Совместный творческий проект «Вместе интереснее»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №7 «Сказка» посёлка Мостовского муниципального образования Мостовский район

Совместный творческий проект

«Вместе интереснее»

Разработали:

Овчаренко Н.А.,

учитель-логопед высш. кв. категории

Предыбайлова Л.Н.,

воспитатель выс. кв. категории

Косыгина Н.А.,

воспитательI кв. категории

2020 г.

Информационная карта творческого проекта

«Вместе интереснее»

Основная идея проекта: помочь родителям по - новому посмотреть на процесс общения со своим ребенком, увидев в нем человека, имеющего свое собственное мнение, свою точку зрения. Поддержка детских инициатив.

Цель:создание условий для осознания родителями своей роли как субъекта образовательного процесса в личностном развитии ребенка.

Задачи:

- повышение уровня компетентности родителей и привлечение их к сотрудничеству в вопросах развития детей, подготовки к обучению в школе;

- формировать у детей представление о семье, о родственных отношениях.

- развитие коммуникативных навыков детей и взрослых в процессе взаимодействия друг с другом;

- формирование умения у детей и взрослых вести дискуссию, аргументировать свое мнение, уважать мнение собеседника;

- приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.

Предварительная работа:

Вместе с детьми приготовили пригласительные открытки и вручили родителям.

Ход мероприятия:

Педагог:

- Мы рады вас видеть в нашей группе.

1. Предлагаем всем собравшимся подумать и ответить на вопрос:

«Что интереснее делать вдвоем, нежели одному»? После обсуждения ответов педагог предлагает апробировать данное суждение на практике и поиграть в игру.

2. Игра «Кто здесь собрался»?

Задание: назвать как можно больше слов, отвечающих на этот вопрос.

Варианты ответов: люди, друзья, мамы и дети, мальчики и девочки, единомышленники, земляне, мостовчане и т.д. Обобщая ответы, подводим к пониманию того, что вместе мы можем многое сделать.

3. Игра «Кто со мною рядом»

Дети по - очереди называют: это моя (мама, бабушка, мой папа) фамилия, имя отчество.

Взрослые представляют сидящего рядом ребенка.

4. Постановка цели арт-проекта.

На доску вывешивается пособие «Звуковое солнышко»

На красном, на зеленом и синем фоне расположены буквы. Присутствующие должны догадаться, что это обозначает.

Затем предлагается разгадать ребус. ( Семья).

Беседа по вопросам:

- А что такое семья?

- Для чего нужна семья?

- Как связаны понятия «семья и школа».

Высказывание детей и родителей

Родителям и детям предлагается вместе поучаствовать в конкурсах, чтобы посмотреть, как готовы к школе не только дети, но и члены семьи.

5. Задание «Буква заблудилась»

Педагог читает стихотворение:

Неизвестно, как случилось,

Только буквы заблудились.

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нем.

Но едва туда вошла

Буква – озорница,

Очень странные дела

Начали твориться.

Необходимо исправить ошибки в предложенных стихах.

Для детей:

Закричал охотник: «Ой!

Двери гонятся за мной» (звери)

На виду у детворы

Крысу красят маляры (крышу)

Мама с бочками пошла

По дороге вдоль села (дочками)

Старый дедушка Пахом,

На козе скакал верхом (коне)

Сели в ложку и – айда!

По реке туда, сюда! (лодку)

Врач напомнил дяде Мите:

- Не забудьте об одном:

Обязательно примите

Десять цапель перед сном (капель)

Для взрослых:

К в карман к монтеру прыг,

А в кармане ролики.

Из кармана в тот же миг

Выскочили … кролики. (Ролики – кролики.)

Вот какая смехота –

Р свалилась на кота.

Кот не кот, а крот,

Роет он подземный ход. (Кот – крот.)

Как – то вздумали газели

С буквой Т затеять игры.

И за это чуть не съели

Их безжалостные … тигры. (Игры-тигры.)

Букву Д на дне пруда

Отыскали раки.

С той поры у них беда:

То и дело … драки. (Раки – драки.)

6. Игра «Слоговые домики»

Задание: определить количества слогов в слове и поместить картинку в нужный домик (для детей - с двумя слогами, для взрослых - с тремя слогами) Выходят ребенок вместе со взрослым.

7. Игра «Отгадай слово».

Ребёнку необходимо составить слово по первым звукам. Затем вместе со взрослым придумать предложение и посчитать количество слов в этом предложении.

8.Игра « Послушай и покажи».

Педагог:

- Вместе интересно не только учиться, но и веселиться

Детям с родителями предлагается выполнить движения под веселую песенку «Жираф».

9. Игра «Узнай букву на ощупь»

Дети и взрослые по - очереди на ощупь узнают буквы и называют их.

10. Игра с мячом «Закончи слово»

Все стоят в общем кругу. Педагог бросает мяч и называют слог, нужно придумать слово по заданному первому слогу.

11. Отгадывание загадок о семье.

Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С высоты упав, не ныть,

И коленку расцарапав,

Не реветь?

Конечно… (папа)

Кто пришёл ко мне с утра?

Кто сказал: «Вставать пора»?

Кашу кто успел сварить?

Чаю - в чашку мне налить?

Кто косички мне заплёл?

Целый дом один подмёл?

Кто цветов в саду нарвал?

Кто меня поцеловал?

Кто ребячий любит смех?

Кто на свете лучше всех? (мама)

Ароматное варенье,

Пироги на угощенье,

Вкусные оладушки

У любимой...( бабушки)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый … (дед)

12. Пальчиковая гимнастика «Семья».

Педагог:

- Предлагаю ребятам и взрослым поиграть пальчиками и показать нам семью. Показываем двумя руками.

Этот пальчик - дедушка

Этот пальчик - бабушка

Этот пальчик - папочка

Этот пальчик - мамочка

Этот пальчик - я

Вся моя семья.

Педагог:

- Ребята и взрослые, а как вы думаете, что нужно каждой семье, чтобы было уютно, тепло и светло (дом).

Чтение стихотворения родительницей Федотовой Е.А.

В семейном кругу мы с вами растем,

Основа основ - родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

Во взрослую жизнь ты придёшь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ - родительский дом.

Педагог:

- А где еще вам тепло, весело, где вас любят, помогают вам? (В детском саду)

- А сейчас мы попробуем выложить из палочек наш общий дом. А чтобы в нем было уютно и тепло, он должен быть построен с любовью.

Каждый будет брать палочку, выкладывать элемент дома и говорить доброе слово о любимом человеке. (На столе выкладывается контур дома)

Педагог:

- Прекрасный дом.

- Чего не хватает у дома? (Окон)

Окна - глаза дома.

Рефлексия:

Прежде чем выбрать дому окна, вы должны прислушаться к своим ощущениям:

- если вы полностью удовлетворены нашей встречей и узнали что-то полезное для себя, то возьмите красный квадратик, если частично – зеленый, а если не удовлетворены – синий.

- Что полезного для себя вы узнали? Что бы вы хотели еще узнать? (Высказывания родителей и детей).

Мы рады, что вам все понравилось. Благодарим вас за активное участие в нашем творческом арт - проекте: «Вместе интереснее»!

Список использованной литературы:

Майер А.А., Давыдова О.И., Воронина Н.В. 555 ИДЕЙ для вовлечения родителей в жизнь детского сада. М., 2011.

Пастухова И.О. Создание единого пространства развития ребёнка. Взаимодействие ДОУ и семьи. М., 2007.

Доронова Т.Н. О взаимодействии дошкольного образовательного учреждения с семьёй //Дошкольное воспитание. 2000. №3.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394133-sovmestnyj-tvorcheskij-proekt-vmeste-interesn