Тема НОД по познавательному развитию детей в средней группе: «Дикие животные родного края»

Тема НОД по познавательному развитию детей в средней группе:

«Дикие животные родного края»

Программное содержание:

Цель: закрепить знания детей о жизни диких животных, особенностях их

питания, местах проживания.

Образовательные:

• расширять и уточнять знания детей о жизни диких животных, их

внешнем виде и образе жизни;

• закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные»;

• формировать навыки связной речи у детей, речевой слух.

• формировать навыки мыслительной деятельности.

Развивающие:

• развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение

детей;

Воспитательные:

• воспитывать у детей любовь и бережное отношение к лесу и диким

животным.

Словарная работа: дикие животные.

Предварительная работа: чтение художественных произведений,

рассматривание иллюстраций, беседы и наблюдения.

Материал к занятию: письмо, презентация «Дикие животные», дид. игра на магнитах «Кто что ест?», фигурки резиновые животные.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, подойти, пожалуйста, ко мне.

К нам в группу, сегодня пришло письмо. (Чтение письма детям).

«Срочно приходите,

Срочно помогите!

Происходят чудеса,

Не поделим мы леса.

Нас волшебник напугал,

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть,

Что нам пить и что нам есть»

Дикие животные.

2. Основная часть.

Путешествие в лес.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем животным?

Дети: Да.

Воспитатель: а как же мы можем им помочь?

Дети: Поедем к ним в гости.

Воспитатель: а как нам к ним попасть?

Дети: Поедем на автобусе, на машине.

Воспитатель: а я предлагаю вам превратиться в волшебников и немножко

поколдовать. Закрывайте глаза, сейчас я произнесу волшебное заклинание, и мы очутимся в волшебном лесу. «Мы спешим в волшебный лес, полон разных он чудес!» (играет музыка). Открываем глаза (слайд Лес).

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой красивый волшебный лес. А в нем

живут животные, которые просят нашей помощи. Но для того чтобы помочь им, мы с вами должны отгадать загадки. Для этого, присядьте на пенечки, и будьте внимательны.

Дидактическая игра: «Какой, Какая?» (презентация).

Воспитатель: Итак, первая загадка:

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет? (медведь)

Воспитатель: Правильно, ребята, отгадали. Посмотрите, вот к нам из леса

вышел медведь.

Воспитатель: Дети, а посмотрите на медведя. Расскажите, какой он? (Какого

размера; какого цвета у него шерсть; посмотрите какие сильные у него лапы,

значит какой он?)

Дети:- Медведь коричневый, большой, сильный.

Воспитатель: Давайте, дети, повторим какой медведь.

Дети: Коричневый, большой, сильный.

Воспитатель: Следующая загадка:

Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный? (волк)

Воспитатель: Молодцы, ребята, отгадали! Вот и волк вышел к нам из

волшебного леса! А какой же волк, как выдумаете? (Какого цвета шерсть; посмотрите какие у него большие, острые зубы, значит какой он (сильный); он никого не боится, значит он…(смелый))

Дети: Волк серый, сильный, смелый, злой.

Воспитатель: Давайте повторим, какой волк.

Дети: Серый, сильный, злой.

Воспитатель: Ой, смотрите,

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – вот краса,

А зовут ее (лиса).

Воспитатель: Молодцы. Расколдовали лису. Вот и она вышла к нам. А

посмотрите на нее. Какая же она? (Какого цвета; пушистый, длинный хвост, блестящая шерстка, значит она…(красивая); а еще она обманывает всех, умеет добыть то, что ей нужно, значит она…(хитрая)

Дети: - Лиса рыжая, красивая, хитрая.

Воспитатель:

Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его конечно...(Ежик)

Воспитатель: И этого зверя нам удалось расколдовать! Посмотрите, и ежик к

нам пришел. Если на него посмотреть внимательно, то какой он? Расскажите

Дети: - еж колючий, маленький.

Воспитатель: Давайте выручать следующего зверя!

Отгадайте, кто это такой:

Длинные ушки, быстрые лапки.

Серый, но не мышка.

Кто это? (зайчишка)

Воспитатель: Молодцы, отгадали, вот и прискакал к нам зайчик из леса. А

посмотрите на зайчика. Какой он (какого цвета у него шерсть; а если

потрогать зайчика, как вы думаете какая у него шерстка; зайчик боится всех,

значит он какой (трусливый)

Дети: Серый, пушистый, трусливый.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все рассказали про зайчика.

Воспитатель: И наконец, последнему зверю нужно оказать помощь.

Слушайте внимательно:

С ветки на ветку, быстрый, как мяч,

Скачет по лесу рыжий циркач.

Вот на лету она шишку сорвала,

Прыгнула на ствол и в дупло убежала. (белка) 

Воспитатель: Вот и белочка спасена и тоже вышла к нам из леса.

Молодцы, ребята. А расскажите, какая белочка? (какого цвета; быстро бегает по

деревьям, значит она …быстрая, шустрая; а посмотрите, какая у нее

блестящая шерстка, пушистый хвостик, значит она…красивая)

Дети: Серая, шустрая, быстрая, красивая.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все правильно рассказали про белочку

А как называются эти животные? (Дикие)

А почему? (Они живут в лесу)

Воспитатель: а теперь посмотрите, наши расколдованные звери собрались

на лесной зимней полянке, но у них снова беда, они очень хотят кушать, а

чем питаются, забыли. Ну что, поможем им вспомнить, накормим зверей?

Дети: Да.

На магнитной доске прикреплены картинки зверей. А рядом

прикреплена корзина с продуктами питания для зверей. Дети по очереди

подходят к корзине, берут один из продуктов питания и прикрепляют рядом с

соответствующим животным.

Воспитатель: Чем же мы накормим зайчика?

Дети: травой, корой деревьев.

Воспитатель: а чем мы угостим медведя?

Дети: рыбой, малиной.

Воспитатель: а что же у нас кушает лиса?

Дети: зайчика, мышек.

Воспитатель: а что ест серый волк?

Дети: кабанов, овечек, лосей.

Воспитатель: а чем мы накормим рыженькую белочку?

Дети: орехами, грибами.

Воспитатель: а сильный еж что же будет кушать?

Дети: лягушек, червяков, гусениц.

Воспитатель: Молодцы, дети, вот и помогли мы нашим зверям. Теперь они

сыты и знают кто они есть.

Воспитатель: а сейчас, давайте, представим, что мы детеныши

расколдованных животных.

Если наша мама ежиха, то кто мы с вами? (ежата)

Если наша мама лиса, мы с вами…лисята.

Если наша мама медведица, то мы с вами …медвежата.

Если наша мама волчица, то мы с вами …волчата.

Если наша мама белка, то мы с вами …бельчата.

Ну а если наша мама зайчиха, то мы с вами…зайчата.

Воспитатель: Сейчас, выходите все ко мне, становитесь в круг друг за

другом, большой, сильный, и мы с вами пойдем как детеныши.

Как-то днем лесной тропой звери шли на водопой (дети спокойно идут по

кругу друг за другом),

За мамой ежихой шел ежонок,

За мамой лисицей крался лисенок (крадутся на носочках),

За мамой медведицей шел медвежонок (идут вперевалку),

За мамой зайчихой - косые зайчата (скачут на выпрямленных ногах),

За мамой белкой прыгали бельчата

За мамой волчицей бежал волчонок

Все мамы и дети напиться хотят (лицом в круг, делают движение языком и

лакают).

Дидактическая игра «Кто где живет?»

Воспитатель: Вот наши звери напились, наелись, все довольные. В лесу

наступила ночь (слайд с ночным лесом). И зверям пора идти в свои домики.

Но вот беда, они не помнят, кто, где живет! Давайте, присядем на свои

пенечки и поможем зверям вспомнить.

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: Посмотрите ребята, где живет зайчик? Он запутался, куда ему

бежать? Под кустик, или в логово?

Дети: Под кустик.

Воспитатель: Правильно, ребята, под кустик, нашел зайчик свой дом. (слайд

с зайчиком по кустиком)

Воспитатель: а куда идти медведю? В норку, или берлогу?

Дети: в норку.

Воспитатель: Вот и лисичка потерялась. Куда ей бежать: в нору, или в

дупло?

Дети: в нору.

Воспитатель: Серый волк тоже просит вашей помощи, никак не может

понять, где его дом: логово, или дупло?

Дети: Логово.

Воспитатель: а где же домик нашей белочки? В дупле, или берлоге,

Дети: в дупле.

Воспитатель: Наконец осталось только ежу помочь найти свой домик.

Может он ночует под деревом? Или прячется в норе?

Дети: в норе

Воспитатель: Правильно, ребята, еж обитает в лесу, он живет в норе

Воспитатель: Вот и справились мы с вами с последним заданием, помогли

животным найти свои дома.

Воспитатель: Все звери очень благодарны, что вы сняли заклятье злого

волшебника: накормили их, напоили, помогли им вспомнить, где они живут.

И за это они принесли вам корзину с угощением. Скажем им спасибо

Презентация «Лесные звери готовятся к зиме».

3.Рефлексия

Воспитатель: И вот пришло время возвращаться нам домой.

Закрывайте глаза, сейчас я произнесу волшебное заклинание, и мы очутимся

у себя в группе. «В лес волшебный окунулись, вот и мы теперь вернулись».

Открывайте глаза. Вам понравилось наше приключение?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Где мы сегодня побывали?

Дети: - В лесу.

Воспитатель: - Кому мы сегодня помогли?

Дети: - Диким животным и их детенышам.

Воспитатель: Что вы нового узнали? Что понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385090-tema-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-detej-v-