Применение современных образовательных технологий в практической деятельности педагогов в работе с детьми с ОВЗ в условиях ДОУ компенсирующего вида

Применение современных образовательных технологий в практической деятельности педагогов в работе с детьми с ОВЗ в условиях ДОУ компенсирующего вида

Окружающий мир, в котором живет, растет и воспитывается любой ребенок, характеризуется постоянным обновлением информации. Найти ту самую необходимую информацию, тот необходимый материал для обучения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья – это главная задача педагога на современном этапе. Задача всех педагогов нашего ДОУ состоит в том, чтобы создать такую модель обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, в процессе которой у каждого воспитанника появится механизм компенсации имеющегося дефекта, на основе чего станет возможной его интеграция. В нашем дошкольном учреждении воспитатели и специалисты находятся в постоянном поиске новых приёмов, методов и технологий обучения. Детей – представителей нового современного поколения практически невозможно заставить что-то сделать, если его не заинтересовать. Важным мотивом, влияющим на заинтересованность ребёнка в успехе, его мотивации на обучение является личная поддержка ребёнка всеми педагогами, их доброжелательное отношение к нему, постоянная помощь в возможности достижения успеха, предоставление большей самостоятельности в деятельности. Ребенку необходимо знать, что облегчить и без того тяжелую ситуацию, в которой он оказался может помочь взрослый. Педагогические инновационные технологии могут совершенствовать процессы воспитания и обучения. Эффективность использования инновационных технологий в коррекционной педагогике непосредственно зависит от того, насколько тщательно продумана и проанализирована организация этого процесса. Поэтому в своей работе с детьми с нарушением интеллекта, мы используем разнообразные образовательные технологии. Информационно-коммуникативные технологии принадлежат к числу эффективных средств обучения, все чаще применяемых в коррекционной педагогике. Одним из актуальных направлений внедрения информационно-коммуникационных технологий в работе учителя-дефектолога является использование мультимедийных презентаций, интерактивных игр портала «Мерсибо». Они привносят в занятие эффект наглядности, повышают мотивационную активность детей с нарушением интеллекта. В использовании информационно-коммуникационных технологий, можно выделить такие преимущества, как информационная емкость, компактность, доступность, наглядность, эмоциональная привлекательность, мобильность, многофункциональность.
Педагогами нашего ДОУ разработана целая серия учебных презентаций по различным лексическим темам, в соответствии с возрастом детей.
Для повышения эффективности в презентациях мы используем анимации и сюрпризные моменты, что делает коррекционный процесс более интересным.

Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в коррекционном процессе позволяет разумно сочетать традиционные и современные средства, методы обучения, увеличивая тем самым стабильный интерес ребенка к изучаемому материалу.
Технология педагогических проектов на сегодняшний момент также очень актуальна. Метод проекта для детей с нарушением интеллекта имеет свои специфические особенности и подходы к организации. Такие дети не могут самостоятельно найти противоречия в окружающем мире, сформулировать проблему, определить цель, спланировать деятельность по выполнению проекта, оценке его результатов. Поэтому проектная деятельность в нашем дошкольном учреждении носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети, воспитатели, специалисты, работающие с детьми и конечно же родители, которые помогают подобрать информацию, наглядный материал, фотоматериалы к проекту по той или иной теме.
Вместе обсуждаем проблемную задачу, пути реализации проекта.
Анализируя данную работу, можно сделать вывод, проектное обучение, также как информационно – коммуникационные технологии, создают условия для творческой самореализации воспитанников, повышают мотивацию к обучению, способствуют развитию познавательной активности, самостоятельности, умения оценивать результаты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391607-primenenie-sovremennyh-obrazovatelnyh-tehnolo