Приложение к рабочей программе по предмету формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи. 1 класс

№

п/п

Наименование раздела и тем

Часы

учеб-

ного

вре-

мени

Сроки прохождения

программы

Приме-

чание

Планиру-

емая дата

Фактическая дата

Формирование речевого слуха

I четверть

Обследование слуха и произношения

1

Обследование произносительной стороны речи

1,5

02.09

Обследование произносительной стороны речи

1,5

03.09

Обследование слуха без ЗУА рабочее расстояние

2,5

04.09

Обследование слуха без ЗУА резервное расстояние

1,5

05.09

Обследование слуха со ЗУА рабочее расстояние

2

06.09

2

Обследование слуха со ЗУА резервное расстояние

1,5

09.09

Восприятие фраз разными сенсорными способами

1,5

10.09

Восприятие текста

1,5

11.09

Восприятие 50 контрольных слов

1

1,5

11.09

12.09

Обследование ритмико-интонационной стороны речи

2

13.09

3

Тема: «Класс».

Пёстрый материал*

Текст «Класс»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

16.09

17.09

18.09

19.09

20.09

4

Тема: «Школа».

Пёстрый материал

Текст «Школа»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

23.09

24.09

25.09

26.09

27.09

5

Тема: «Осень».

Пёстрый материал

Текст «Клумба»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

30.09

01.10

02.10

03.10

04.10

6

Тема: «Школа».

Пёстрый материал

Текст «Знакомство»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

07.10

08.10

09.10

10.10

11.10

7

Тема: «Овощи».

Пёстрый материал

Текст «Огород»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

14.10

15.10

16.10

17.10

18.10

8

Тема: «Игрушки».

Пёстрый материал

Текст «Наши игрушки»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

21.10

22.10

23.10

24.10

25.10

II четверть

1

Тема: «Времена года».

Текст «Осень»

2,5

1,5

2

06.11

07.11

08.11

2

Тема: «Продукты питания». Пёстрый материал

Текст «На кухне»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

11.11

12.11

13.11

14.11

15.11

3

Тема: «Времена года»

Пёстрый материал

Текст «Осенью»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

18.11

19.11

20.11

21.11

22.11

4

Тема: «Одежда и обувь». Пёстрый материал

Текст «На прогулку»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

25.11

26.11

27.11

28.11

29.11

5

Тема: «В 1-ом классе».

Пёстрый материал

Текст «В 1-ом классе»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

02.12

03.12

04.12

05.12

06.12

6

Тема: «Времена года».

Пёстрый материал

Текст «Зима»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

09.12

10.12

12.12

13.12

14.12

7

Подготовка и проведение административной контрольной работы по итогам I полугодия

1,5

1,5

2,5

1,5

2

16.12

17.18

18.12

19.12

20.12

8

Тема «Зима».

Пёстрый материал

Текст «Забавы зимой»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

23.12

24.12

25.12

26.12

27.12

III четверть

1

Тема: «Новый год».

Пёстрый материал

Текст «Ёлка»

1,5

2

1,5

1,5

2,5

1,5

2

09.01

10.01

13.01

14.01

15.01

16.01

17.01

2

Тема: «Зима».

Пёстрый материал

Текст «Январь»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

20.01

21.01

22.01

23.01

24.01

3

Тема: «Зима».

Пёстрый материал

Текст «На прогулку»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

27.01

28.01

29.01

30.01

31.01

4

Тема: «Семья».

Пёстрый материал

Текст «Вова заболел»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

03.02

04.02

05.02

06.02

07.02

5

Тема: «Зимние забавы». Пёстрый материал

Текст «Снежная баба»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

10.02

11.02

12.02

13.02

14.02

6

Тема: «Птицы зимой».

Пёстрый материал

Текст «Ребята-друзья птиц»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

17.02

25.02

26.02

27.02

28.02

7

Тема: «Птицы зимой».

Пёстрый материал

Текст «Синичка»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

02.03

03.03

04.03

05.03

06.03

8

Тема: «Семья».

Пёстрый материал

Текст «Семья»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

09.03

10.03

11.03

12.03

13.03

Тема: «Школьная столовая». Пёстрый материал

Текст «Столовая»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

16.03

17.03

18.03

19.03

20.03

IVчетверть

1

Тема: «Весна».

Текст «Весна»

2,5

1,5

2

01.04

02.04

03.04

2

Тема: «Школа».

Пёстрый материал

Текст «В умывальной»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

06.04

07.04

08.04

09.04

10.04

Тема: «Весна».

Пёстрый материал

Текст «На лесной полянке»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

13.04

14.04

15.04

16.04

17.04

4

Тема: «День Рождения». Пёстрый материал

Текст «День Рождения»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

20.04

21.04

22.04

23.04

24.04

5

Тема: «Весенние работы». Пёстрый материал

Текст «Школьный огород»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

27.04

28.04

29.04

30.04

01.05

6

Тема: «Весенние работы». Пёстрый материал

Текст «Помощники»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

04.05

05.05

06.05

07.05

08.05

7

Подготовка и проведение административной контрольной работы по итогам II полугодия.

Проверка уровня восприятия 50 контрольных слов

1,5

1,5

2,5

1,5

2

11.05

12.05

13.05

14.05

15.05

8

Тема: «Скоро лето».

Пёстрый материал

Текст «Скоро лето»

1,5

1,5

2,5

1,5

2

18.05

19.05

20.05

21.05

22.05

9

Тема: «Весна».

Пёстрый материал

1,5

25.05

Содержание работы

Сроки

Примечание

К. А.

1.

Работа над дыханием

Произношение слитно, на одном выдохе, ряда слогов (папа, папапапа), слов, словосочетаний и фраз в 4-6 слогов, выделяя дыхательными паузами синтагмы (сопряжено с учителем, отражённо по подражанию, руководствуясь диакритическим знаком паузы).

В течение года

2.

Работа над голосом

Изменение силы голоса в связи со словесным ударением, гром­кости и высоты собственного голоса (сопряженно с учителем и от­раженно по подражанию) на материале слогов, слов и знакомых фраз.

В течение года

3.

Работа над звуками и их сочетаниями

Коррекция звуков: п, а, м, т, о, в, у, н, и, л, э, и, к, с, ш, р, ф, х, йа (я), йо (ё), йу (ю), йэ (е).

с последующей автоматизацией

Дифференцированное произношение в словах звуков: а) гласных: а - о, а – э, о – у, э – и, и – ы, и – у; б) согласных: носовых и ротовых:м – п, н – т, т – л, л - н; свистящих и шипящих: с – ш.

В течение года

4.

Работа над орфоэпией:

безударный о произносится как а;

звонкие согласные в конце слов и перед глухими согласными оглушаются;

удвоенные согласные произносятся как один долгий (касса, ванна);

слова что, чтобы произносятся как што, штобы; кого, чего и окончания

-ого, -его — как каво, чево, -ова, -ева;

непроизносимые согласные в словах не произносятся(чу(в)ствуют, со(л)нце).

1-я четверть

2-я четверть

3-я четверть

4-я четверть

5.

Работа над фразой:

Произнесение слитно, на одном выдохе, фразы в 4—5 слогов в темпе, близком к естественному (сопряженно и отраженно).

Воспроизведение повествовательной и вопросительной интона­ции (сопряженно и отраженно).

В течение года

Содержание работы

Сроки

Примечание

Ж. К.

1.

Работа над дыханием

Произношение слитно, на одном выдохе, ряда слогов (папа, папапапа), слов, словосочетаний и фраз в 5-7 слогов, выделяя дыхательными паузами синтагмы (сопряжено с учителем, отражённо по подражанию, руководствуясь диакритическим знаком паузы).

В течение года

2.

Работа над голосом

Изменение силы голоса в связи со словесным ударением, гром­кости и высоты собственного голоса (сопряженно с учителем и от­раженно по подражанию) на материале слогов, слов и знакомых фраз.

В течение года

3.

Работа над звуками и их сочетаниями

Коррекция и постановка звуков: п, т, с, ш, ф, э, йэ (е), в, б, д

Автоматизация: к, йа (я), йо (ё), йу (ю).

Дифференцированное произношение в словах звуков: а) гласных: а - о, а – э, о – у, э – и, и – ы, и – у; б) согласных: носовых и ротовых:м – п, н – т, т – л, л - н; свистящих и шипящих: с – ш; звонких и глухих: в – ф , б – п, д – т, з – с, к - х.

В течение года

4.

Работа над орфоэпией:

безударный о произносится как а;

звонкие согласные в конце слов и перед глухими согласными оглушаются;

удвоенные согласные произносятся как один долгий (касса, ванна);

слова что, чтобы произносятся как што, штобы; кого, чего и окончания

-ого, -его — как каво, чево, -ова, -ева;

непроизносимые согласные в словах не произносятся(чу(в)ствуют, со(л)нце).

1-я четверть

2-я четверть

3-я четверть

4-я четверть

5.

Работа над фразой:

Произнесение слитно, на одном выдохе, фразы в 5-7 слогов в темпе, близком к естественному (сопряженно и отраженно).

Воспроизведение повествовательной и вопросительной интона­ции (сопряженно и отраженно).

В течение года

Содержание работы

Сроки

Примечание

М. А.

1.

Работа над дыханием

Произношение слитно, на одном выдохе, ряда слогов (папа, папапапа), слов, словосочетаний и фраз в 4-5 слогов, выделяя дыхательными паузами синтагмы (сопряжено с учителем, отражённо по подражанию, руководствуясь диакритическим знаком паузы).

В течение года

2.

Работа над голосом

Изменение силы голоса в связи со словесным ударением, гром­кости и высоты собственного голоса (сопряженно с учителем и от­раженно по подражанию) на материале слогов, слов и знакомых фраз.

В течение года

3

Работа над звуками и их сочетаниями

Коррекция звуков: п, а, м, т, о, в, у, н, и, л, э, и, к, с, ш, р, ф, х, йа (я), йо (ё), йу (ю), йэ (е).

с последующей автоматизацией Дифференцированное произношение в словах звуков: а) гласных: а - о, а – э, о – у, э – и, и – ы, и – у; б) согласных: носовых и ротовых:м – п, н – т, т – л, л - н; свистящих и шипящих: с – ш; звонких и глухих: в – ф , б – п, д – т, з – с, к - х.

В течение года

4.

Работа над орфоэпией:

безударный о произносится как а;

звонкие согласные в конце слов и перед глухими согласными оглушаются;

удвоенные согласные произносятся как один долгий (касса, ванна);

слова что, чтобы произносятся как што, штобы; кого, чего и окончания

-ого, -его — как каво, чево, -ова, -ева;

непроизносимые согласные в словах не произносятся(чу(в)ствуют, со(л)нце).

1-я четверть

2-я четверть

3-я четверть

4-я четверть

Работа над фразой:

Произнесение слитно, на одном выдохе, фразы в 4—5 слогов в темпе, близком к естественному (сопряженно и отраженно).

Воспроизведение повествовательной и вопросительной интона­ции (сопряженно и отраженно).

В течение года

№

Виды и формы контроля

Тема

Примерные сроки

1

Обследование

Обследование произносительной стороны речи

02.09

03.09

2

Обследование

Обследование слуха со звукоусиливающей аппаратурой и без неё

03.09-12.09

3

Контрольная работа

а) Учёт произносительных навыков и восприятия на слух программного речевого материала по итогам I полугодия;

б) Учёт произносительных навыков восприятия на слух программного речевого материала по итогам II полугодия.

17.12-19.12

11.05-12.05

4

Обследование

Обследование слуха со звукоусиливающей аппаратурой и без неё

13.05

5

Учёт уровня восприятия (расстояние 1 м)

Проверка уровня восприятия 50 контрольных слов на стабильном расстоянии

11.09

12.09

14.05

№

Фразы

1

Как ты слышишь?

2

Как тебя зовут?

3

Сколько тебе лет?

4

В классе стоят парты.

5

Ребята идут в школу.

6

Кто сегодня дежурный?

7

Назови домашних животных.

8

Назови фрукты.

9

Помидор, капуста – это овощи.

10

Оля играет с куклой и мишкой.

11

Какое сейчас время года?

12

Назови игрушки.

13

Как зовут твою учительницу?

14

Наступила осень.

15

Как зовут твою маму?

16

Идёт дождь.

17

Дует холодный ветер.

18

Назови одежду.

19

Как твоя фамилия?

20

Назови учебные вещи.

21

Мама варит суп.

22

Яблоко, груша, слива – это фрукты.

23

Вова надевает сапоги.

24

Тетрадь, ручка – это учебные вещи.

25

Пришла зима.

№

Фразы

1

В каком классе ты учишься?

2

Какое сейчас время года?

3

Ребята катаются на санках.

4

Дежурный положил на стол ложки и вилки.

5

Ты любишь суп?

6

Сегодня ясно, светит солнце.

7

Какой сегодня день недели?

8

Семья большая.

9

Вечером все дома.

10

Стол, стул, шкаф – это мебель.

11

Снег тает.

12

Назови дни недели.

13

Снежная баба большая.

14

На голове у бабы ведро.

15

У Вовы грязные руки.

16

Вова взял мыло и вымыл руки.

17

У Вовы чистые руки.

18

Как зовут твою учительницу?

19

Наташе 8 лет.

20

Наступила весна.

21

Прилетели скворцы и грачи.

22

Светит солнышко.

23

Как твоя фамилия?

24

Кто сегодня дежурный?

25

Скоро наступит лето.