Разработка тематического классного часа «Я в мире профессий»

Муниципальное общеобразовательное учреждение Богородская средняя школа

Муниципальный этап областного фестиваля организаторов детского и молодежного общественного движения Нижегородской области "Бумеранг"

Конкурсное задание

«Разработка тематического классного часа»

квест по профориентации

«Я в мире профессий»

Выполнили: Зырин Сергей Анатольевич

учитель физической культуры и Зырина Наталия Леонидовна учитель математики МОУ Богородской СШ Воскресенского района Нижегородской области

2019 год

с. Богородское

ПАСПОРТ КВЕСТА

Краткое описание мероприятия

Подготовительный этап.

Создается счетная комиссия (администрация, учителя, обучающиеся 10 класса). Перед игрой присутствующие делятся на три команды. В каждой команде выбирается капитан, у которого во время игры находится маршрутный лист. На листе указаны станция, место ее нахождения. Для каждой команды первая станция (вместе со всеми командами) «Форсайт», остальные проходят в произвольном порядке (посещают свободную станцию). Маршрутные листы прилагаются.

Основной этап.

Следуя маршрутному листу, участники проходят все станции. На каждой станции присутствует ведущий (учащиеся 10 класса), который проводит с каждой командой свой конкурс, квиз или определённое задание. Команды активно выполняют предложенные задания на каждом этапе квеста и зарабатывают баллы. Участники одной команды могут помогать друг другу, общаться между собой, анализировать предложенную ситуацию.

Заключительный этап.

По окончании мероприятия маршрутные листы сдаются в комиссию, члены комиссии подсчитывают баллы, распределяют призы по номинациям, оглашают результаты игры, проводят награждение.

Сценарий мероприятия

Сейчас мы посмотрим два видеоролика:https://www.youtube.com/watch?v=-TmH0SzBewI,

https://www.youtube.com/watch?v=Q9dpCx3yiPg

Как вы думаете, какова будет тема нашего классного часа? (Ответы участников)

Вспомним стихотворение из нашего детства:

"Спор". Рассказываю учащимся отрывок из стихотворения С.Я. Маршака "Кем быть?"

Дело было вечером, делать было нечего,

Толя пел, Борис молчал,

Николай ногой качал.

Галка села на заборе,

Кот забрался на чердак,

Тут сказал ребятам Боря просто так

А у меня в кармане гвоздь, а у Вас?

А у нас сегодня гость. А у Вас?

А у нас сегодня мама отправляется в полёт,

Потому что наша мама называется пилот.

С лесенки ответил Вова "Мама - лётчик! Что ж такого?

Вот у Коли, например, мама - милиционер,

А у Толи и у Веры - обе мамы инженеры,

А у Лёвы мама - повар,

Мама - лётчик, что ж такого?"

"Всех важней, -сказала Ната, - мама вагоновожатый,

На работе до зацепы водит мама два прицепа"

И спросила Нина тихо: "Разве плохо быть портнихой?

Кто трусы ребятам шьёт? Ну, конечно, ни пилот!

Лётчик водит самолёты - это очень хорошо!

Повар делает котлеты - это тоже хорошо!

Доктор лечит нас от кори, есть учительница в школе!.........

- О чём спорили герои стихотворения? (Ответы участников)

- Правильно, они говорили о мамах и о важности профессий, которыми заняты мамы.

- А Вы в детстве кем мечтали стать? А сейчас, Вы знаете; кем Вы будете в будущем?

- Познакомиться с профессиями будущего нам поможет атласа новых профессий, и сайт http://atlas100.ru/catalog/?otrasl=all&skill_206=yes

- Наш классный час будет проходить в форме квеста.

- Познакомимся с правилами.

Правила квеста

Для успешного продвижения команды вперёд и преодоления препятствий на отдельных этапах действуйте пошагово и соблюдайте правила:

Шаг 1. Заполните всей командой анкету, выданную на регистрации.

Шаг 2. Сдайте её Помощникам (обучающиеся 10 класса) на пункт регистрации.

Шаг 3. Внимательно рассмотрите план, выданный при регистрации. На нём обозначены ВСЕ помещения, которые задействованы в игре.

Шаг 4. Последовательность прохождения станций вашей командой: первая станция (вместе со всеми командами) «Форсайт», остальные проходите в произвольном порядке (посещаете свободную станцию). Записывайте название этапа в маршрутный лист. Помощники (обучающиеся 10 класса) на станции проставляют в маршрутный лист полученные баллы.

Шаг 5. После выполнения всех заданий сдайте маршрутный лист Помощникам (обучающиеся 10 класса) на пункт регистрации. Ожидайте подведения итогов игры на станции «Форсайт»,

«Полезные советы»

Правило 1. Вкладывайте в выполнение заданий всю вашу энергию и креативность! У вас всё получится, двигайтесь дальше вместе и побеждайте!

Правило 2. На выполнение каждого задания на станции у вас 10 минут, кроме станции «Форсайт», на ней 30 минут. Не старайтесь экономить время – лишних баллов оно не принесёт.

Правило 3. Если вы растерялись и не знаете, куда двигаться дальше, или как правильно выполнить задание, спросите у Помощников.

Правило 4. Дополнительные баллы ставят Помощники на этапах игры, по своему усмотрению, обосновывая своё решение в маршрутном листе.

Правило 5. С Помощниками, как и с судьями, НЕ СПОРЯТ!

Правило 6. Не консультируйтесь с членами других команд, не мешайте и не помогайте другим командам: идёт соревнование, и задача каждой команды – победить! За нарушение этого правила команда может быть дисквалифицирована.

Желаем успехов!

Станция «Форсайт»

Девиз станции:

Оснащение: атлас новых профессий, компьютеры, подключённые к Интернету, цветной принтер, бумага для принтера, клей, карандаши, краски.

С помощью атласа новых профессий, http://atlas100.ru/catalog/?otrasl=all&skill_206=yes

выбрать перспективные профессии и в технике инфографика создатьплакат с информацией, которая даст наиболее полное представление о преимуществах тех или иных профессий.

Показывают примеры плакатов (изображения 1-6). Например, к вопросу о своей идеальной профессии. Можно ответить на вопросы о идеальной профессии будущего.

Вопросы: 1. Три основных вида деятельности, которые выполняете?

2. Средняя заработная плата в месяц?

3. График работы?

4. Карьерный рост?

Критерии оценивания «Инфографика по профессиям»:

 соответствие работы выбранной теме;

 мастерство изображения;

 интересная подача материала;

 грамотность речи;

 логичность;

 творческий подход.

Оценка задания: максимальное количество баллов – 30.

Примеры из Интернета (изображения 1-6):

Станция «Квиз-головоломка, ребус»

Задание 2. Головоломка «Филворд». Найти названия профессии и разгадать филворд.

Правила разгадывания:

Слова не пересекаются и не образуют «крестов».

Слова могут изгибаться только по горизонтали и по вертикали в любые стороны.

Каждая буква может входить в состав только одного слова.

ОТВЕТЫ: учитель, дворник, ювелир, дирижёр, геолог, врач, юрист, делопроизводитель, артист, биохимик, метролог, скульптор.

Оценка задания: за каждое найденное слово – 1 балл.

Задание 2. «Ребусы». (Зашифрованное слово – название профессии)

Оценка задания: за каждый разгаданный ребус команда получает – 1 балл.

Станция «Квиз-фильм»

В Атласе говорят о профессиях-пенсионерах, которые вот-вот станут не нужными. Как, например, перестала быть нужной профессия ямщика с появлением поездов.

Например, авторы атласа говорят о том, что скоро могут исчезнуть профессии смотрителя музейного зала, билетера.

И сейчас мы рассмотрим некоторые профессии женщин Советского союза. В Советском Союзе женщины работали почти во всех областях: и на стройках, и на заводах, и в науке. По кадру назовите фильм и профессию героини из фильма (выдаётся таблица с кадрами, остальные ячейки пустые) . Являются ли «пенсионерами» и исчезнут в ближайшие 20 лет представленные профессии?

Оценка задания: за каждую правильно заполненную ячейку таблицы – 1 балл.

Станция «Квиз-анаграммы»

На интерактивной доске записаны слова.

моетсетс, тиокредн, нйидреаз, гокэло, убдользреитс, алмяр, дьмлое, птлоикн.

Переставить буквы в словах, чтобы получилось название профессии.

Ответы: тестомес, кондитер, дизайнер, эколог, бульдозерист, маляр, модель, плотник.

Оценка задания: за каждое разгаданное слово – 1 балл.

Станция «Квиз-профессия будущего»

А теперь перейдем непосредственно к профессиям будущего. Мы предлагаем вам познакомиться с несколькими новыми  профессиями из разных отраслей экономики. Отгадайте, о какой профессии идет речь. Сейчас вам будет дана карточка с описанием профессии, взятая из Атласа и варианты ответов. Выберите правильный ответ.

Вопрос 1. Это специалист, который выбирает и устанавливает дорожное адаптивное покрытие, разметку и дорожные знаки с радиочастотной идентификацией, системы наблюдения и датчики для контроля состояния дороги.

Варианты:

А) Архитектор интеллектуальных систем управления

Б) Строитель «умных» дорог

В) Оператор кросс-логистики

Г) Проектировщик интермодальных транспортных узлов

Вопрос 2. Специалист, разрабатывающий программы посещения околокосмического пространства, а впоследствии – орбитальных комплексов и других космических сооружений (в том числе лунных баз).

Варианты:

А) Космогеолог

Б) Инженер-космодорожник

В) Менеджер космотуризма

Г) Инженер систем жизнеобеспечения

Вопрос 3. Специалист, который создает образовательные программы на основе игровых методик, выступает игровым персонажем. В школах будет замещать традиционного учителя.

Варианты:

А) Игропедагог

Б) Разработчик образовательных траекторий

В) Тьютор

Г) Модератор

Вопрос 4. Специалист по управлению и обслуживанию роботизированных систем, в том числе на сложных и опасных производствах и при работе с труднодоступными или микрообъектами.

Варианты:

А) Инженер-композитчик

Б) Проектировщик промышленной робототехники

В) Проектировщик-эргономист

Г) Оператор многофункциональных робототехнических комплексов

Вопрос 5. Специалист на стыке дизайна и ИТ, который дополняет одежду носимыми гаджетами, как в чисто декоративных целях, так и для решения определенных задач.

А) Проектировщик новых тканей

Б) Программист электронных «рецептов» одежды

В) Техно-стилист

Г) Разработчик ИТ-интерфейсов в легкой промышленности

Ответы: 1 – Б, 2 – В, 3 – А, 4 – Г, 5 – В.

Оценка задания: за каждый правильный ответ – 2 балла.

Станция «Косплей профессии»

В этой игре участникам предлагается почувствовать себя мастерами пантомимы и изобразить без слов, с помощью жестов и мимики различные профессии и специальности, относящиеся к сфере здравоохранения. Из команды вызываются по желанию участники, которые вытягивают карточки со специальностями и показывают их команде. Остальные угадывают.

Оценка задания: за каждый правильный ответ – 1балл.

На этом квест заканчивается. Далее обсуждение: что нового вы узнали в ходе квеста? Где и как вы будете применять эти знания? Какие вопросы у вас возникли?

Мы рады, что вы смогли немного познакомиться с Атласом новых профессий и открыть для себя удивительный мир будущего. Теперь, выбирая профессию, вы сможете ориентироваться на тенденции, определенные авторами Атласа. Надеемся, что квест вам понравился.

Спасибо за внимание!

Жюри подводит итоги игры и награждает победителей.

Приложение

Маршрутный лист

Литература, Интернет ресурсы:

Генератор ребусов http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1

Женские профессии в советских фильмах https://vk.com/@avangard_56-moskva-slezam-ne-verit-zhenskie-professii-v-sovetskih-filmah

Каталог профессий. Атлас новых профессий. http://atlas100.ru/catalog/?otrasl=all&skill_206=yes

Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. - Москва: Вако, 2005.

Сборник информационных и методических материалов по подготовке и проведению игры «Мультиквест «Наш ”Апаатит’’». – Кировск: 2014г.

Филвордhttps://easyen.ru/load/tekhnologija/9_klass/filvord_professii/226-1-0-36248

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391499-razrabotka-tematicheskogo-klassnogo-chasa-ja-