- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективно-тематическое планирование по МДК 02.01
разнообразного ассортимента
Курс II
Специальность 43.01.09 Повар, кондитер
Общее количество часов на дисциплину МДК. 02.01. Организация приготовления, подготовки к реализации и презентации горячих блюд, кулинарных изделий, закусок разнообразного ассортимента
Перспективно-тематическое планирование для студентов профессии 43.01.09 «Повар, кондитер».
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Пятигорский техникум торговли, технологий и сервиса»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по учебной работе
_______________Н.В. Козырицкая
«___» _________________ 20___ г.
ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Преподаватель _____________________
На 3 семестр 2019 -2020 учебный год
Дисциплина: МДК. 02.01. Организация приготовления, подготовки к реализации и презентации горячих блюд, кулинарных изделий, закусок.
разнообразного ассортимента
КурсII
Специальность 43.01.09 Повар, кондитер
Общее количество часов на дисциплину МДК. 02.01. Организация приготовления, подготовки к реализации и презентации горячих блюд, кулинарных изделий, закусок разнообразного ассортимента
Из них дано в семестрах
3 семестр –36
4 семестр -
В том числе практические занятия:
3семестр – 8
4семестр -
лабораторные работы:
3 семестр –
4 семестр -
В план включено проведение (дифференцированный зачет, экзамен):
3 семестр – 2
4 семестр -
Перспективно-тематический план составлен в соответствии с рабочим учебным планом, утвержденным директором ГБПОУ ПТТТиС и рабочей программой, утвержденной в 2018 году.
Преподаватель ____________
«____»___________20__г.
Рассмотрен на заседании П(Ц)К «………………………….»
«____»___________20__г. Протокол №_____
Председатель П(Ц)К__________
№ п/п | Номера и наименование разделов и тем | Распределение учебной нагрузки | Вид, тип занятия | Осваиваемые компетенции | Наглядные пособия и ТСО | Формы и методы контроля | Домашнее задание | ||||
Максимальная | Самостоятельная внеаудиторная | Обязательная аудиторная нагрузка | В т.ч. ПЗ (ЛР) | ||||||||
ОК | ПК | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| 1 семестр | ||||||||||
Раздел 1. Организация процессов приготовления и подготовки к реализации горячих блюд, кулинарных изделий, закусок разнообразного ассортимента | 36 | 4 | 24 | 8 | |||||||
Тема 1.1. Характеристика процессов приготовления, подготовки к реализации и хранения горячих блюд, кулинарных изделий и закусок | 2 | 2 | |||||||||
1 | Классификация, способов тепловой кулинарной обработки. Требования к организации хранения полуфабрикатов и готовых горячих блюд, кулинарных изделий, закусок | 2 | Комбинированный | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Муляжи, презентации | Устный опрос | Л-4 С 106-114 | |||
Практические занятия | 2 | 2 | Урок практический | ||||||||
2 | Организация рабочего места повара по приготовлению бульонов | 2 | Урок применения знаний, умений | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Оформление работы | |||||
Тема 1.2. Организация и техническое оснащение работ по приготовлению, хранению, подготовке к реализации бульонов, отваров, супов | 4 | 4 | Объяснение, рассказ с элементами самостоятельной работы | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Муляжи, презентации | Тестирование, дифференцированный зачет, устный опрос | ||||
3 | Организация и техническое оснащение работ по приготовлению бульонов, отваров, супов. | 2 | Комбинированный | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Муляжи, презентации | Устный опрос | Л-18 С 82-91 | |||
4 | Организация хранения, отпуска супов с раздачи и на вынос | 2 | Комбинированный | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Муляжи, презентации | Устный опрос | Л-18 С 119-125 | |||
Практические занятия | 2 | 2 | Урок практический | ||||||||
12 | Организация рабочего места повара по приготовлению горячих блюд, кулинарных изделий, закусок в отварном, жаренном виде | 2 | Урок применения знаний, умений | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Оформление работы | |||||
Тема 1.3. Организация и техническое оснащение работ по приготовлению, хранению, подготовке к реализации горячих соусов | 4 | 4 | Объяснение, рассказ с элементами самостоятельной работы | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Муляжи, презентации | Тестирование, дифференцированный зачет, устный опрос | ||||
16 | Организация и техническое оснащение работ по приготовлению горячих соусов. | 2 | Комбинированный | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Муляжи, презентации | Фронтальный опрос | Л-18 С82-91 | |||
17 | Организация хранения, отпуска горячих соусов с раздачи. | 2 | Комбинированный | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Муляжи, презентации | Устный опрос | Л-18 С 119-125 | |||
Практические занятия | 2 | Урок практический | |||||||||
18 | Организация рабочего места повара по приготовлению горячих блюд, кулинарных изделий, закусок в запеченном, тушеном виде | 2 | Урок применения знаний, умений | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Оформление работы | |||||
Тема 1.4. Организация и техническое оснащение работ по приготовлению, хранению, подготовке к реализации горячих блюд, кулинарных изделий, закусок | 6 | Объяснение, рассказ с элементами самостоятельной работы | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Муляжи, презентации | Тестирование, дифференцированный зачет, устный опрос | |||||
23 | Организация и техническое оснащение работ по приготовлению горячих блюд, кулинарных изделий закусок . | 2 | Комбинированный | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Муляжи, презентации | Фронтальный опрос | Л-18 С82-91,101-112 | |||
24 | Организация хранения, отпуска горячих блюд, кулинарных изделий закусок с раздачи. | 2 | Комбинированный | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Муляжи, презентации | Устный опрос | Л-18 С119-125 | |||
25 | Санитарно-гигиенические требования к организации рабочих мест по приготовлению горячих блюд, кулинарных изделий закусок, процессу хранения и подготовки к реализации | 2 | Комбинированный | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Муляжи, презентации | Устный опрос, тестирование | Л-19 С 188-204 | |||
Практические занятия | 2 | Урок практический | |||||||||
28 | Составление плана-меню | 2 | Урок применения знаний, умений | ОК 1-11 | ПК 2.1, -2,8 | Оформление работы | |||||
Самостоятельная работа | 4 | ||||||||||
1. Составить схему технологической линии в горячем цехе Заполнить блок-схему тепловой обработки продуктов Перечислить тепловое и механическое оборудование в горячем цехе | Устный опрос, тестирование |
Дифференцированный зачет | 2 | ||||||||||
| Итого за 1 семестр | 36 | 4 | 24 | 8 |
|
|
|
|
| |
| Всего за год | 36 | 4 | 24 | 8 |
|
|
|
|
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387762-perspektivno-tematicheskoe-planirovanie-po-md
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.