План Педагогического мероприятия с детьми средней группы Тема: «Опыты с бумагой»

Группа

средняя

Возраст детей

4 – 5 лет

Тема

Опыты с бумагой

Образовательные области

познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие

Цель

Формирование у детей знаний и представлений о бумаге, её свойствах

Задачи

- Учить детей делать выводы по окончанию каждого опыта

- Учить детей наблюдать

-Развивать речь и память

Развивать умение выражать свои мысли.

- развивать познавательные способности детей в процессе исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой.

словарь

Активный словарь:  бумага, гладкая, шуршит; прочный – непрочный; мокнет, размокает.

Научно – энциклопедическая подготовка воспитателя

Предварительная работа

рассматривание разного вида бумаги, проведение бесед на темы “Как бумага в наш дом приходит”, “Что можно сделать из бумаги”, выявление основных свойств и качеств бумаги, знакомство с историей история возникновения бумаги, чтение стихотворений и загадывание загадок о бумаге, дидактическая игра «На что это похоже?»

Необходимые оборудования, материалы

Демонстрационные

Раздаточный

просмотр видеоролика «Знакомство с историей возникновения бумаги» ; модели для анализа свойств бумаги ( картинки для прикрепления на доску)

Белые халаты на каждого ребенка; Бумага; Стаканчики для воды

Создание интереса

-Какое время года у нас на улице? (весна)

-А по каким признакам вы определили? (снег растаял, солнце светит ярче.)

-Правильно, ребята. Весной природа просыпается от зимней спячки, становится тепло, появляется травка, цветочки и другие разные растения. Отгадайте ка загадку

-Ввысь тянулся кулачком,

А как вырос стал…. (цветком) .

Ситуативная беседа

- Я приглашаю вас в наш уголок природы.

-А какие красивые у нас цветы.

- Ой, что это? ( дети находят бумажный цветок)

-Ребята а из чего этот цветок? (из бумаги) .

- Посмотрите-ка, ребята какие у него лепестки? (лепесточки его все разные.)

-А давайте их потрогаем и пощупаем…

Вывод: Оказывается бумага бывает разная на ощупь: тонкая, толстая, гладкая, мягкая, и т. д.

- Ребята, а что вы знаете о  бумаге.

Посмотрите, что изображено у нас на экране? Это камень, береста и лист бумаги. Что у них может быть общего? Раньше, люди использовали все эти материалы для того, чтобы передавать друг другу письменные послания. Сначала рисовали на камнях, потом писали на берестяных грамотах. Первая бумага появилась в Китае.

Подумайте и назовите предметы, при изготовлении которых использовалась бумага. Как часто и для каких целей нам нужен этот материал? (салфетки, обои, туалетная бумага, открытки, книги, журналы, газеты, коробки, тетради и т. д.)

Поддержание интереса

А сейчас давайте посмотрим, как же делают бумагу.

Видеоролик.

Ребята мы с вами узнали процесс производства бумаги. И чтобы не рубить понапрасну деревья в лесу, нам нужно бережнее относиться к бумаге.

- А давайте с вами немного поэкспериментируем с  бумагой и узнаем, какой же бывает бумага. Для этого нам надо превратиться в маленьких ученых и зайти в нашу маленькую лабораторию.

Опыт № 1. «Сминание бумаги»

Цель: подвести детей к пониманию о том, что можно сделать с бумагой, и чего нельзя сделать с деревянным кубиком?.

Я предлагаю вам смять бумагу. Легко это сделать

Вывод:Бумага – не прочная, мягкая, её можно смять.

Опыт № 3.«Разрывание бумаги»

Я предлагаю: разорвать бумагу

. Исследование прошло удачно: бумага быстро и легко рвалась на полоски. Вывод: ткань прочнее чем бумага

Опыт № 4.«Вода и бумага»

Для этого опыта мы взяли: альбомный лист бумаги.

Положилибумагу в ванночки с водой. Во второй ванночке бумага намокла, стала легко рваться

Вывод: бумага боится воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с водой – бумага материал не прочный.

Опыт 5: «Пакет»

Ребята, смотрите, что у меня в руке? (кулек). Что можно положить в такой кулечек? (семечки, ягоду). А если взять бумажный пакет побольше, то можно в нем переносить что не очень тяжелое. Посмотрите на экран и скажите, что из представленных вещей нельзя носить в бумажном пакете или кульке. (орехи, семечки, шурупы, арбузы)

Вывод: бумагу можно использовать для упаковки и переноски неострых и нетяжелых предметов.

Мозговой штурм

-Ребята, что мы узнали с вами о бумаге?

Выводы исследований:

Бумага боится воды.

При легко мнется

Бумага рвется.

Продуктивная деятельность

-Когда бумага намокла, то мы ничего не сможем с ней сделать, но вот если мы её разорвали или смяли, то мы можем рисовать мятой бумагой. Давайте попробуем. У меня есть вот такой лист, на котором нарисован ствол. Так как у нас весна давайте, с помощью смятой бумаги нарисуем цветы!