- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» для 10 класса
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год ( 1 час в неделю), исходя из продолжительности учебного года – 35 учебных недель.
Рабочая программа рассчитана на учащихся 10 класса, получивших базовые знания по предмету в пределах программы основной школы. Элективный курс имеет практическую направленность и служит дополнением к основному курсу русского языка в 10 классе.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год ( 1 час в неделю), исходя из продолжительности учебного года – 35 учебных недель.
I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
- сформированность навыков анализа учебного материала по русскому языку, необходимого для сдачи экзамена в формате ЕГЭ;
- подготоленность учащихся к выполнению тестовой части экзамена;
- владение умением анализировать текст с точки зрения содержащейся в нём информации;
- способность выявлять в художественных и публицистических текстах проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных высказываниях;
- сформированность умения создавать собственный текст о тексте.
II. СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Орфоэпия
Орфоэпические нормы русского языка. Ударение.
Лексика и фразеология
Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Лексические нормы. Точность словоупотребления. Паронимы и их употребление. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Стилистически окрашенная лексика. Индивидуально-авторские слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка.
Фразеологические единицы и их употребление.
Морфология
Самостоятельные и служебные слова. Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.
Синтаксис
Словосочетание. Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры.
Орфография
Правописание безударных проверяемых, непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова.
Правописание гласных и согласных в приставках.
Приставки пре- и при-.
Гласные и и ы после приставок.
Употребление ъ и ь.
Буквы е, и в суффиксах имён прилагательных, существительных и глаголов.
Правописание личных окончаний глаголов.
Правописание суффиксов причастий.
Правописание не и ни с разными частями речи.
Правописание производных предлогов.
Правописание союзов.
Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
Правописание н и нн в разных частях речи.
Пунктуация. Пунктуационные нормы.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Знаки препинания в предложениях с обособленными членами.
Знаки препинания при выделении вводных слов.
Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.
Текст как речевое произведение.
Смысловая и композиционная целостность текста.
Способы сжатия текста. Способы и средства связи предложений в тексте.
Стили и типы речи.
Сочинение-рассуждение по тексту.
Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста.
Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный).
Выявление и формулировка авторской позиции.
Способы аргументации собственного мнения.
Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения.
Комплексная подготовка к ЕГЭ. Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Тема занятия | Кол-во часов | Дата про- ведения |
Введение. | |||
1 | Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификой ЕГЭ. | 1 | |
Подготовка к выполнению заданий части 1 | |||
2 | Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Задание №4. | 1 | |
3-4 | Лексика. Значение слова. Лексические нормы. Задание №3, 24 | 2 | |
5 | Точность словоупотребления. Слова-паронимы. Задания №5 | 2 | |
6 | Лексические ошибки. Задание №6 | 1 | |
7 | Лексические выразительные средства. Синонимы. Антонимы. Задание №24 | 1 | |
8 | Лексические выразительные средства. Тропы. Задание№26 | 1 | |
9 | Фразеология. Задание №24. | 1 | |
10-11 | Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. Задание №7 | 2 | |
12,13 | Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. Задание №8 | 2 | |
14,15 | Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры. Задание №26. | 2 | |
16-19 | Орфография. Орфографические нормы. Задания №9- 15. | 4 | |
20-23 | Пунктуация. Пунктуационные нормы. Задания №16-21. | 4 | |
24, 25 | Текст. Понимание текста. Способы сжатия текста. Задание №1,22 | 2 | |
26 | Текст. Способы и средства связи предложений в тексте. Задания №2,25. | 1 | |
27 | Текст. Стили и типы речи. Задание №23. | 1 | |
Подготовка к написанию сочинения. (Часть 2) | |||
28 | Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста. | 1 | |
29 | Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий). | 1 | |
30 | Выявление и формулировка авторской позиции. | 1 | |
31 | Способы аргументации собственного мнения. | 1 | |
32 | Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения. | 1 | |
33-35 | Практикум по написанию сочинения. | 3 | |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ:
1. Егораева Г. Т. Русский язык. Сборник заданий и методических рекомендаций. – С.: Издательство «Экзамен», 2008
2. Сенина Н. А. Русский язык. Подготовка е ЕГЭ-2019.- Ростов на- Дону: Легион, 2019
3. ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов/ под ред. И. П. Цыбулько.- М, Национальное образование, 2019
4. ЕГЭ 2019 Русский язык. Типовые тестовые задания / И. П. Васильевых. Ю. Н. Гостева. – М. : Экзамен, 2019
5.С.В.Драбкина, Д.И.Субботин. «Комплекс материалов для подготовки учащихся». Москва. «Интеллект-Центр». 2019
5. Интернет-ресурсы:
- Единый государственный экзамен : КИМы, открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий(ФБТЗ), методические письма / Электронный ресурс : Режим доступа : [ http : // www.fipi.ru] , 2019
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390750-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursa-podgot
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии

Курса программу. Готовую взять,
Хотя б за основу, ведь проще намного!
И как хорошо, что есть те, кто готовы
Делиться с коллегами всем, что имеют,
За общее дело душою болеют!
Хотите вести курс к ЕГЭ подготовки -
Возьмите у автора вы наработки.