- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Закрепление материала «Один много»
Задачи.
Образовательные: Формировать и закреплять группу предметов один-много.
Развивающие: Развивать у детей внимание, наглядно-образное мышление.
Воспитательные: Воспитывать интерес у детей к ФЭМП.
Словарная работа:один-много.
Активизация словаря: один-много.
Предварительная работа: Чтение сказки «Репка», рассматривание иллюстраций.
168
0
Конспект занятия по математике
«Закрепление материала «один - много»
(вторая младшая группа)
Конспект «Закрепление предметов один - много» (вторая младшая группа)
Цель: Обогащение навыков и умений детей на группы предметов:один-много.
Задачи.
Образовательные: Формировать и закреплять группу предметов один-много.
Развивающие: Развивать у детей внимание, наглядно-образное мышление.
Воспитательные: Воспитывать интерес у детей к ФЭМП.
Словарная работа:один-много.
Активизация словаря: один-много.
Предварительная работа: Чтение сказки "Репка", рассматривание иллюстраций.
Средства: карточки 2х цветов- зеленая и красная, фланелеграф с героями сказки, морковки(вырезанные из цв. картона).
Способы: беседа, художественное слово, показ, объяснение воспитателя, вопросы детям, д/игра, физкультминутка, поощрение.
Форма организации: групповая.
ХОД. Вводная часть (художественное слово) Вот стоит фланелеграф, сказку показать он Вам рад!
Воспитатель. - Ребята, сегодня мы с Вами вспомним сказку "Репка".
Основная часть. Посадил дед репку и выросла репка большая-пребольшая (ставит на фланелеграф репку, стал репку тянуть дед. тянет-потянет, а вытянуть не может (ставит на фланелеграф деда, кого дед позвал?
Дети. -Бабушку.
Воспитатель. -Да. бабушку (ставит на фланелеграф, тянут -потянут, а вытянуть не могут, позвала бабушка кого?
Дети. -Внучку
Воспитатель. -Да, внучку (ставит на фланелеграф, тянут-потянут, а вытянуть не могут, позвала внучка кого?
Дети. - Жучку!
Воспитатель:Да, жучку (ставит на фланелеграф). тянут-потянут, а вытянуть не могут, позвала на помощь Жучка кого?
Дети. -Кошку
Воспитатель. -Да,кошку (ставит на фланелеграф, тянут-потянут, а вытянуть не могут, позвала на помощь кошка кого?
Дети. -Мышку!
Воспитатель. -Да,мышку (ставит на фланелеграф, тянут-потянут и вытянули репку.
-Ребята, была у нас одна репка, а вытащили репку много героев. Молодцы,вспомнили сказку. А теперь немного отдохнем-физкульминутка:
1.2.3.4.5-вышел зайка погулять. Прыгать зайка наш горазд(дети прыгают)-он подпрыгнул много раз. Вдруг откуда ни возьмись (присели дети,пробегает мимо хитрый лис (дети руками закрыли лицо).Зайка спрятался в кустах. лис не найдет его никак. Молодцы!
-А теперь. мы поиграем в д/игру "Угости зайку".
Дети подходят к столу, берут для начала в руки зеленую карточку и на нее кладут 1 морковку, затем воспитатель просит взять красную карточку и положить на нее много морковок. После окончания задания воспитатель спрашивает у детей:
-Ребята, какую карточку с морковками мы оставим для угощения зайки?
Дети. -Красную!
Воспитатель. - Почему?
Дети. - На ней много морковок.
Воспитатель. - Молодцы, зайка наш будет доволен.
Заключительная часть.
Воспитатель. -Ребята, Вам понравилось угощать зайку морковками?
Дети. - Да!
Воспитатель. – А скажите мне, сколько героев вытянули репку (один или много?
Дети. - Много героев.
Воспитатель. - Всем спасибо, все сегодня постарались, все молодцы!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385352-zakreplenie-materiala-odinmnogo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.