КИМ для проведения промежуточной аттестации по русскому языку в 3 классе

КИМ для проведения промежуточной аттестации по русскому языку в 3 классе.

Спецификация контрольных измерительных материалов3 класс

НазначениеКИМ

Диктант проводится с целью выявления у учащихся третьего класса прочности  знаний по русскому языку, а также умений использовать навык безошибочного воспроизведения  слуховой  информации.

Документы,определяющиесодержаниеКИМ

-Программа «Русский язык».Авторы:Канакина В.П., Горецкий В.Г., Дементьева М.Н.. Стефаненко Н.А. Бойкина М.В. Сборник рабочих программ «Школа России»1-4 классы. Москва. «Просвещение» М. 2014 г.-Учебник:«Русский язык» 3 класс. Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В двух частях. Москва «Просвещение» 2014 г. – Сборник диктантов  «Русский язык» 1- 4 классы. Познавательные тексты с объяснениями и заданиями. Автор–составитель Н.Н. Бобкова. Волгоград: Учитель.2014г.

Структура работы

Работа подготовлена в форме диктанта. В данном тексте часто встречаются  такие орфограммы:  правильное обозначение безударного гласного звука и парного согласного звука  буквой на основе знаний правила проверки безударной гласной и парной согласной в  корне  слова;  правильная запись сочетаний гласных с шипящими в хорошо знакомых словах;  точное употребление мягкого знака в разных  позициях в слове; обозначение  интонации предложения соответствующими знаками препинания.

После написания диктанта обязательным является выполнение 3 грамматических заданий с целью оценки умений определять грамматическую основу предложения, части речи, проверять слова с безударной гласной, производить морфемный анализ слов. Задания составлены на материале следующих блоков содержания курса русского языка: «Орфография и пунктуация», «Состав слова (Морфемика)», «Морфология», «Синтаксис».

Кодификаторыпроверяемыхэлементовсодержанияитребованийкуровнюподготовки

Система оценивания выполнения заданий

Оценки:

«5» - без ошибок.

«4» - 1-2 ошибки.

«3» - 3-5 ошибок.

«2» - более 5 ошибок.

Учёт ошибок в диктанте:

1. Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1 ошибку.

2. Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки.

Ошибкой считается:

1. Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах.

2. Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (словарные слова).

3. Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой. Отсутствие точки в конце предложения не считается ошибкой, если следующее предложение написано с большой буквы.

Примечание

При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность её выполнения. Исправления, которые сделал ученик, не влияют на оценку, учитывается только последнее написание. При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок. Например, ошибка на невнимание в меньшей мере влияет на оценку, чем ошибки на изученное правило, в особенности на давно изученные орфограммы.

За ошибку в диктанте не считаются:

Ошибки на разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались.

Единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения записано с заглавной буквы;

Единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.

Негрубыми ошибками считается :

Повторение одной и той же буквы в слове.

Дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких

слов) на одно и то же правило.

Перенос слова.

Грамматическое задание:

«5» - ставится за безошибочное выполнение всех заданий, (допускается 1 ошибка и исправления, уровень выполнения работы: 90% -100%).

«4» - правильно выполнено не менее 75% заданий.

«3» - правильно выполнено не менее 50% заданий.

«2» - правильно выполнено менее 50% заданий.

6.Продолжительность экзамена

Время выполнения работы- 45 минут.

7. Дополнительный материал и оборудование.

Для выполнения заданий нужны: ручка, линейка и карандаш.

Диктант.

Лиса и белка.

Над норой лисы жила белка. Белка прыгала по веткам и дразнила старую лису. Однажды утром лиса легла на полянку перед сосной, будто мертвая. Любопытная белочка бросила в лису шишку. Лиса не поднялась. За шишкой полетела ветка. Лиса не двигалась. Тогда белка совсем близко пробежала около лисы. Лиса быстро вскочила. Но охота не удалась. Белочка чуть не очутилась в зубах хитрой лисицы.

Грамматические задания:

В первом предложении определить  его основу, обозначить части речи.

Произвести  морфемный анализ слов белочка, лисицы, хитрой.

Выписать три слова с безударной гласной и подобрать к ним проверочные слова.

Грамматическое задание:

В первом предложении определить  его основу, обозначить части речи.

Произвести  морфемный анализ слов: белочка, лисицы, хитрой.

Выписать три слова с безударной гласной и подобрать к ним проверочные слова.

Грамматическое задание:

1. В первом предложении определить  его основу, обозначить части речи.

2.Произвести  морфемный анализ слов: белочка, лисицы, хитрой.

3. Выписать три слова с безударной гласной и подобрать к ним проверочные слова.

Грамматическое задание:

В первом предложении определить  его основу, обозначить части речи.

Произвести  морфемный анализ слов: белочка, лисицы, хитрой.

Выписать три слова с безударной гласной и подобрать к ним проверочные слова.

Грамматическое задание:

1. В первом предложении определить  его основу, обозначить части речи.

2. Произвести  морфемный анализ слов: белочка, лисицы, хитрой.

3. Выписать три слова с безударной гласной и подобрать к ним проверочные слова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390182-kim-dlja-provedenija-promezhutochnoj-attestac