План НОД ОО «Художественное творчество» Изобразительная деятельность

№

Формы организации совместной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Коммуникативная

Речевая

Беседа о времени года и состоянием погоды ,наблюдение за небом и облаками

Воспитатель задает вопросы об осени, небе и облаках

Дети стоят у окна с воспитателем обсуждают время года и состояние погоды, наблюдают за небом

Овладевает средствами общения и способами взаимодействия Развитие логического мышления и речи

2

Коммуникативная

Речевые ситуации

Стихотворение В.Степанова «Улетают птицы»

Воспитатель читает стихотворение

Дети слушают

Овладевает средствами общения и способами взаимодействия

3

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Знакомство с условным обозначением перелета птиц - улетающая стая

Воспитатель показывает детям на мольберте условное обозначение перелета птиц- улетающая стая

Дети смотрят , знакомятся

Овладевает средствами общения и способами взаимодействия

Знакомятся с символическим условным обозначением.

4

Коммуникативная

РечеваяПознавательно – исследовательская

Рассказ и беседа о птицах

Воспитатель рассказывает о птицах, задает вопросы, показывает иллюстрации и фотографии с изображением зимующие и перелетных птиц

Дети смотрят фотографии и иллюстрации, слушают, отвечают на вопросы

Овладевает средствами общения и способами взаимодействия

Формирование представления о птицах (внешний вид, среда. обитания и т.д.), их разнообразии; учить делить на перелётных и зимующих птицах.

5

Коммуникативная

Речевые ситуации

Стихотворение – загадка о кормушке

Воспитатель читает стихотворение-загадку

Дети слушают и отгадывают

Овладевает средствами общения и способами взаимодействия Развитие логического мышления и речи

6

Двигательная

Музыкальная

Музыкальная подвижная игра «Птички- невелички»

Воспитатель объясняет правила игры, включает и выключает музыку

Дети повторяют движения и слова за воспитателем

Желание выполнять двигательные действия под музыку .Развитие умения ориентироваться в пространстве. Развитие эмоциональной сферы детей.

7

Познавательно – исследовательская

Коммуникативная

речевая

Дидактическая игра «Угадай птичку»

Воспитатель показывает несколько иллюстраций с изображением птицы

Дети называют ее

Установление причинно – следственных отношений

Овладевает средствами общения и способами взаимодействия

8

Познавательно – исследовательская Продуктивная

Рисование «Облака в небе»

Воспитатель объясняет технику работы в рисовании гуашью. Рисует на мольберте

Примечание: Воспитатель в процессе индивидуальной работы дает детям советы по поводу использования художественных материалов, при затруднении помогаетБумага может быть тонированной.В более сильной группе детей можно предложить нарисовать символическое изображение перелета птиц- улетающая стая

Дети рисуют небо и облака

Овладение действием замещения реальных объектов и явлений. Овладение способом ритмической организации листа: заполнение листа тональными пятнами разной величины. Формировать умение набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть.

9

Двигательная

Пальчиковая гимнастика «Девочки и мальчики…»

Воспитатель, проговаривая слова, показывает движения.

Дети выполняют движения, согласно словам воспитателя

Желание выполнять двигательные действия, координация движений с текстом.

10

Рефлексия

Воспитатель подводит итог и предлагает забрать работу домой

Дети вместе с воспитателем подводят итог

Развитие эмоциональной сферы детей