Разработка и подготовка конкурсных заданий к Открытому городскому конкурсу по теме «Детский альбом П. И. Чайковского»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Детская школа искусств № 7

методическая разработка

Открытый городской конкурс по слушанию музыки

«Музыкальный момент»

подготовила:

Речник Людмила Михайловна,

преподаватель теоретических дисциплин

МБУ ДО Детская школа искусств №7

г. Ульяновск

2020 г.

Содержание методической разработки:

Введение……………………………………………………………..стр. 3

Основная часть……………………………………………………….стр. 4

- разработка и подготовка конкурсных заданий к Открытому городскому конкурсу по теме «Детский альбом П.И. Чайковского»

3. Вывод…………………………………………………………………стр. 6

4. Список использованной литературы…………………………….....стр. 7

5. Приложение 1……………………………………………………….стр. 8

6. Приложение 2………………………………………………………..стр. 11

Пояснительная записка

«Чтобы полюбить музыку,

надо прежде всего её слушать»

Дмитрий Шостакович

В системе дополнительного образования прослеживается множество актуальных проблем, касающихся обучения и воспитания, активизации познавательной деятельности и мотивации учащегося к учению. Если передаваемая педагогом информация важна учащемуся, она мгновенно принимается к эмоциональной и умственной переработке, стимулирует его на дальнейшую активную деятельность. Поэтому преподавателю необходимо всегда помнить об этом и выстраивать процесс обучения таким образом, чтобы добиться от ребёнка желаемого поведения и положительной мотивации.

Cоздание стимулирующей среды развивает творческую инициативу и фантазию воспитанников, создает условия для реализации индивидуальных возможностей учащихся, способствует организации атмосферы доброжелательности, взаимопомощи и защищенности.

Хочется подчеркнуть, что работа с детьми младшего школьного возраста должна исходить из принципа «не навреди» и быть направленной на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развития индивидуальности каждого ребенка, но в тоже время побуждать интерес к обучению через увлекательную игру. Игра стимулирует активное мышление, ребёнок становится неравнодушным к обучению. Положительная эмоциональная поддержка в игровых заданиях, развивающих умениях и навыках, направляет стремление к получению крепких знаний для самовыражения в ходе учебного процесса. Это так важно - научить ребёнка радоваться своим успехам и приобретённым знаниям.

Разработка методов положительного подкрепления является одной из важных задач нашей сегодняшней педагогики. Владея искусством совокупного, последовательного и грамотного использования всех методов и средств активизации познавательной деятельности учащихся ДШИ приведут преподавателя к поставленной цели, помогут достичь отличных результатов и поставленных преподавателем целей, и задач.

Разработка и подготовка конкурсных заданий

к Открытому городскому конкурсу по теме

«Детский альбом П.И. Чайковского»

С 2015 года на базе Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Детской школы искусств № 7 один раз в два года проходит Открытый городской конкурс по слушанию музыки «Музыкальный момент» для учащихся детских школ искусств города Ульяновска и Ульяновской области.

Цель конкурса:

- развитие творческого потенциала и приобщение учащихся к музыкальной культуре.

Задачи конкурса:

- воспитание музыкального вкуса;

- развитие речи и грамотности;

- стимулирование интереса классической музыке;

- активизация мышления учащихся при анализе прослушанных и исполняемых произведений;

- совершенствование педагогического мастерства.

Темы для организации и проведения конкурса посвящены юбилейным датам композиторов. Одной из тем была предложена: «Детский альбом П.И. Чайковского».

Условия проведения конкурса:

Конкурс проводился в один этап. Форма участия – индивидуальная (не более 2 человек от школы). В конкурсе приняли участие учащиеся 2-х классов ДШИ города и области в возрасте 8-9 лет.

Порядок проведения конкурса:

- тема конкурса – «Детский альбом П.И. Чайковского»;

- конкурсные задания строились на основе программных требований по предмету «Слушание музыки» и с учётом музыкального опыта конкурсантов;

- письменные задания включали в себя тестовую часть и 8 вопросов разной категории трудности, музыкальную викторину;

- время, отведённое на выполнение конкурсного задания - 60 минут;

- работы оценивались в соответствии с разработанными критериями.

Критерии оценки работ:

- правильность ответа;

- быстрота выполнения;

- качество выполненной работы;

- творческий подход к выполнению заданий.

Предмет «Слушание музыки» является первой ступенью развития у учащихся музыкально-познавательных способностей. Это получение первоначальных навыков не только слушания музыки, но и приобретение умения рассказывать о музыке, грамотно высказывать своё впечатление об услышанном. Через знакомство с произведениями детской музыки великих композиторов, через своё восприятие, рассказ о ней и является подготовительным этапом к дальнейшему изучению и анализу классической музыки на предмете «Музыкальная литература».

Во время подготовки к конкурсу были проанализированы педагогические технологии, методы и приёмы, вопросы и задания, использованные на уроках по предмету слушания музыки и на открытом школьном мероприятии по теме: «Детский альбом» П.И. Чайковского в жизни современного школьника»», которые показали хорошие результаты в освоении детьми музыкального материала.

В ходе подготовки к конкурсу у меня сложилось мнение, что между учебными занятиями и конкурсом много общего, например:

Таблица сравнений форм работы

Вывод:

Главным и необходимым условием в проведении городского мероприятия является создание участникам конкурса эмоционально-психологического комфорта:

- конкурсные вопросы проговаривать несколько раз, при необходимости давать дополнительные разъяснения;

- представленные дидактические материалы и тестовые задания, составленные с учётом межпредметных связей, возрастных особенностей учащихся, подробно раскрывают этапы методической подготовки к конкурсу, позволяют точно определить уровень знаний учащихся и имеют практическое значение для уроков по предмету «Слушание музыки» и последующих городских конкурсов.

Список литературы:

Царёва Н.А., Лисянская Е.Б., Марек О.А. «Предмет «Слушание музыки» в ДМШ и ДШИ». Программа, методические рекомендации, поурочные планы. «Пресс – соло», 1998.

Царёва Н.А. «Уроки госпожи Мелодии». Учебное пособие по предмету «Слушание музыки», М., «Росмэн», 2001.

Примерные учебные планы образовательных программ дополнительного образования детей по видам музыкального искусства для ДМШ и ДШИ. (пояснительная записка, методические рекомендации). Министерство Культуры РФ, 2001.

Подласый А. Педагогика. М.,1998.

Панова Г. Активизация мыслительной деятельности на уроках музыки.

 Петрушин В. Музыкальная психология. М.,1997.

Осовицкая З., Казаринова А. «В мире музыки» первый год обучения М.,1994.

Владимиров В., Лагутин А. «Музыкальная литература» первый год обучения

Ушпикова Г. «Слушание музыки» 1-3 класс (2 диска музыкальных примеров) Учебное пособие по предмету «Слушание музыки».

Сборники пьес «Детский альбом» П.И. Чайковского (выпусков разных годов и изданий)

Иллюстрации о: природе, музыкальных инструментах, храмах, игрушках (куклах, солдатиках, лошадках, сказочных героях, )

Детские сайты: музыкальные мультипликационные фильмы, презентации о музыкальных инструментах.

Приложение 1

Конкурсные задания

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395441-razrabotka-i-podgotovka-konkursnyh-zadanij-k-