Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима»

Меркеева Елена Владимировна

МБОУ «Водоватовская СОШ»

Учитель начальных классов

Урок литературного чтения (2 класс).

Обобщение по теме «Люблю природу русскую. Зима»

Тип урока: обобщение и систематизация изученного.

Вид: творческая мастерская.

Ход урока

Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас!

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Посмотрели на гостей.

Тихо сели, спинки прямо.

Мы легонечко вздохнём

Урок чтения начнём.

Ребята, мне хочется, чтобы девизом для нашего урока стали слова Ж Руссо, послушайте: «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели, стремится к их достижению».

Речевая разминка.

-На уроках чтения мы учимся не только правильно читать, но правильно и грамотно говорить. Чтобы речь была яркой и приятной надо управлять дыханием во время разговора и правильно дышать.

- Представьте, что на ваши ладошки упали снежинки. Вы полюбовались их красотой и решили отпустить на волю. Наберите воздух. Сдуньте снежинки с руки. Повторите 3 раза.

- С неба падают снежинки.

Прочитайте предложение каждый раз выделяя голосом другое слово.

Понижая голос.

Повышая голос.

Формулирование темы и целей урока.

Игра «День. Ночь» (+ звуки природы Зима)

Закройте глазки. Тот, до кого я дотронусь должен назвать любое снежное слово.

Давайте посмотрим на карту нашего пути и сформулируем тему нашего урока. 8 снежинок, каждая снежинка урок, 7 уже опустились, осталась 1.(последний урок в разделе «Люблю природу русскую. Зима») Дома вы повторяли изученные в этом разделе произведения и сегодня на уроке мы обобщим знания по разделу «Люблю природу русскую. Зима».

Белая снежинка с неба упала, но не пропала . а превратилось в волшебную снежинку наших желаний на уроке (формулирование целей урока с помощью слов-помощников).

Да, повторим и обобщим пройденный материал, будем развивать внимание, память, образное мышление, правильную речь.

4.Обобщение и систематизация знаний.

Задание на внимание«Найди необычное». (Снеговик принёс задания.) Сегодня мы будем выполнять задания, которые нам прислала зимушка-зима. Если мы успешно справимся со всеми заданиями то получим подарок от зимушки –зимы.

1 задание

Вспомните имя и фамилию поэта, выбрать правильный вариант на интерактивной доске.

(Ф. Тютчев, С Есенин, С Михалков, И Бунин)

Вспомните, кто является автором слов.

Класс объединяется в группы. (парты стоят ёлочкой, в центре сдвоенные парты для групповой работы)

Вспомним правила работы в группе. Выбрать капитана, знаки отличия

2 задание «Мозговой штурм».

Соотнесите фамилию автора и название произведения. 1 группа работает у интерактивной доски, другая за партой(самопроверка).

Физкультминутка (самомассаж)

Белый дедушка Мороз

Что ни день-то рос, да рос.

И теперь старик жестокий

Щиплет уши,

Щиплет щёки.

И ворча, смеясь в усы,

Красит школьникам носы.

4 задание «Творческое» разноуровневое. Выполняется индивидуально за партами. 1 ученик работает у доски.

Обогатить текст красивыми словами.

Зимние зарисовки

В лес пришла ………… зима. Подули ……… ветры. Сосны и ели нарядились в ………… и ……………. шубки. На верхушках деревьев ……….. шапки. На рябинке ………. покрывало.

Веточки берёз украшены ………… инеем.

Как называются такие слова (литературный приём)? Эпитеты. С помощью эпитетов достигается особая тонкость, выразительность, глубина. С какими ещё литературными приёмами мы с вами знакомились в этом разделе? (олицетворение, метафора)

Посмотрите на слайд. Здесь представлены картины русских художников: Поленова, Левитана,Шишкина. Какая из картин подходит к нашему сегодняшнему уроку? (И. Шишкин «Зима») перед нами величественное изображение дремучего зимнего леса. Прошёл видимо не один снегопад и лес хорошенько завалило снегом. Вообще, для творчества Шишкина зимний пейзаж это редкость. Но как всегда художник работал с натуры и сделал очень много эскизов (рисунков )зимнего леса. Эта картина хранится в Государственном русском музее. Ребята, а вы когда-нибудь были в зимнем лесу?

Послушайте отрывок из альбома Чайковского «Времена года» Январь. Итак, поэты создают картину зимы словом, художники-красками, а композиторы-звуками. Три вида искусства объединяются и получается полная картина зимы.

Вы тоже очень творческие ученики. Своё стихотворение о зиме читает Тузова Настя.

Тест.

Рефлексия «Снежинки». (наверх-всё понятно, со всеми заданиями справился, в середине- не всё получалось сразу, но я всё равно справился, внизу – многое непонятно, требуется поддержка)

Урок- творческая мастерская давайте покажем наши музыкальные способности. Песня «Серебристые снежинки».

Дом задание: учебник с.212 вопросы №3.№4,№5.

Выставление отметок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39307-obobschenie-po-razdelu-ljublju-prirodu-russku