- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока немецкого языка в 3 классе по теме «Was hast du gestern gemacht?»
386
0
План урока
3 класс
Учитель-практикант:
Учебный предмет: иностранный язык
Тема урока: «Washastdugesterngemacht?»
Тип урока: комбинированный.
Средство обучения: «Spektrum» под ред. Н.А.Артемовой
Оборудование: классная доска, карточки
Цели:
Учебные:
Формирование и совершенствование лексических навыков говорения по теме, совершенствование грамматического навыка;
Повторение грамматического материала по теме «Прошедшее время в немецком языке»;
Контроль ранее изученного материала.
Воспитательные:
Воспитание уважения к родной стране;
Привитие интереса к знакомству со страной изучаемого языка;
Расширение знаний о Германии;
Воспитание уважения к чужому мнению.
Развивающие:
Развитие способности к продуктивной речевой деятельности, к обобщению;
Развитие логического мышления, творческой мыслительной деятельности, наблюдательности, кругозора, памяти учащихся.
Познавательные:
стимулирование познавательного интереса к другим странам;
построение гипотез.
Задачи урока:
повторить лексический материал по теме «MeinTag»;
повторить грамматический материал по теме «Perfekt»;
выполнить упражнения из учебника и рабочей тетради,
творчески применить полученные знания в новой ситуации;
подвести итоги урока.
Планируемые результаты урока:
Предметные:
Говорение: совершенствование лексических навыков по теме «MeinTag».
Грамматика:совершенствование грамматического навыка по теме «Perfekt».
Метапредметные результаты (УДД):
Личностные результаты:
- формирование навыков взаимо- и самооценки;
- формирование навыков рефлексии.
Коммуникативные:
- умение слушать и вступать в диалог;
- организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
- осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи.
Регулятивные:
- целеполагание;
- осуществление познавательной рефлексии в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.
Познавательные:
- умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;
- установление причинно-следственных связей;
- осуществление сравнения и классификации.
Материалы: раздаточный материал.
Ресурсы: учебник, Интернет, « Настольная книга учителя немецкого языка».
Используемые технологии: дифференцированное обучение.
Форма организации учебной деятельности учащихся: групповая, индивидуальная.
Ход урока.
№ | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
1 | Организационный момент. | Guten Morgen, meine Freunde! Setzt euch! Der wievielte ist heute? Wie ist das Wetter heute? Wer fehlt heute? Das Thema unserer Stunde heiβt «Was hast du gestern gemacht?». | Приветствуют учителя, отвечают на вопросы. | Коммуникативные: групповая деятельность, умение грамотно отвечать на вопросы. |
2 | Фонетическая зарядка | Zuerst machen wir Mundgymnastik. Ihr sieht ein Kinderreim. Also zuerst lese ich. Sprecht mir nach! Sprechen wir das Gedicht zusammen! | Учащиеся слушают учителя, а затем хором выполняют фонетическое упражнение. | Коммуникативные: групповая деятельность, чтение, говорение. |
3 | Актуализация грамматического навыка. | Kinder, jetzt arbeiten wir an der Grammatik. Sieht bitte an die Tafel. Was ist das? Wir wissen, dass dieser Verb viele Formen hat. Welche Formen nennt ihr? Wir brauchen diesen Verb im Perfekt. Was ist Perfekt? Macht die Bücher auf Seite 32 auf! Macht die Übung 3. | Учащиеся отвечают на вопросы учителя, вспоминают формы глагола sein (стр 17 в рабочей тетради). Вспоминают структуру образования прошедшего времени в немецком языке. Выполняют упражнение из учебника. | Коммуникативные: умение вести диалог, осуществлять взаимный контроль. Личностные: формирование навыков рефлексии. |
4 | Контроль домашнего задания. | Wollen wir eure Hausaufgaben prüfen. Macht die Bücher auf Seite 30 auf! | Осуществляют проверку домашнего задания, читают и переводят текст, находя в нем необходимую информацию. | Общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Регулятивные: контроль, коррекция; прогнозирование. |
5 | Физминутка/актуализация лексического навыка | Wir sind müde. Machen wir eine Turnpause! Steht auf! Ich sage – ihr zeigt. | Учащиеся выполняют задания учителя (учитель называет слова по теме «MeinTag», учащиеся должны с закрытыми глазами показать действием слово). | Личностные: формирование навыков рефлексии. |
6 | Контроль пройденного материала | WirschreibeneinDiktat. | Учащиеся записывают сначала перевод пяти слов с немецкого на русский, а затем пять слов в переводе с русского на немецкий. | Личностные: формирование навыков рефлексии. |
7 | Заключительный этап урока. Подведение итогов. | Was haben wir in der Stunde gemacht? | Wir machen Mundgymnastik, lesen, wiederholen Wörter, arbeiten an der Grammatik. | Личностные: формирование навыков рефлексии. |
8 | Рефлексия | Ich bin mit unserer Zusammenarbeit zufrieden. Alle haben daran aktiv teilgenommen. Wer bekommt eine Fünf? Und eine Vier? Wer bekommt eine Drei? | Wir haben sehr viel gearbeitet. | Личностные: формирование навыков рефлексии. |
9 | Домашнее задание | Macht die Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe :Übung 4 auf Seite 34 im Buch, Übung 4 auf Seite 32 im Heft. Heute habt ihr gut gearbeitet! Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen! | Записывают домашнее задание. | Регулятивные: контроль, коррекция. Личностные: формирование навыков рефлексии. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Основы профилактики коррупции»
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.