Проект на тему «В гостях у сказки»

Уровень инновационной деятельности

МДОУ «Детский сад №120 общеразвивающего вида»

Основание для разработки Программы

Приказ № 72а от 17.05.2019 г. «Об утверждении Положения

по организации инновационной площадки и состава творческой группы по разработке программы инновационной деятельности

на базе МДОУ «Детский сад №120»

Тема инновационного проекта

«В гостях у сказки»

Руководитель инновационного проекта

Уряднова О.Ю.,воспитатель

Разработчики инновационного проекта

Воспитатель группы : Уряднова Ольга Юрьевна.

Старший воспитатель: Василькина Марина Александровна

Музыкальный руководитель: Мартынова Кира Геннадьевна

Исполнители инновационного проекта

Воспитатель, дети второй младшей группы, родители.

База реализации инновационного проекта

МДОУ Детский сад №120 общеразвивающего вида, группа №6.

Сроки реализации инновационного проекта

02.09.2019 г - 30.05.2020 г

Актуальность

Актуальность воспитания сказкой заключается в естественности составляющей повседневную жизнь детей.

Основные возможности воспитания сказкой заключаются в следующем: развитие личности, творческих способностей и адаптивных навыков, совершенствование способов взаимодействия с окружающим миром, а также обучение и коррекция.

Цель

Развивать устойчивое отношение к сказке, как произведению искусства. Приобщать детей к высокохудожественной литературе, прививать интерес к театральной деятельности, раскрыть ценности совместного творчества у детей и их родителей

Задачи

Образовательные: 

- создать необходимые условия для знакомства детей со сказками;

- познакомить с различными видами сказочных произведений;

- способствовать формированию интереса к народных сказкам, устному народному творчеству;

- содействовать стремлению подражать положительным героям сказок;
- формировать представление о нравственных категориях: добре и зле, послушании - непослушании, трудолюбии – лени, правде - лжи; показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни людей;

- привлечь детей к совместной театрализованной деятельности;

- научить отражать содержание сказок в играх, играх-драматизациях;

- закреплять умения использовать разные виды театра в драматизации сказок.

Развивающие:

-развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор;

- развивать речь детей посредством драматизации, составления и рассказывания сказок;

- развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус в организации театральных игр;

- развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, воображение, мышление, любознательность;

- раскрыть и развить творческие способности  детей.

Воспитательные:

- воспитывать послушание на основе любви и уважения к родителям и близким людям, терпение, милосердие, умение уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь;

- воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие.

Гипотеза

Использование сказок окажет позитивное влияние на развитие нравственных качеств детей младшего дошкольного возраста, если:

- будут созданы необходимые условия для ознакомления детей со сказками;

- составлены методические рекомендации в помощь воспитателям;

- включение сказочных образов и элементов сказочных сюжетов в организованную и совместную деятельность (театрализованную, художественную, речевую, игровую, музыкальную и др.) детей и взрослых;

- побуждение детей к импровизации и драматизации;

- комплексная работа по реализации проекта, то все это приведет к максимально достигнутым результатам.

Ожидаемые результаты

Дети будут знать:

- виды театра;

- народные сказки, отрицательных и положительных героев сказок;

- духовно-нравственные ценности (различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других);

Дети будут уметь:

-проявлятьинтерес к сказкам, эмоциональную отзывчивость на ее сюжет;

- использовать тексты русских народных сказок в самостоятельной игровой, театральной и других видах деятельности, общении;

- драматизировать сказки;

- свободно излагать свои мысли, пользоваться речью, терминами русских народных сказок;

- проявлять эмоциональную отзывчивость на сюжет, содержание народной сказки, ее героев;

- проявлять активность, самостоятельность, раскрепощенность;

- инсценировать сказки, используя  для этого театральную атрибутику.

- понимать нравственной нормы; социальные формы выражения чувств (проявление заботы, сочувствия, взаимопомощи

Этапы реализации инновационного проекта (основные задачи

1 этап. Организационный (02.09.2019 г. - 30.11.2019г).

Цель: Определение целей и задач, изучение литературы, новых методик и технологий по теме проекта создание благоприятных условий для реализации проекта, составление перспективного плана по реализации проекта, прогнозирование результатов работы; консультирование родителей и привлечение их к созданию развивающей среды; повышению информационной культуры родителей о роли сказки в жизни детей.

2 этап. Практический (01.12.2019 г. – 30.04.2020 г)

Цель: Реализация проекта в воспитательно-образовательном процессе в совместной деятельности взрослых и детей способствовать повышению информационной культуры родителей о роли сказки в жизни детей.

3 этап. Обобщающий (01.05. 2020 г. – 30.05.2020 г )

Цель: Обобщение опыта работы и определение результата практической деятельности, выявление уровня воспитания и развития детей в процессе ознакомления со сказкой

Необходимые условия для проведения работ

1. Материально-технические условия:

-группа детского сада

-клей

-бумага

2. Кадровые условия:

- воспитали;

- педагог;

- родители.

3. Организационно-методические:

-разнообразные виды театра (настольный, теневой, пальчиковый,

Би-ба-бо);

- театральная атрибутика- ширма, маски животных;

- картотека театрализованных игр;

4. Информационные:

-детская художественная литература;

- аудио-видеозаписи;

- ноутбук, музыкальный центр.

Продукт деятельности муниципальной инновационной площадки

-пополнена предметно-развивающая среда.

- выставка творческих работ «Моя любимая сказка».  

- кукольные театры.

-рекомендации родителям «Что читать детям», «Семейный театр»

-создание альбома «Семейный театр»

Распространение опыта и внедрение результатов проекта в массовую практику

Размещение опыта работы на сайте ДОО и личных страницах в сети Интернет

Презентация проекта на педагогическом совете, групповом родительском собрании

Выступление на педагогическом совете «Роль сказки в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста»

№

Наименование мероприятия

Сроки

Ожидаемый результат мероприятия

1 этап. Организационный (02.09.2019 -30.11.2019 г.)

Работа с детьми

I

Беседы

1

Опрос детей «По страницам сказок»

Сентябрь

Постановка цели и задач проекта на основе результатов анализа

2

«Какие сказки я знаю»

Сентябрь

Дети расскажут какие сказки знают, о чем говорится в сказках

3

«Чему нас учат сказки»

Октябрь

Дети будут различать добро и зло, послушание – непослушание, хорошо-плохо, почему добро побеждает зло

4

«Откуда сказка к нам пришла?»

Октябрь

У детей появятся представления о том: кто создает сказки, то такое замысел, самые известные сказочники? Кто они?

Почему сказки называют русские народные?

5

«Моя любимая сказка»

Ноябрь

Появление у детей интереса к сказкам, активизация речи детей, умение отвечать на поставленные вопросы

II

Рассматривание иллюстраций, книг, картин

1

Рассматривание иллюстрированных книг  по сказкам по выбору детей

Сентябрь

Проявление у детей интереса к книге, иллюстрациям

Драматизация художественных произведений

1

Игра-занятие «Курочка Ряба»

Сентябрь

Дети научатся слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе помощью

би-ба-бо

2

Обыгрывание потешки «Киска-киска…»

Октябрь

Имитация движений по содержанию потешки

3

Рассказывание сказки «Теремок»» в сопровождении театра на фланелеграфе

Ноябрь

Дети получат представления о театре на фланелеграфе

4

Показ настольного театра по сказке «Репка»

Октябрь

Закрепление знаний о настольном театре

III

Игры, игровые упражнения

1

Дидактическая игра «Мои любимые сказки»

Сентябрь

Дети выполняют имитационные движения, подражая героям сказок

2

Игра «Угадай, кто к нам пришел»

Ноябрь

Дети узнают сказочных героев, отгадывая загадки, отрывки из сказок

IV

Мониторинг

1

Мониторинг освоения раздела «Чтение художественной литературы»

Сентябрь

Выявление уровня знаний детей о сказках, формах малого фольклора

Работа с педагогами

1

Организация проектного метода в воспитании и развитии детей младшего дошкольного возраста

Сентябрь

Оценка собственных возможностей и ресурсов в решении проблемы

2

Подбор методической и детской литературы, других источников информации.

Сентябрь

Подобрано методическое обеспечение проекта

3

Разработка проекта в группе

Сентябрь

Проект «В гостях у сказки»

4

Обсуждение проекта с участниками, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

Сентябрь

Определены средства и содержание реализации проекта

5

Прогнозирование результатов

Сентябрь

Сформированы предполагаемые результаты развития детей к концу завершения работы по реализации проекта

6

Подбор тематики занятий, игр и других видов детской деятельности

Октябрь

Привлечение педагогов детского сада к реализации проекта

7

Составление перспективно - тематического плана работы с детьми, родителями, педагогами по реализации проекта.

Октябрь

Дорожная карта (план мероприятий)

8

«Роль сказки в воспитании детей"

Ноябрь

Консультация для воспитателей ДОУ

Работа с родителями

1

Анкетирование «Что знает Ваш ребенок о сказке?»

Сентябрь

Результаты анкетирования.

Мониторинг представлений о значении русских народных сказок в развитии и воспитании детей младшего возраста

2

Беседы с родителями на тему «Что читают ребёнку»

Сентябрь

Определение возможных источников получения информации и способы деятельности (Что хотим узнать? Кто может помочь?)

3

Педагогическая диагностика семей по использованию сказок и театра в домашних условиях.

Сентябрь

Результаты опроса. Выявление затруднений среди  семей по данному вопросу

4

Подбор театров (кукольного, настольного, пальчикового), книг-сказок

Сентябрь

Создание микроцентра «Театральная гостиная», «Уголок книги»

5

Консультация «Как выбрать полезную сказку для малыша»

Сентябрь

Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания детей

6

Изучение потребностей родителей и готовности их к обмену опытом семейного воспитания по теме «Семейное чтение»

Октябрь

Проявится заинтересованность родителей в «семейном чтении»

7

Консультация «Роль народной сказки в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста»

Октябрь

Родители ознакомятся с нравственными категориями

8

«Что и как читать дома детям»

Ноябрь

Рекомендации «Что читать детям»

2 этап. Практический (01.12.2019 г. – 30.04.2020г.)

Работа с детьми

I

Беседы

1

Беседы по сказкам Корнея Чуковского

Декабрь

Дети поймут образы сказочных героев и выскажут свое отношение к ним

2

«Кто пришел к нам в дом» по сказке «Волк и семеро козлят»

Январь

У детей проявятся навыки безопасного поведения в быту, при встрече с незнакомыми людьми

3

«Нужно ли слушаться взрослых» по сказке «Три медведя»

Февраль

Создание альбома «Осторожные сказки»

4

«Если бы не было сказок»

Март

Умение слушать в аудиозаписи сказку «Заюшкина избушка»

5

«Сказка ложь да в ней намек»

Апрель

Дети научатся понимать смысл сказок

II

Игры, игровые упражнения

1

Театрализованная игра«Веселый Старичок-Лесовичок»

Декабрь

Умение пользоваться разными интонациями

2

Дидактическая игра «Угадай сказку по иллюстрации»

Декабрь

Познавательный интерес к сказочным сюжетам

3

Дидактическая игра «Узнай сказку»

Январь

Повышение уровня познавательной компетентности

Умение узнавать сказки по картинке

4

Дидактическая игра «Из какой сказки герой?»

Январь

Повышение уровня познавательной компетентности

Умение узнавать героя сказки по картинке, различать положительных и отрицательных героев

5

Хороводные игры вокруг елки

Январь

Совершенствуются танцевальные движения

6

Настольная игра «Собери сказку»

Февраль

Дети создают образ сказочного героя из разрезных картинно, пазлов

Развитие мышления, восприятия

7

Театрализованная игра «Был у зайца огород»

Февраль

Умение пользоваться мимикой, жестами

8

Словесная игра «Один начинает – другой продолжает»

Февраль

Дети узнают содержание сказки, развивается активная речь

9

Игры-имитации по сказкам /по выбору детей/

Март

Умение в движениях передавать характер и повадки сказочных персонажей

10

Дидактическая игра «Назови сказку по предмету»

Март

Дети проявят знания о сказках, их содержанию

11

Настольная игра «Назови волшебный предмет из сказки»

Март

12

Дидактическая игра «Назови сказку по герою»

Апрель

13

Игра-пазлы «Заюшкина избушка

Апрель

Развитие мышления, внимания, мелкой моторики

14

Театрализованная игра «Веселые зверята»

Апрель

Навыки ыразительной и эмоциональной передачи игровых образов

15

Сюжетно-ролевые игры по сказкам:

- «Под грибком»;

- «Кот, петух и лиса»;

- «Гуси-лебеди»;

- «Лиса и заяц».

В течение всего этапа

Обогащение жизненного и игрового опыта детей.

Дети овладеют навыками позитивного общения со сверстниками и взрослыми

16

Игры-пантонимы «Назови ласково»

«Отгадай по губам название сказки»

Апрель

Умение называть сказку по движениям и мимике

III

Чтение и рассказывание сказок, прослушивание и просмотр аудиозаписей и видеозаписей сказок

1

Знакомство со сказкой«Снегурушка и лиса»

Декабрь

Умение слушать художественные произведения до конца, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

2

Рассказывание сказки «Кот, петух и лиса»

Январь

Дети освоят умение действовать с куклами би-ба-бо

3

Рассказывание мордовской сказки «Как лисичка бычка обидела»»

Январь

Умение слушать художественные произведения до конца

4

Пересказ сказки «Маша и медведь»

Февраль

Умение строить предложения, добиваются правильного и чёткого произношения, владеют диалогической речью

5

Просмотр сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Февраль

Умение слушать художественные произведения до конца, желание проявлять чуткость, отзывчивость

6

Пересказ сказки В. Сутеева «Котёнок, который забыл, как надо просить есть»

Март

Дети умеют пересказывать сказку.

Освоение нравственных категорий

7

Пересказсказки «Маша и медведь», с помощью мнемотаблиц

Март

Развитие мышления, умения пересказывать сказу по схеме

8

«Отгадываем загадки»

Апрель

Дети знают название сказок по загадкам

9

«Сочиняем сказки»

Апрель

Появление интереса у детей к сказкам, умение составлять рассказ на предложенную тему

IV

Драматизациясказок

1

Инсценировка сказки «Колобок»

Январь

Развитие интереса к настольному театру и приёмам вождения настольных кукол, желание участвовать в представлении

2

Драматизация сказки«Репка»

Февраль

Развивать умение входить в определенный образ, представить его, выполнять имитационные движения. Воспитывать желание помочь героям сказок

3

Настольный театр «Заюшкина избушка»

Март

Умение передать содержание сказки с помощью настольного театра

4

Самостоятельная деятельность детей с использованием театров пальчикового, театра на ножках, бибабо, театра на втулках и пр.

В течение всего этапа

Умение передавать содержание сказок с помощью разных видов театра

5

Инсценировка сказки «Три медведя»

Март

Умение передавать содержание сказки с помощью театра на фланелеграфе

6

Кукольный спектакль «Теремок».

Апрель

Умение передавать содержание сказки с помощью театра би-ба-бо

V

Продуктивная деятельность

1

Раскрашивание иллюстраций к сказкам

Декабрь

Развитие наблюдательности, творчества

2

Раскрашивание книжек- раскрасок по сказкам

Январь

Проявят умение работать с книжками-раскрасками, закрепление технических навыков при закрашивании

3

Рисование «Сказочные герои на новогодней елке»

Январь

Дети умеют делать выбор и отражать в рисунке запомнившегося сказочного героя

4

Лепка «Мой любимый сказочный герой»

Февраль

5

Аппликация «Аленький цветочек»

Март

Дети подготовят подарок маме. Умение передавать моральные и этические чувства

6

Конструирование «Домик для зайца" по сказке «Заюшкина избушка»

Апрель

Проявят доброжелательные чувства к животным

VI

Праздники, развлечения, досуги

1

Театрализованное представление «Новогодние приключения»

Декабрь

Умение детей передать образы сказочных героев

2

Спортивно- театрализованное развлечение «В гостях у героев сказки»

Февраль

Развитие фантазии, творческого воображения, мышления, эмоционального восприятия.

3

Викторина «Путешествие в сказку»

Апрель

Дети узнают сказки и отдельных героев по представленным элементам

VII

Конкуры, выставки

1

Обзор и просмотр книжной выставки «В гости к сказке»

Январь

Расширение кругозора за счет представлений о мире книг, развивать умение строить общение с разными людьми, способствовать становлению субъектной позиции ребенка речевом общении

2

Конкурс совместных творческих работ родителей и детей на тему «Моя любимая сказка»

Февраль

Творческий конкурс по сказкам «Книжки - малышки»

3

«Три медведя»

Апрель

Конкурс на лучшую постройку «Дом для трех медведей»

Работа с педагогами

Театрализованное представление «Новогодние приключения»

Декабрь

Участие педагогов ДОУ в новогоднем празднике

1

Круглый стол «Играем в сказку вместе с детьми»

Январь

Создание картотеки театрализованных игр

2

Разработка конспектов, «Тарелки для трех медведей» - лепка; «Дорожка для колобка» - рисование; «Выросла репка большая-пребольшая» - развитие речи.

Январь

Февраль

Март

Пополнение методической копилки

5

«Роль сказок в нравственном развитии ребенка»

Апрель

Выступление на педагогическом совете

Работа с родителями

1

Консультация «Читаем сказки правильно»

Декабрь

Рекомендации по чтению сказок

2

«Новогодние приключения»

Декабрь

Участие родителей ДОУ в новогоднем празднике

3

Консультация «Сказки читаем – речь развиваем»

Январь

Повышение компетентности родителей в вопросах речевого развития детей

4

Посещение родителями с детьми книжного магазина, библиотеки.

Январь

Дети получат практические навыки

5

Посещение театра со спектаклями по сказкам(русским народным и зарубежным)

Январь

Дети получат практические представления о театрализованных сказках

6

Консультация «Справиться с детским непослушанием помогут сказки»

Февраль

Получать знания о привитии детям нравственных качеств

7

Интегрированное занятие «Сказка ложь, да в ней намек»

Январь

День открытых дверей

8

«Обложка любимой сказки»

Март

Выставка творческих работ

9

«Роль сказки в воспитании нравственных качеств младших дошкольников»

Апрель

Родительское групповое собрание

3 этап. Обобщающий (01.05.2020 г. – 30.05.2020 г.)

Работа с детьми

1

Рассказ по картине :«Из какой я сказки?» «Помнишь ли ты эти стихи?»

Май

Викторина «Я много сказок знаю»

Высокий уровень сформированности знаний и представлений детей о сказках

2

Заключительный детский концерт «Сказка за сказкой»

Май

Взаимосвязь с семьей

У детей повысился интерес к сказкам, усилилась эмоциональная отзывчивость и выразительность речи. Дети узнали о различных видах театров и стали использовать в самостоятельной деятельности.

3

Итоговая беседа «Я много сказок знаю»

Май

Выставка творческих работ «Моя любимая сказка».

4

Мониторинг развития детей в процессе реализации проекта

Май

Результаты мониторинга развития детей в театрализованной деятельности

Работа с педагогами

1

Обработка результатов, выводы по реализации проекта

Май

Сводная таблица мониторинга

2

Анализ ожидаемого результата и обобщение полученных результатов в процессе  реализации проекта.

Май

Результаты мониторинга развития детей в театрализованной деятельности

3

Итоговая презентация проекта «» /по результатам проектной деятельности/

Май

Презентация проекта «Здравствуй, сказка!» на заседании педагогического совета

4

Оформление презентации «Русские народные сказки»

Май

Совершенствование демонстрационного и методического оснащения образовательного процесса по теме проекта

5

Итоговая презентация проекта «В гостях у сказки» /по результатам проектной деятельности/

Май

Презентация проекта «В гостях у сказки» на заседании педагогического совета

6

Обобщение опыта работы по реализации проекта

Май

Размещение опыта работы (консультации для воспитателей и родителей, памятки) по проектной деятельности на сайте ДОУ и личных страницах в сети Интернет

Работа с родителями

1

Тематический день «За тобою и за мной, сказки бегают гурьбой»

Май

День открытых дверей

2

Круглый стол

Май

Презентация проекта «В гостях у сказки»

3

Выступление из опыта семейного воспитания посредством сказки

Размещение опыта на сайте ДОУ

4

Творческий семейный конкурс сказок

собственного сочинения «Жили-

были…»

Март

Создание книжки-малышки «Жили-были сказки»