыла наш расписной дворец инеем. Теперь он белый, некрасивый.

Что же мне делать? Может быть, ребята, вы мне поможете расписать ледяной дворец к приходу дедушки? Ведь одна я с этим не справлюсь.

Но есть у меня одно условие – использовать в росписи дворца только голубую и синюю краски.

Заранее вам благодарна!

Снегурочка

В:Ну, что, ребята, поможем Снегурочке, выручим её?

Д:Да, выручим.

В: А вы не забыли, о каком условии было сказано в письме? Кто сможет повторить это условие?

Д: Нет, нужно использовать в росписи голубую и синюю краски.

В: А ты, Снеговик, присядь пока, отдохни с дороги и вы, ребята, тоже.

Дети садятся на стульчики

В:Как вы думаете, можно ли используя голубую и синюю краски, красиво расписать ледяной дворец Деда Мороза?

Д: Можно (выслушиваются варианты ответов).

В: Сейчас я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь отгадать о какой росписи идет речь.

Синяя сказка – глазам загляденье,

Словно весною капель

Ласка, забота, тепло и терпенье,

Русская звонкая…

(гжель)

Д: Гжель.

В: Верно! Ну, а сама роспись называется…..

Д: Гжельская.

В: Молодцы! Расскажите, что вы знаете о гжельской росписи?

1 реб.: Недалеко от города Москвы средь лесов и полей стоит городок Гжель. Давным-давно жили в нем смелые и умелые мастера. Решили они мастерство своё показать, людей порадовать, да свой край прославить. Нашли они глину чудесную белую-белую и решили лепить из неё посуду разную, но такую, какой свет не видывал.

2 реб.: Но не только лепниной украшали гжельские мастера свои изделия, расписывали они свою посуду синей краской разных оттенков. Очень нарядная получилась посуда, красивая, и стали называть её нежно «голубое чудо».

В: По сей день стоит недалеко от Москвы старинный городок Гжель. Работают в нем правнуки знаменитых мастеров, продолжают лепить и расписывать удивительную гжельскую посуду. На весь мир прославили они свой любимый край, всем поведали, какие умелые мастера живут на Руси.

В: Сейчас мы с вами тихонько подойдем и рассмотрим, какие элементы узора присутствуют в гжельской росписи. Что вы видите? (Ответы детей). Орнамент в основном растительный: различные цветы, пышные травки, листочки, тонкие стебли, бусинки-ягоды. А как расположен узор?

Д: Узор повторяется (ритмично).

В:Ребята, а сейчас пройдите, пожалуйста, к своим рабочим местам и ты, Снеговичок, присоединяйся к ребятам.

Показ и объяснение

В:Вспомните, какие элементы гжельской росписи мы с вами уже рисовали?

Д: Дуги, мазки, точки, прямые линии, петельки.

В: А сегодня я покажу вам, как рисовать гжельскую розу. Для этого мне понадобиться гуашь голубого цвета, но у меня её нет. Подскажите, как получить этот цвет?

Д:Нужно смешать на палитре немного синей гуаши с белой.

В:Правильно! Я возьму белую гуашь, её нужно брать больше и затем добавлю немного синей, смешаю на палитре и получу голубой цвет. Теперь кистью я буду рисовать пятно, постепенно наращивая его по кругу. Затем кончиком кисти к пятну я дорисую дугообразные лепестки. Также кончиком кисти я нарисую тоненький стебель и листья. Осталось только «оживить» наш цветок. Промою кисть и макну в синюю гуашь, а затем в верхней части пятна концом кисти я нарисую спиральку. Вот и готова гжельская роза. Теперь мы с вами немного отдохнем и приступим к рисованию.

Физминутка «Бутончик»

Каждый бутончик

Склониться бы рад

Влево и вправо,

Вперёд и назад.

От ветра и зноя

Бутончики эти

Спрятались живо

В цветочном букете.

В: Сейчас вы подумаете и выберите детали (части) ледяного дворца для украшения, а также продумаете какими элементами гжельской росписи вы будите их украшать.

Дети приступают к работе. Во время работы звучит тихая, спокойная музыка. Напоминаю детям, что работа должна быть чистой и аккуратной, прежде чем наложить одну краску на другую, нужно дать работе немного высохнуть, кисть как можно меньше макать в воду, узор должен ритмично располагаться на листе.

После того как дети закончат рисование, предлагаю детям собрать ледяной дворец и посмотреть, что же у них получилось.

В: Снеговичок, посмотри как ребята расписали ледяной дворец. Как ты думаешь, понравиться он Снегурочке и Деду Морозу?

С: Думаю, что понравиться. Спасибо вам, ребята, что помогли Снегурочке расписать ледяной дворец. Она будет этому очень рада. А мне пора возвращаться к ней, побегу, обрадую её. До свидания!

Д: До свидания, Снеговичок!

Дети вместе с воспитателем вспоминают какой росписью они украшали ледяной дворец, какие элемент узора они запомнили.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38459-konspekt-nod-ledjanoj-dvorec-deda-moroza