Бинарный урок литературного чтения и английского языка «Разноцветная сказка»

Бинарный урок

во 2 классе

«Цветная сказка»

(Литературное чтение + английский язык)

Подготовили и провели:

– учитель начальных классов

– учитель английского языка

Цели урока:

Продолжить знакомить детей с произведениями С.Михалкова;повторить и закрепить лексику по теме “Colours ”;

Планируемые задачи:

развивать коммуникативные навыки;

развивать способность к непроизвольному вниманию, к распределению внимания, тренировать способность к концентрации внимания в процессе просмотра презентации;

развивать зрительную и слуховую память;

способствовать развитию наглядно-действенного мышления.

5.воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

6.воспитывать уважение к собеседнику;

7.учить управлять эмоциями в игровых ситуациях;

8.Увоспитывать толерантность.

Тип урока: бинарный урок-сказка (литературное чтение + английский язык)

Оборудование: учебник Л.Ф.Климанова «Литературное чтение», учебник Н.И.Быковой, Дж. Джули и др. «Английский язык 2 класс», мультимедийный проектор, презентации, карточки со словами, карточки с цветами, елочки и украшения для них.

Ход урока

І. Орг.момент.

Учитель: Доброе день, добрые дети! Доброй улыбкой улыбнемся всем на свете!

Учитель: Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте повернемся к ним и поприветствуем.

Учитель: Ровно встали, тихо сели

Головами повертели

Сладко-сладко потянулись

И друг другу улыбнулись

Рот закрыли на замок

Начинается урок

Teacher:Goodmorning,children!

Ребята, у нас необычный урок. Урок английского языка и литературного чтения. Вас будут учить два учителя.

Teacher: How do you think will it interesting? Как вы думаете, он будет интересным?

Pupils:yes,no.

ІІ.Работа над развитием речевого аппарата

Учитель: Начнем урок с разминки (хором)

Артикуляционные упражнения

Чистоговорка (Презентация)

МА-ма-ма – наконец пришла зима.

Су-су-су – стало холодно в лесу.

СА-са-са – под кустом сидит лиса.

Ву-ву-ву – в лесу видели сову.

Ри-ри-ри – а на ветках снегири.

Ой-ой-ой – зайке холодно зимой. (Слайд 1 , презентация).

3.Игра

Teacher: Now we’ll have a short play.

Игра с мячиком, ответы на вопросы учителя, речевая разминка. Вопросытипа:

-What s your name?

-How are you?

-How old are you?

Учитель: Ребята, вы уже выучили много слов и немного можете разговаривать по-английски. Поэтому, эти знания вам пригодятся на нашем необычном уроке.

Актуализация знаний.

Учитель:многие поэты и писатели в своих произведениях описывали зиму.Какое было домашнее задание? Давайте послушаем красоту есенинского стиха, напоминающего сказку.

Учитель:Но для началавспомним, какие правила существуют при чтении стихотворения?

Правила:

1.Автор, название.

2.Правильность чтения.

3.Выразительность.

Учитель:Молодцы! Остальных послушаем на следующих уроках.

Мотивация. Сообщение темы и цели урока.

Teacher: So, now let’s guess our theme. Давайте сейчас узнаем, о чем пойдет речь на уроке. Everyonehasahint. У каждого есть подсказка. Вы их найдете в розовых конвертах.

Pupils: It is colour.

Teacher: You are right! Правильно!

Учитель:Ребята, когда к нам приходит волшебство? Именно зимой происходит волшебство. А на какой праздник? А на уроке литературного чтения встречается волшебство? А где мы его встретим?

Сказка в гости к нам пришла,

В мир фантазий позвала.

Все про сказку мы расскажем,

Свои знания покажем.

Учитель:Значит на уроке мы познакомимся ….? Познакомимся с авторской сказкой С.Михалкова «Новогодняя быль». Совершим путешествие в сказочный лес . Будем учиться правильно и выразительно читать, задавать вопросы, находить ответы. (Презентация по биографии)

Учитель:Девиз нашего урока: « Мы в ответе за все на планете»

Учитель: А планета наша разноцветная.

V. Основная часть. Совершенствование навыков.

Песня цвета на английском языке

1. Игра “Find the colour and name it”.

Teacher: Let's remember our words. Everyone of you must tell me what colour do you have. So,let’sstart. Давайте вспомним наши слова по теме «Цвета». Каждый из вас должен назвать тот цвет, которые оказались у него в конверте. Итак,начали.

Pupil 1: I have….colour

Pupil 2: I have … colour

Teacher: Good of you! Now I’ll tell you one colour and who will have it raise your hand. Молодцы! А теперь я буду называть вам цвета и у кого он есть – поднимаем руку.(red, green, yellow….)

Учитель:а теперь возвратимся в сказочный лес.

Как вы думаете, почему автор назвал сказку былью?

Учитель:Это было на самом деле. Может быть, эту историю автор помнит из своего детства, а может ему рассказывал кто-то из знакомых?

Сегодня утром, сорока мне передала для вас телеграмму. Прочесть?

Дорогие ребята! Скоро Новый год, а мне очень страшно. Я боюсь, что меня унесут из родного леса от моих друзей. Помогите мне!

Учитель:Вы хотите узнать кто попал в беду? Тогда сядьте по удобнее и внимательно следите. Я начну читать вам сказку, а вы продолжите, и мы узнаем кому нужна наша помощь.

Ответы на вопросы:

- Понравилось вам произведение?

-Кто же попал в беду?

- Что в сказке реально, а что вымышлено?

-Были ли моменты, когда вам было жалко елочку?

Учитель:Давайте немного развеселим ее и подарим елочке танец.

.Игра «What colour is missing»?

Teacher: Now, please, your attention on the blackboard. Внимание на доску.

Презентация. Повторение слов.

Учитель показывает картинку,дети запоминают цвета,затем закрывают глаза, и называют, какой цвет исчез.

Учитель:Рассмотрите иллюстрацию. Кто на ней изображен?

Учитель:Какой вы себе представляли Сороку по характеру? Как Сергей Михалков рассказывает о елочке?

Работа над содержанием в группах.

Учитель:Расположите предложения по порядку, как происходили события (работа в группах) в сказке.

1. Росла елочка

2. Елочка не чувствовала себя одинокой

3. Прилетела незнакомая сорока.

4. Елочка потеряла сознание

5. На ветвях висели цветные стеклянные шары.

6. Каждый новый год она вспоминает свое детство.

(Проверка на доске. Картинки по порядку, план под картинки)

Учитель:Ребята, что мы получили? (план нашей сказки)

Когда он нам пригодится? (когда будем пересказывать)

Учитель:Ребята, а суть этой истории – одна. Давайте определим ее пословицей.

Работа в парах

На партах лежит листочек с 3 пословицами. Вам нужно выбрать, какая из них отражает главную мысль «Новогодней были».

1.Кто умеет добрым быть, тот природу не будет губить.

2. Сил есть, ума не надо (О тех, кто применяет силу там, где надо подумать)

3. Что посеешь, то и пожнешь (как сам поступишь, так и с тобой)

Учитель:для кого эта история закончилась хорошо?

Закрепление

Игра «My favourite colour»

Teacher: А какое у вас настроение – покажет цвет. Для этого нужно сказать свой любимый цвет. Как сказать по-английски: Мой любимый цвет?

Дети отвечают: My favourite colour.

Teacher: That’s right. My favourite colour is (orange). What’s your favourite colour? (Спрашивает 2-3 учащихся).

Постановка проблемы

Учитель:С наступлением Нового года каждый хочет видеть в своем доме украшенную новогоднюю елочку. Подумайте, как бы мы могли помочь елям, чтобы их не рубили?

Украшать искусственные елки.

Teacher: Посмотрите, ребята, какая у нас есть искусственная елочка! Но она еще не наряженная. Так, давайте вместе с вами ее украсим! По очереди называя цвет круга, подходим и вешаем на елочку.

IX. Рефлексия

Итог урока

Teacher:Какие же цвета? Так давайте еще раз повторим, какие цвета мы с вами знаем.

Учитель:Вот и закончилось наше путешествие в зимний лес. Какое произведение мы читали на уроке? Кто его автор?

- чему научила нас эта сказка…

Охраняя наши леса, мы охраняем природу, охраняем Родину.

Учитель:Давайте мы закончим украшать нашу елку. Если вам понравился урок, вы узнали что-то новое, повесьте на елку звездочку. Если на уроке не все получалось – снежинку. А если вы недовольны своей работой на уроке, вам было трудно – сосульку.

Мы, со Светланой Валентиновной благодарим вас за отличную работу.

XI.Домашнее задание

Учитель: стр. 149-151 выразительное чтение и пересказ.

Teacher:your homework is to draw picture. Ваше домашнее задание - нарисовать картинку, но не раскрашивать ее, а подписать (на английском), где какой цвет, а на уроке сосед по парте должен будет ее раскрасить с указанными цветами.

Teacher:Todayweworkedveryhardandverygood.Сегодня вы усердно и хорошо поработали на уроке.

Учитель:Елочки нашего леса поздравляют вас с наступающим Новым годом, желают вам здоровья, успехов в учебе, мира и добра!

Teacher: The lesson is over. Goodbye.

Использованная литература:

Амамджян Ш.Г. «Играя, учись! Английский язык в картинках для дошкольного возраста», М., издательство «Просвещение», 2002.

Дзюина Е.В. «Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке» /1-4 классы, М., издательство «Вако», 2006.

Климанова Л.Ф. «Литературное чтение».

Комаров А.С. «Игры и пьесы в обучении английскому языку», Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 2007.

Михалков С. «События».

Пугачева И.С.  «Проверялочка» /Английский язык 2 класс, Санкт-Петербург, ООО «Издательский дом «Литера», 2009.

Толкмакова И. «Живи елочка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387767-binarnyj-urok-literaturnogo-chtenija-i-anglij