Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ
бесплатно.
03.01.2020
Конспект урока по русскому языку «Слова, которые отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?» (1 класс «Школа России» )
Цель урока: формирование у обучающихся знаний о словах, отвечающих на вопросы «Какой?» «Какая?» «Какое?», Какие?»»
Задачи урока:
1.Предметные:
Осуществлять деление букв на группы, упражняться в составлении звуковых схем слов, познакомиться со словами, отвечающими на вопросы «Какой?» «Какая?» «Какое?», Какие?», учить использовать слова, отвечающие на вопросы «Какой?» «Какая?» «Какое?», Какие?» при описании предметов, составлении текста.
2.Метапредметные: организация учебной деятельности. Планирования, развитие теоретического мышления.
3.Личностные: формирование объективной самооценки обучающихся, проявления толерантности, развитие речевого словарного запаса.
Задачи урока:
1.Предметные:
Осуществлять деление букв на группы, упражняться в составлении звуковых схем слов, познакомиться со словами, отвечающими на вопросы «Какой?» «Какая?» «Какое?», Какие?», учить использовать слова, отвечающие на вопросы «Какой?» «Какая?» «Какое?», Какие?» при описании предметов, составлении текста.
2.Метапредметные: организация учебной деятельности. Планирования, развитие теоретического мышления.
3.Личностные: формирование объективной самооценки обучающихся, проявления толерантности, развитие речевого словарного запаса.
Оценить
407
0
407
0
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Урок «Большая буква в именах собственных»Урок русского языка в 4 классе по теме: «Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных»
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
Курсы переподготовки
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.