Гости из деревни

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений

в средней группе.

              Тема: Геометрические фигуры. Счёт в пределах 3.

Цели:

Закрепить названия геометрических фигур.

Продолжать классифицировать геометрические фигуры по разным признакам: цвету, величине, форме.

Повторить счёт в пределах трёх.

Учить конструировать фигуры из счётных палочек и ниточки.

Развивать внимание, память, глазомер, мелкую моторику рук, логическое мышление.

Воспитывать умение работать самостоятельно.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная.

Планируемый результат: имеют элементарные представления о геометрических фигурах, о порядковом счёте в пределах трёх; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15 -20 минут.

Оборудование:

Мягкие игрушки (кошка, собака, барашек), геометрические фигуры, «чудесный мешочек», пенал со счётными палочками и ниточкой, магнитофон, аудиозапись песни(минусовки) «Человек собаке друг» .

Активизация словаря: домашние животные, геометрические фигуры.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Организационный момент.

Мы – дружные ребята,

Возьмёмся за ладошки,

Подарим мы друг другу

Любви, тепла немножко.

(Дети берутся за руки, улыбаются друг другу)

-Ребята, сегодня я хочу вам расскажу одну историю. Это было в одной деревне, далеко - далеко, жили - были дед и бабка. Слайд 1.

И были у них животные. Но однажды они решили погулять: бегали – бегали, играли –играли и заблудились. И оказались они в нашей группе.

-А, кто это? Вы узнаете отгадав загадки

Мягкие лапки,

А в лапках - цап-царапки. (Кошка)

Гладишь - ласкается,

Дразнишь - кусается. (Собака)

Кто ни в жару, ни в стужу

Не снимает шубу. (баран)

(собака, кошка, барашек) Как их одним словом назвать? (Домашние животные) Почему? (Потому что живут рядом с человеком)

Основная часть.

-Ребята, а вот кошка, её зовут Мурка просит нас ей помочь. А приключилась у неё вот какая история. Родились у неё котята. Много котят. Слайд 2.

Сначала котята были маленькие и часто спали, а мама кормила их и пела им песенки. Но вскоре котята подросли и стали вылезать из корзинки,  и мама не успевала за ними уследить. Она не знала, как проверить, все ли котята вернулись в корзинку или нет? Ребята, а что нужно сделать, чтобы можно было каждый вечер проверять, все ли котята на месте и различать каждого котёнка?

 (Дети предлагают свои варианты решения проблемы. Задача воспитателя здесь подвести их к тому, что котят нужно сосчитать, во-первых, чтобы знать, сколько же их всего, и различить их по цвету.

Слайд 3. Воспитатель: Так сколько же всего у Мурки  котят?

Дети: три.

Воспитатель: Верно. А скажите, какой котёнок стоит первый справа? (ответ детей). А рыжий котёнок который по счёту справа? (ответ детей)  А слева? (ответ детей) Кто стоит первый слева? (ответ детей)

Вот мы с вами и посчитали котят.

- Ребята, у меня миски для молока. Скажите, а сколько нам понадобится мисок, что бы напоить котят? (три

- Сколь же у нас мисок? ( Столько же сколько и котят, поровну

-Ребята, каждый из животных пришёл не просто так, а с каким-то заданием.

Что же нам собака принесла? (собака пришла с «чудесным мешочком»). Вам интересно, что в этом мешочке? Дети достают из мешочка по очереди геометрические фигуры и говорят какой они формы? цвета? Чем они отличаются друг от друга? Чем похожи? ( отличаются по цвету, форме, размеру; похожи -все они геометрические фигуры)

-Как их одним словом назвать?(геометрические фигуры)

А сейчас мы с вами немного отдохнём.

Физкультминутка «Кошка» 

Серенькая кошечка села на окошечко

Хвостиком виляла, деток зазывала

1,2,3- вправо, влево посмотри

1,2.3-руки вверх ты подними

1,2.3,4,5- кошка будет ждать ребят (котят

-А собака наша пришла не одна, а со своим другом. Вот где он вам придётся угадать.

Игра: «Найди меня»

Вы должны угадать за какой фигурой спрятался барашек. Если отгадаете загадку:

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? Треугольник.

И правильно назовёте её цвет,

Такого цвета море, иней, И небо тоже. Это… (синий)

-Молодцы! Вы, угадали.

-Ребята, посмотрите на нашего барашка. Он очень грустный, потому что сильно заскучал по дому.

Слайд 4.Где жил рядом с бабушкой и дедушкой. В каком же домике они живут? Давайте мы с вами построим этот дом, в котором живут бабушка и дедушка. 

- Но,барашек предлагает пройти к столам по дорожкам. Девочки по широкой, мальчики по узкой. Дети выбирают дорожки и подходят к столам

Дети из счётных палочек строят дом.

-Стены у этого дома из какой фигуры состоят? (квадрата)

А крыша? (из треугольника)

-Так  из чего можно выложить геометрические фигуры? (из счётных палочек).

-Ребята, барашки дают шерсть, а из шерсти делают нитки. А из ниток мамы вяжут шарфики, тапочки, шапки. Сейчас из этой нитки мы сделаем одну геометрическую фигуру, которая будет похожа на озеро.

-Ребята, барашек помнит, что у бабушки и дедушки рядом с домом было озеро. А озеро какой формы бывает? (круглой) Покажите мне.

- Выложите круг из верёвочки. Это будет озеро около дома. Вот по этим приметам они и попадут к себе домой. (дети делают круг)

-Молодцы! А теперь нам пора с ними попрощаемся.( дети прощаются)

Наши животные ушли домой.

- Вот и подошло наше занятие к концу.

- Кто к нам сегодня приходил?

- Сколько их было?

- О чём мы сегодня говорили?

- Что вы делали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389532-gosti-iz-derevni