Дидактическое пособие «Чудо-стол» (песочная терапия)

Название дидактической игры (пособия)

«Чудо-стол» (песочная терапия)

Цель, задачи

Цель: стимуляция эмоционального фона у детей с помощью песочной техники.

Задачи:

- обретение нового сенсорного опыта;

- развитие мелкой моторики;

- развитие речевой активности в процессе познавательной деятельности и игре;

- снятие внутреннего напряжения;

- развитие внимания, образно-логического мышления и воображения

Текстовое описание дидактической игры (пособия)

В основе светового стола пластик. Внутри есть отсек для песка. По периметру внутреннего стола закреплена светодиодная лента и закреплен блок питания, от которого выходит наружу шнур с переключателем.

Как мы играем со столиком? (ниже приведены несколько вариантов игр):

«Здравствуй, песок!»

Упражнение способствует снятию психофизического напряжения. Педагог просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способамидотронуться до песка. Ребенок дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно; легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу; дотрагивается до песка всей ладошкой (внутренней, затем тыльной стороной); перетирает песок между пальцами, ладонями. В последнем случае можно спрятать в песке маленькую плоскую игрушку. Детям постарше можно задавать вопросы про то, какие ощущения они испытывают на каждом этапе игры: тепло/холодно, приятно/неприятно, твердо/мягко…

«Угадай на ощупь»

Это упражнение направлено на развитие мышления и моторики рук ребенка. Малыш отворачивается, а взрослый в это время прячет в песок игрушку/камень/шишку/ракушку…

Задача ребенка найти в песке предмет и отгадать на ощупь, что это. Затем участники игры меняются ролями.

«Вылечи букву»

Цель: изучать с детьми буквы, знакомить с их написанием.

Воспитатель показывает детям буквы алфавита, потом рисует их на песке и стирает какую-то часть. Предлагает каждому из детей «вылечить» какую-либо букву, дорисовать недостающую часть.

«Осьминог»

Прочитать стих Г.Сапгира

Восемь ног у осьминога

Говорит улитка:

-Много!

Восемь ног ему зачем?

Я б запуталась совсем!

Рисуем на световом столе осьминога. Для этого сначала нарисуем круг, потом немного стираем низ и выравниваем верхнюю часть, получится шапочка. И рисуем длинные щупальцы.

Можно провести беседу. Где живет осьминог? А кто еще живет в море? Запоминаем с детьми морских обитателей: морская звезда, морской конек, акула, дельфин, кит.

Такие игры способствуют развитию предметной деятельности (улучшают сенсорное развитие детей).