- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологический проект для дошкольников: бережное отношение к лесу и его обитателям
Экологическое воспитание тесно связано с эмоциональным: ребенок должен научиться сочувствовать, сопереживать, заботиться об окружающей его природе. Лес - огромное богатство для всех, кто живет на земле. В мире осталось очень мало больших лесных массивов не тронутых человеком. А ведь лес – это прежде всего “легкие нашей планеты”. Деревья вырабатывают кислород, без которого ни люди, ни животные не могут обходиться ни минуты, если в воздухе мало кислорода – становится трудно дышать. Ель занимала особое положение среди деревьев, ей всегда отводилось особое место в жизни людей. По обычаю встречать Новый год с зелёной красавицей уходит в древние времена и связан с культом зелени. С давних пор Новый Год – любимый праздник, а в представлении многих людей ель – «новогоднее дерево». Эта традиция уже ставит под угрозу наши хвойные леса! Чтобы вырастить хвойный лес необходимо 100–120 лет. К Новогодним праздникам срубаются десятки тысяч ёлок и сосен, которые через 10 дней превращаются в мусор.
1522
2
Проект «Елочка, живи!»
Актуальность
Экологическое воспитание тесно связано с эмоциональным: ребенок должен научиться сочувствовать, сопереживать, заботиться об окружающей его природе. Лес - огромное богатство для всех, кто живет на земле. В мире осталось очень мало больших лесных массивов не тронутых человеком. А ведь лес – это прежде всего “легкие нашей планеты”. Деревья вырабатывают кислород, без которого ни люди, ни животные не могут обходиться ни минуты, если в воздухе мало кислорода – становится трудно дышать. Ель занимала особое положение среди деревьев, ей всегда отводилось особое место в жизни людей. По обычаю встречать Новый год с зелёной красавицей уходит в древние времена и связан с культом зелени. С давних пор Новый Год – любимый праздник, а в представлении многих людей ель – "новогоднее дерево". Эта традиция уже ставит под угрозу наши хвойные леса! Чтобы вырастить хвойный лес необходимо 100–120 лет. К Новогодним праздникам срубаются десятки тысяч ёлок и сосен, которые через 10 дней превращаются в мусор.
Цель проекта: формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к природным богатствам родного края, повышение творческой активности и природоохранной деятельности детей.
Задачи проекта:
•Расширить представление о хвойных деревьях, о значении их в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном;
•Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного поведения детей в природе;
•Развивать познавательный интерес к миру природы; правильно взаимодействовать с ней;
•Способствовать развитию творческих способностей, воображению детей;
•Воспитывать бережное отношение к хвойным деревьям, желание сохранить их растущими в ближайшем окружении: на участке, в лесу.
•Способствовать включению семьи в процесс реализации проекта по формированию экологической культуры.
Тип проекта:
-по времени - краткосрочный
по доминирующей в проекте деятельности - педагогический, практико-ориентированный;
-по количеству участников - коллективный.
Целевые участники проекта:
- дети старшего дошкольного возраста;
- педагоги дошкольного образовательного учреждения;
- родители (законные представители) .
Ожидаемые результаты реализации проекта:
1. Повышение уровня экологической культуры не только воспитанников, но и педагогов.
2.Развитие у детей устойчивого интереса к представителям растительного мира – хвойным деревьям.
3.Создание презентации и фотоотчета
План реализации проекта:
Подготовительный этап
Сбор информации и необходимого материала для реализации проекта;
Вовлечение детей и родителей в процессе решения поставленных задач;
Разработка плана мероприятий;
Основной этап.
Реализация проекта в разных видах деятельности
Виды деятельности | Содержание |
Игровая | С/р. игры: «К нам гости пришли», «Прогулки в лес», «Отдых в лесу». Дид. игры: «Узнай по описанию», «Найди сходство и отличие», «Угадай, какое дерево?», «С какой ветки детки», «Третий лишний», «Найди самую высокую елку»; «Узнай по запаху». Игровые упражнения: «Как шишка потеряла свое семечко», «На кого похожа елочка». |
Двигательная | Подвижные игры: «Раз, два, три к ёлочке (сосне) беги», «Мы по лесу ходили и деревья находили», «Елочки, березки». Физминутки: «Вот под елочкой зеленой», «Елочки», «Новогодняя елочка», «Есть в лесу». «Елка». Пальчиковая гимнастика «Ёлочка», «На елке». |
Коммуникация | Игра с мячом «Подбери прилагательное: елка какая?»; Ситуативный разговор: «Хорошо ли елке с нами? », «Что вы знаете о хвойных растениях? », «Какие бывают леса», «Ель – красавица наших лесов», «Какую пользу приносят хвойные деревья? », «Как нужно беречь лес? », «Искусственная ёлка это хорошо или плохо? », «Чем украшают елку к Новому году? ». |
Познавательно-исследовательская | Беседы: «Какие бывают леса. Как нужно беречь лес?» «В лесу родилась елочка», «Что вы знаете о хвойных растениях», «Как шишка потеряла свое семечко», «На кого похожа елочка». Проблемные вопросы: Что мы знаем о еле? Отчего зимой у ёлки зелёные иголки? Почему у елочки колючие иголочки? Зачем нужны ели? Что будет, если на свете не станет елей. Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин И.Шишкин «Утро в сосновом бору», «Лесные дали», «Сосновый бор»; И.Грабарь «Зимний пейзаж». Наблюдения за елью, какая ель, чем прекрасна ель, сравним живую ель и игрушечную. Опыт: рассматривание семян ели в лупу. |
Продуктивная | Рисование «Елочка». Аппликация «Лесная красавица». Пластилинография «Новогодняя ёлка». Конструирование из бумаги ребристая игрушка «Ёлочка». Аппликация из ладошек «Новогодняя гостья». Раскрашивание раскрасок с изображением ели. |
Чтение художественной литературы | Сказки: «Сказка о ёлочке, которую не срубили» А. Сожан, «Сказка про ёлочку» М. Шкурина, «Ёлочка» Г. Х. Андерсен, «Зеленая бумага». Стихи: «Лесная красавица» Т. Волгина, «Искусственная ёлка», К. Ибряева «Приглашаем в лес на ёлку», «В снегу стояла ёлочка…» С. Михалков, «Живи, ёлочка» И. Токмакова, «Две ёлочки» Т.Петухова. Пословицы «Ель — не сосна: шумит неспроста», «Мы в дом ель, а она с собой – метель». |
Работа с родителями
Папка – передвижка «5 преимуществ искусственных елок перед живыми».
Опрос «Какая елка будет стоять в вашем доме на Новый год?».
Памятка «5 преимуществ искусственной елки перед живой».
Рефлексивный этап
Украшение елочек на территории детского сада.
Выпуск сборника стихов и рассказов о елочке «Ёлочка – красавица».
Инсценировка сказки для младших групп ««Сохраним ёлочку – красавицу наших лесов»».
Выставка творческих работ – совместная деятельность детей с родителями и воспитателями «Сделаем елочку своими руками».
Распространение буклетов «Сохрани лесную красавицу».
Заключение.
В результате проведенной работы мы отметили:
Повышение уровня экологической культуры не только воспитанников, но и педагогов, а также родителей детей;
Развитие у детей устойчивого интереса к представителям растительного мира – хвойным деревьям.
Активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
Данный проект открыл удивительный мир еловых красавиц. Он расширил представления о хвойных деревьях, о значении их в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном, о их взаимосвязи с окружающей средой. Проект позволил развить творческое мышление и познавательную активность дошкольников, активизировать и обогащать словарь, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения, воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385065-proekt-elochka-zhivi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.