- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
История новогодних игрушек
Программное содержание:
1. Познакомить детей с историей елочных игрушек, дать знания где появилась первая елочная игрушка (в Германии).
2. Развивать диалогическую речь, отвечать на вопросы разносторонними предложениями, активизация слов: стеклодувы, стеклянные, тяжелые, легкие, хрупкие.
3. Формировать понятие о том, что игрушки бьются, аккуратно обращаться с ними.
4. Воспитывать любознательность, интерес к игрушке разных времен.
5. Упорядочение временных отношений (представления об историческом времени – от прошлого к настоящему на примерах материальной цивилизации: истории возникновения новогодних игрушек.)
6. Узнать технологию производства старинных новогодних игрушек.
7. Узнать, где можно ознакомиться с коллекцией старинных новогодних игрушек.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы на зимнюю тему. Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением елки, елочных украшений.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №77 комбинированного вида
КОНСПЕКТ
«История новогодних игрушек»
Подготовили воспитатели:
Прохорова Е.И
г. Одинцово, 2019.
Цель: Узнать историю возникновения и видоизменения новогодних игрушек.
Программное содержание:
Познакомить детей с историей елочных игрушек, дать знания где появилась первая елочная игрушка (в Германии).
Развивать диалогическую речь, отвечать на вопросы разносторонними предложениями, активизация слов: стеклодувы, стеклянные, тяжелые, легкие, хрупкие.
Формировать понятие о том, что игрушки бьются, аккуратно обращаться с ними.
Воспитывать любознательность, интерес к игрушке разных времен.
Упорядочение временных отношений (представления об историческом времени – от прошлого к настоящему на примерах материальной цивилизации: истории возникновения новогодних игрушек.)
Узнать технологию производства старинных новогодних игрушек.
Узнать, где можно ознакомиться с коллекцией старинных новогодних игрушек.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы на зимнюю тему. Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением елки, елочных украшений.
Содержание НОД:
Воспитатель читает стихотворение:
Любой из вас, конечно, ждет
Веселый праздник Новый год!
Но больше всех на свете
Ждут этот праздник… (дети).
Воспитатель: Дети, а вы ждете Новый год? А что вам известно об этом празднике? Вы знаете, как праздновали Новый год на Руси? (Ответы детей)
Воспитатель: Да, Новый год - это один из самых любимых народом праздников. И, как вы уже сказали, Новый год не всегда праздновали зимой.
В древности начало Нового года отмечали весной – 1 марта, потом перенесли на осень (на 1 сентября). Цари встречали Новый год на Кремлевской площади, сидя в драгоценных одеждах на престоле.(Показывает картинку)
- Царь Петр 1 издал указ праздновать Новый год в декабре, начало году вести с 1 января. В этом же указе повелевалось у домов богатых горожан, перед воротами, делать украшения из хвойных деревьев. Вскоре елки и хвойные ветки стали украшать дома.
- Дети, как вы думаете, чем украшают елку? Где можно приобрести елочные игрушки? Где делают елочные игрушки? Из чего изготавливают елочные игрушки? Как называют профессии людей, занятых над изготовлением елочных игрушек?
(Ответы детей: дизайнер, стеклодув, упаковщик, сортировщик, другие)
Воспитатель: Как красива новогодняя елка! (показывает на елку в группе). Украшение елки очень древний обычай. Наши предки всегда относились с почтением к этому вечнозеленому дереву, символизирующему здоровье, долголетие и бессмертие.
- Украсить зажженными свечами елку можно? Что может случиться?
(Ответы детей: Нет, нельзя. Пожар может случиться.)
Воспитатель: Правильно, конечно, нельзя наряжать елку свечами. Хотите узнать, как наряжали Новогоднюю елку давным-давно? Ребята, в старину был такой обычай изготавливать самодельные игрушки: хлопушки, рыбки из яичной скорлупы, звезды из фольги, домики, избушки, гирлянды…
Как вы думаете, когда появились первые елочные игрушки? Хотите об этом узнать?
(Дети: Да)
Воспитатель: Для этого нам придется отправится в путешествие по реке времени. Как вы это понимаете?(Ответы детей.)
- Для этого давайте вспомним, как называется время о событиях,
которые уже давно прошли? Правильно, это время мы называем прошлым. Наше прошлое можно еще разделить на два разных времени. Как вы думаете на какие?
(Предположения детей.)
Воспитатель: Итак, мы отправляемся в путешествие. Для чего нам нужно попасть в далекое прошлое? Какая цельнашего путешествия?
(Дети: Мы хотим узнать, чем украшали елочные игрушки в старину и в древности).
Воспитатель: На чем мы будем путешествовать? (Ответы детей.)
- Смотрите, нас ждет «волшебный ковер»! Предлагаю воспользоваться им! Ведь мы путешествовать будем не по настоящей реке, а по «Реке времени», а по ней можно путешествовать на чем угодно.
Приглашаю всех на «ковер-самолет». Отправляемся в то далекое время, когда жили древние люди.
Воспитатель: Вот и первая остановка, которая называется «Древность». Выходим все из «ковра - самолета». Я приглашаю вас в кинозал, рассаживайтесь удобнее. Были в древности фабрики по изготовлению игрушек? Из чего были сделаны игрушки? из каких материалов изготовлены? (Ответы детей)
- От древних людей пришла к нам традиция украшать елку. Древние люди верили, что в деревьях обитают духи плодородия, от которых зависит, насколько обильным будет урожай хлеба, овощей, фруктов. Желая угодить духам, заслужить их благосклонность, люди старались украсить деревья, в которых эти духи и жили.
Первые елочки были съедобными. Почему? Чем они были украшены? (Ответы детей)
- Конечно, их украшали овощами и фруктами, хлебными изделиями.
Яблоки считали символом плодородия, яйца означали зарождение новой жизни, орехи – божественный промысел, вафли – символ причастия.
Чуть позже на елку стали вешать пряники, печения, конфеты и другие сладости.
Воспитатель: А мы продолжим путешествие и отправимся в то время, которое называется «Старина», то далекое прошлое время наших прадедушек и прабабушек, нас ждет «ковер-самолет».
Воспитатель: Мы с вами оказались на остановке, которая называется «Старина»
Дети, хотите побывать на фабрике, где изготавливают елочные игрушки? И посмотреть из чего их изготавливали?
- Раньше елки украшались уже бумажными игрушками, бумажными гирляндами, различными фигурками.
В основном делали дома, покупали на рынке. Из простых материалов ваты, бумаги, клея – создавались удивительные фигурки детей, клоунов, животных, плоскостные игрушки.
Новогодняя игрушка наглядно отразила историю нашей страны.
- В довоенный период выпускались вещицы с советской символикой: дирижабли с надписью «СССР», шары с серпом и молотом, ватные спортсмены и пионеры с красными флажками, дети из разных республик в национальной одежде.
- Во время Отечественной войны на фронтах елки украшали фигурками, которые мастерили из погон, бинтов, носочков. Игрушки также выпускались, конечно, в ограниченном количестве. Украшение елки к Новому году было обязательным – этот обряд напоминал о мирной жизни и придавал сил надеяться на скорую победу. «Военные» елки украшались «солдатами», «танками», «пистолетами», «собаками – санитарами».
- В начале 1950-х, когда с продуктами в стране была напряженка, изготавливалось много игрушек в виде фруктов, ягод и овощей (разумеется, несъедобных). Появились и сказочные персонажи: Айболит, Дед Мороз, Снегурочка, Чиполлино, различные звери: белочки, медведи, зайцы. Тогда же, в 50-х, появилась мода на стеклянные бусы и композиции из стеклянных шариков, бус и палочек.
В 60-е годы в нашей стране активно развивалось сельское хозяйство. И теперь на ели росло все! Кукуруза, виноград и лимоны, огурцы, помидоры, морковь, горох, баклажаны, перец, лук и чеснок. В это же время, с приходом моды на минимализм и авангард все максимально упростилось. Фигурки стали одутловатыми, росписи — самыми простыми. Но в это же время появился новый материал — поролон. Его начинают активно использовать в производстве елочных игрушек. Выпускали, к примеру, матрешек в поролоновых платках, из поролона делали хвостики и гребешки, свиные пятачки. Была игрушка в виде большого стеклянного шара, который с одной стороны был прозрачным, а с другой — посеребрен. В задней, серебряной стенке красиво отражалась поролоновая рыбка, «плавающая» внутри шара. Появились «спутники», «космонавты», «ракеты», шарики с рисунками на космическую тематику. Также в 60-е годы появились первые электрические елочные гирлянды. Немного позже игрушки начали производить из пластмассы.
В 1970-е годы стали выпускать игрушки на прищепках (показываю игрушку ).
Много игрушек было создано по мотивам сказок А.С.Пушкина к его юбилею: старик и старуха с золотой рыбкой, царевны и царевичи в традиционной русской одежде. Остались с тех времен и другие сказочные герои— Дюймовочка, Арлекин, Маленький Мук.
Несколько лет тому назад в далекой старине такие игрушки стали делать уже из стекла. Ребята, вам интересно как создавались такие игрушки? Как вы думаете как их делали?
(Ответы детей).
Стеклодув выдувал заготовку через стеклянную трубочку, до красна накаленную на газовой горелке.
Когда она достигала нужного размера, один конец запаивали. Затем ее охлаждали, погружали в цветной лак или нитрит серебра, раскрашивали вручную, клеили на нее стразы и блески и приделывали так называемую «шапочку» с петелькой.
- Так изготавливали игрушки в старину, так их изготавливают и в наше время.
Физкультминутка «Новогодние игрушки»
Праздник приближается, (поднимают руки вверх и, опуская вниз,
Ёлка наряжается (разводят в стороны.)
Мы развесили игрушки: (хлопки ладошками.)
Бусы, шарики, хлопушки (сжимают и разжимают пальчики.)
А здесь фонарики висят, (ручки вверху - «фонарики».)
Блеском радуют ребят.
Воспитатель: Пришла пора возвращаться в наше, настоящее время.
Воспитатель: Мы вернулись в наше настоящее время.
- В 90-е годы появилось много игрушек с символом наступающего года. Сегодня в производстве елочных игрушек наблюдается: шары с ручной росписью, пейзажами, картинами русской зимы, символикой.
- Ребята, раньше только учились расписывать рисовать на игрушках, а сейчас стали большими умельцами. И из года в год елочные игрушки все интереснее. Теперь они уже очень легкие, потому что пластмассовые. Ну и, конечно, не бьются, не такие хрупкие как стеклянные.Блестящие, украшенные бисером и камушками.
- Ювелиры создали новогоднюю игрушку для украшения праздничной елки.
Цена этого украшения превзошла все ожидания. Эта елочная игрушка признана самой дорогой в мире. Ёлочную игрушку, инкрустировали рубинами и бриллиантами. Цена этого изделия составляет 300 000 долларов.
Ребята, а как вы думаете где можно ознакомиться с коллекцией старинных новогодних игрушек? (Ответы детей).
- 18 сентября 2008 года открылся уникальный, единственный в России Музей ёлочной игрушки - «Клинское подворье»!
"Клинское подворье" - это музей елочной игрушки в подмосковном городе Клин. Этот музей молодой и пока единственный в России. Музей расположен в симпатичном современном тереме. В нем можно увидеть множество не только современных игрушек, но и старинных и древних. Его коллекции пополняются до сих пор.
- Новогодняя игрушка это не только атрибут зимнего праздника, но и часть истории нашей страны. Путешествуя по далекому прошлому и настоящему времени, мы узнали, когда появились первые елочные игрушки, какими они были и как менялись со временем.
- Ну а мы с вами возвращаемся из нашего путешествия в наш детский сад. «Ковер – самолет ждет».
Воспитатель: На нашем панно – «Реке времени», которое символизирует движение исторического времени: от прошлого к настоящему, отмечены 4 остановки (метки). Первая метка с изображением древних людей – это наша первая остановка. Кто помнит, как она называлась? Правильно - «Древность». Вторая метка с изображением людей в старинных костюмах - это вторая остановка в путешествии. Как она называлась? Правильно - «Старина». Третья метка с изображением современных людей – это третья остановка под названием«Настоящее».
- На столе приготовлены для вас картинки с изображением елочных игрушек, изготовленных в разное время. Внимательно рассмотрите их. Подумайте. И предлагаю разделиться на три команды и поиграть в игру «Река времени». (делятся на команды).
- Посоветуйтесь друг с другом, разложите картинки и приклейте на панно «река времени», в соответствии с метками, обозначающими: «Древность», «Старину» и «Настоящее».
Воспитатель: Давайте немного вспомним какими игрушками украшали елку в древности и в старину?
- Как называется профессия людей которые изготавливали стеклянные игрушки?
- Какие игрушки у нас сейчас с вами в настоящем? Где хранится большая коллекция самых разнообразных елочных игрушек в наше время?
(Педагог предоставляет детям возможность высказываться.
Поощряет высказывания.
Комментирует высказывания.
Показывает заинтересованность.
Благодарит за совместную деятельность.)
Воспитатель:Я предлагаю всем разложить ваши новогодние игрушки на столе и рассмотреть их. Обратите внимание, какие игрушки красивые и разны, вы очень постарались. Думаю, ваши ёлочки будут очень рады таким игрушкам, которые вы сделали своими руками.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387444-istorija-novogodnih-igrushek
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.