Программа внеурочной деятельности для обучающихся 5-7 классов (общекультурное направление)

Декоративно-прикладное творчество

Программа

внеурочной деятельности

для обучающихся 5-7 классов

(общекультурное направление)

Составитель: Андыс О.В.

учитель технологии

МБОУ лицей №22

города Белово

2019 - 2020 г.

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Декоративное творчество» для 5-7 классов направлена на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями ФГОС и способствует развитию творческого потенциала обучающихся.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

1) Российская гражданская идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; чувство ответственности и долга перед Родиной;

2) Ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;

3) Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

5) Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) Развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) Сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) Сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

10) Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) Развитое эстетическое сознание через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

Познавательные УУД:

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;

10) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Коммуникативные УУД:

11) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

12) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

13) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ- компетенции).

Оценка планируемых результатов освоения программы

Системаотслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах и массовых мероприятиях.

Выставки могут быть:

однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;

тематические - по итогам изучения разделов, тем;

итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Содержание программы с указанием форм организации и видов деятельности

(68 часов)

Вводное занятие(1ч.)

Содержание работы. Посещение краеведческого музея с целью ознакомления с предметами быта, работами местных мастеров.

Виды деятельности: познавательная деятельность

Формы организации: беседа,обсуждение

Аппликация соломкой (9часов)

Занятие 1. Знакомство с работами из соломки

Искусство обработки соломки. Краткие сведения. Демонстрация изделий в материале и репродукциях. Просмотр и обсуждение работ мастеров народных художественных промыслов, репродукций, литературы по искусству. Полезная направленность будущих работ. Ознакомление с инструментами и требованиями безопасности труда. Вопросы охраны природы при заготовке соломки

Занятие 2. Подготовка соломки к работе

Правила безопасной работы и гигиены труда.

Инструменты для обработки соломки. Виды соломки, применяемой для аппликации. Заготовка соломки, подготовка ее к работе. Декоративные свойства соломки, цвет, блеск. Способы их изменения. Работа с утюгом. Создание тональностей.

Практическая работа. Нарезание соломки. Подбор соломки по цветовым оттенкам.

Занятие 3. Способы наклеивания соломки на основу

Виды клеевых материалов для работы с соломкой. Способы наклеивания соломки на материал.

Практическая работа. Различные способы наклеивание соломки.

Занятие 4. Разработка эскиза растительного рисунка «Полевые цветы»

Работа над эскизом. Создание композиции. Единство технологических, эстетических, и экономических требований к изделиям из соломки.

Практическая работа. Выполнение эскиза рисунка.

Занятие 5. Выполнение задания по образцу.

Учет направления волокон соломки при изготовлении аппликации. Подготовка инструментов для вырезания деталей. Техника безопасности при работе с ножницами.

Практическая работа. Перевод деталей рисунка на основу. Вырезание деталей. Склеивание деталей композиции по схеме. Приклеивание деталей на основу. Удаление остатков клея с деталей, протирание. Просушивание готовой работы.

Занятие 6. Украшение шкатулки. Орнамент

Выбор объекта украшения. Виды орнаментов.

Практическая работа. Разработка эскиза орнамента для украшения шкатулки.

Занятие 7. Выполнение работы по замыслу

Разметка места для орнамента на плоскости шкатулки. Подготовка элементов орнамента.

Практическая работа. Вырезание составных деталей орнамента. Наклеивание орнамента на поверхность шкатулки

Занятие 8. Декоративное панно «Райские птицы»

Работа над эскизом. Создание композиции. Единство технологических, эстетических, и экономических требований к изделию.

Практическая работа. Выполнить эскиз рисунка на бумаге. Заготовка элементов аппликации. Сборка. Выбор фона. Наклеивание на фон.

Занятие 9. Оформление изделий к выставке

Знакомство с требованиями, предъявляемыми к оформлению работ.

Практическая работа. Выбор рамы, корректировка изображения.

Виды деятельности: познавательная деятельность

Формы организации: беседа, обсуждение, упражнение на закрепления теоретического материала

Аппликация из бересты (8 часов)

Занятие 10. Знакомство с работами мастеров по обработке бересты

Искусство обработки бересты. Краткие сведения. Демонстрация изделий в материале и репродукциях. Просмотр и обсуждение работ мастеров народных художественных промыслов, репродукций, литературы по искусству. Полезная направленность будущих работ. Ознакомление с инструментами и требованиями безопасности труда. Вопросы охраны природы при заготовке бересты.

Занятие 11. Подготовка бересты для работы. Приемы снятия и обработки бересты

Выбор материала. Виды бересты, применяемой для аппликации. Технологические способы работы с берестой. Охрана природы при заготовке сырья для работы. Виды клея. Приемы снятия и обработки бересты; пластин, сколотей.

Практическая работа. Подготовка бересты к работе. Разделение бересты по тональности.

Занятие 12. Разработка эскиза композиции по теме «Город»

Работа с литературными источниками. Сбор информации. Выбор размера композиции.

Практическая работа. Разработка эскиза на бумаге. Изготовление шаблонов.

Занятие 13. Перевод деталей рисунка на материал. Вырезание деталей из материала

Выбор материала. Подбор инструментов.

Практическая работа. Перевод элементов рисунка на материал. Экономное распределение деталей на пластинах. Вырезание деталей.

Занятие 14. Сборка деталей в композицию. Приклеивание деталей на основу

Подготовка деталей и составление композиции. Выбор основы для композиции.

Практическая работа. Соединение деталей композиции. Наклеивание деталей на основу по схеме. Удаление остатков клея с деталей, протирание. Контроль качества работы.

Занятие 15. Панно «Мой любимый край» / Работа над проектом/

Выбор материала. Разработка композиции по желанию.

Практическая работа. Разработка эскиза на бумаге.

Занятие 16. Сборка деталей в композицию. Приклеивание деталей на основу

Практическая работа. Перевод деталей рисунка на основу. Вырезание деталей. Сборка деталей в композицию. Приклеивание деталей на основу.

Занятие 17. Оформление изделий из бересты

Взаимопомощь в труде при создании изделий. Знакомство с требования к оформлению работ из бересты. Эстетические требования к качеству изделий. Контроль качества изготовляемого изделия и его соответствие эстетическим требованиям.

Практическая работа. Оформление работы. Выбор рамы, корректировка изображения.

Виды деятельности: познавательная деятельность

Формы организации: беседа, обсуждение, упражнение на закрепление теоретического материала

Аппликация из кожи (8 часов)

Занятие 18. Знакомство с работами мастеров по обработке кожи

Изучение работ, ранее выполненных учащимися. Знакомство с работами из кожи мастеров — профессионалов (презентация). Подготовка лоскутков кожи к работе. Определение качества сырья. Отбор лоскутков по цветовой гамме, толщине и рисунку. Просмотр ранее изготовленных работ. Организация рабочего места. Правила безопасности при работе с режущими инструментами и клеем. Соблюдение пожарной безопасности при работе со спиртовкой.

Занятие 19. Цветовое и фактурное сочетание деталей из кожи. Сочетание разных материалов и фактур

Ассортимент изделий из кожи. Кожная пластика — как вид декоративно-прикладного искусства.

Практическая работа. Подбор образцов кожи по фактуре и цвету.

Занятие 20. Приемы термообработки кожи

Инструменты, необходимые для обработки кожи. Техника безопасности при работе с инструментами и соблюдение пожарной безопасности при работе с электронагревательными приборами и свечей.

Практическая работа. Технологические приемы обработки кожи. Термообработка кожи.

Занятие 21. Изготовление эскиза броши. Разбивка эскиза на составные элементы

Единство технологических, эстетических и экономических требований к изделию. Цветовое и фактурное сочетание деталей из кожи в изделии. Сочетание разных материалов в одном изделии. Выделение главных элементов и второстепенных. Сохранение размеров деталей.

Практическая работа. Изготовление эскиза предполагаемой работы. Разбивка изделия на отдельные элементы.

Занятие 22. Вырезание деталей из кожи. Соединение готовых деталей в композицию

Экономный раскрой деталей на материале. Соблюдение правил по технике безопасности при работе с ножницами. Условия качественной обработки деталей.

Практическая работа. Вырезание деталей и сборка изделия из кожи

Занятие 23. Декоративная ваза.Цветы из кожи

Разработка эскиза изделия. Подготовка лекал, выбор материалов.

Практическая работа. Разработкаэскиза. Разбивка крупных элементов на мелкие части.

Занятие 24. Вырезание деталей по шаблонам. Термическая обработка деталей

Способы обработки кожи. Работа с разными видами клея. Соединение деталей в композицию. Дополнение композиции другими материалами. Техника безопасности при работе с режущими инструментами, соблюдение пожарной безопасности при работе с электронагревательными приборами, свечей, спичками.

Практическая работа. Изготовление деталей для вазы. Сборка.

Занятие 25. Оформление готового изделия

Знакомство с требования к оформлению работ из кожи. Эстетические требования к качеству изделий. Контроль качества изготовляемого изделия и его соответствие эстетическим требованиям.

Практическая работа. Подготовка изделия к оформлению. Выбор оформления изображения. Оформление изделия.

Виды деятельности: познавательная деятельность

Формы организации: беседа, обсуждение, упражнение на закрепление теоретического материала

Бисероплетение (8 часов)

Занятие 26. Знакомство с работами мастеров по бисероплетению

Бисероплетение - как вид декоративно-прикладного искусства. Знакомство с образцами готовых изделий. Работа с литературными источниками и иллюстрациями изделий из бисера. Ассортимент бисера. Определение его качества. Материалы и инструменты для работы с бисером. Охрана труда и техника безопасности при работе с инструментами.

Занятие 27. Работа с технологической картой. Составление схемы узора

Подготовка инструментов и материалов. Знакомство с технологической картой. Условные обозначения. Схемы узоров.

Практическая работа. Составление схемы узора для низания.

Занятие 28. Техники низания бисера. Изготовление пробных узлов

Анализ изделий. Знакомство с техникой низания бисером. Подбор материалов и инструментов.

Практическая работа. Выполнение образца работы по схеме. Упражнения по низанию бисером.

Занятие 29. Работа над композицией «Зверье - мое». Брелок для телефона

Разработка схем мелких элементов. Подбор материалов.

Практическая работа. Зарисовка схем мелких элементов предполагаемого изделия.

Занятие 30. Подбор бисера по цветовой гамме и размеру. Поузловое выполнение образца

Практическая работа. Плетение брелка.

Занятие 31. Браслет. Плетение изделий по разработанному проекту

Анализ образцов. Выбор техники низания. Поэтапное выполнение образцов

Практическая работа. Выполнение образцов в выбранной технике.

Занятие 32. Чудо-дерево». Объемная композиция

Выполнение проекта изделия, по разработанной схеме, с учетом предъявляемых эстетических требований. Контроль качества изготовляемого изделия.

Практическая работа. Разработка проектного изделия.

Занятие33. Оформление готового изделия

Разновидность подставок и способы соединения подставки с изделием. Виды закрепляющих материалов. Способы эстетического оформления изделия.

Практическая работа. Соединение основной части изделия с подставкой. Художественное оформление.

Виды деятельности: познавательная деятельность

Формы организации: беседа, обсуждение, упражнение на закрепления теоретического материала

Плетение из нитей (25часов)

Занятие34. Знакомство с работами мастеров по нитеплетению

Плетение - как вид декоративно-прикладного искусства. Знакомство с образцами готовых изделий. Работа с литературными источниками и иллюстрациями изделий. Виды нитей. Определение их качества. Материалы и инструменты для плетения. Охрана труда и техника безопасности при работе с инструментами.

Занятие35. Плетение тесьмы из 3 нитей

История прядения. Краткие сведения о процессе получения пря­жи. Подготовка сырья к прядению (трепание, чесание, выравнивание, вытягивание). Орудия труда (прялка, ве­ретено), используемое сырье (лен, шерсть, коноп­ля, шелк). Роль прялки в быту крестьян. Обряды, тради­ции, связанные с прялкой, пря­дением.

Роль пояса в традиционном русском костюме. Виды поясов, их назначения. Простейшие спосо­бы плетения поясов методом свивания двух и четырех нитей и ручным способом – на пальцах.

Практическая деятельность.Плетениепояса из трех или четырех нитей.

Занятие36.Плетение тесьмы из 5,7 нитей

Разновидности плетения из 5, 7 нитей. Способы переплетения нитей в шнуре.

Практическая работа.Плетение тесьмы из 5или 7 нитей.

Занятие37.Свивание пояса из двух видов нитей

Вид пряжи и нитей. Технология свивания нитей для шнура

Практическая работа. Свивание пояса из двух видов нитей

Занятие38.Плетение шнура способом «дерганья»

Особенность выполнения шнура способом «дерганья». Выбор материалов. Способ закрепления рабочих нитей. Технология «дерганья».

Практическая работа. Плетение шнура способом «дерганья»

Занятие39.Плетение шнура на катушке

Особенность выполнения вязаного шнура. Выбор материалов и инструментов. Способ закрепления рабочей нити. Технология плетения шнура на катушке.

Практическая работа. Плетение шнура на катушке

Занятие40.Оформление готовых шнуров. Помпон

Элементы декоративного украшения шнуров и поясов. Технология изготовления помпона. Способы закрепления декоративных элементов с основной деталью.

Практическая работа. Изготовление помпонов

Занятие 41. Оформлениеготовых шнуров. Кисточка

Элементы декоративного украшения шнуров и поясов. Технология изготовления кисточки. Способы закрепления декоративных элементов с основной деталью.

Практическая работа. Изготовление кисточек для пояса

Занятие 42. Плетение на бердыше и пластинах

Приспособления для плетения поясов. Способы плетения поясов и браслетов.

Практическая работа. Плетение изделия на бердыше или пластинах.

Занятие43.Плетение фенечек из атласных лент коронными узлами (китайский узел, «лотос»)

Роль оберегов в жизни человека. Традиции, связанные с оберегами. Материалы для плетения оберегов. Способы плетения. Выбор цветовой гаммы для оберега.

Практическая работа. Плетение фенечек из лент, используя китайский узел, «лотос».

Занятие 44. Плетение фенечек из атласных лент коронными узлами (китайский узел, с квадратным сечением)

Особенность плетения вторым способом. Выбор цветовой гаммы для браслета.

Практическая работа. Плетение фенечек из лент, используякитайский узел, с квадратным сечением.

Занятие45. Узелковое плетение. Макраме

Из истории плетения. Подготовка материалов к работе. Инструменты и приспособления. Основа для навешивания нитей. Приемы укорачивания нитей

Практическая работа. Подготовка нитей для плетения

Занятие46.Наборный ряд

Определение количества концов (нитей). Способы навешивания нитей на основу.

Практическая работа. Навешивание нитей на основу

Занятие47.Плетение простых узлов

Виды простых узлов. Способы их плетения

Практическая работа. Плетение узлов: простой, «капуцин», «восьмерка».

Занятие48.Плетение из двух нитей

Знакомство с основными рабочими узлами. Способы плетения узлов

Практическая работа. Плетение узлов: галстучный, петельный, «фриволите»

Занятие49.Репсовый узел

Подготовка материалов и приспособлений. Особенность плетения узла.

Практическая работа. Плетение горизонтального, вертикального и диагонального репсового узла.

Занятие 50. Плоские узлы

Знакомство с основными рабочими плоскими узлами. Способы плетения узлов

Практическая работа. Плетение геркулесового, одинарного плоского узла, двойного плоского узла

Занятие 51. Цепочки

Знакомство с основными видами цепочек. Способы плетения цепочек.

Практическая работа. Плетение спиральной цепочки, «змейки», цепочки из репсовых узлов, односторонней цепочки с пико.

Занятие 52.Мережки

Знакомство с основными видами мережек. Способы плетения мережек.

Практическая работа. Плетение мережек из узлов «фриволите»

Занятие53.Сетки из узлов

Знакомство с основными видами сеток. Способы плетения сеток.

Практическая работа. Плетение сеток из простых узлов, из узлов «фриволите», из репсовых узлов.

Занятие 54. Приемы соединения сетки с фрагментами других узоров

Работа с образцами плетения. Изучение рисунка плетения. Разработка образца по индивидуальному замыслу.

Практическая работа. Соединение сетки с фрагментами других узоров

Занятие55. Медальоны

Знакомство с основными видами медальонов. Способы плетения медальонов.

Практическая работа. Плетение медальонов из узлов «фриволите», из репсовых узлов.

Занятие56.Ромбы

Знакомство с основными видами ромбов. Способы плетения ромбов.

Практическая работа. Плетение ромбов из узлов «фриволите», из горизонтальных и диагональных брид.

Занятие57.Изготовление итогового изделия. Кашподля цветка

Знакомство с образцами кашпо. Подбор материалов и фурнитуры для кашпо. Разработка эскиза по индивидуальному проекту.

Практическая работа. Плетение кашпо для цветов

Занятие58.Изготовление кашпо

Практическая работа. Плетение кашпо по индивидуальному проекту.

Виды деятельности: познавательная деятельность

Формы организации: беседа, обсуждение, упражнение на закрепления теоретического материала

VI. Ткачество (4 часа)

Занятие59.Знакомство с работами в технике тканья

История развития и основные направления в ткачестве. Ковроделие - как виды декоративно-прикладного искусства. Знакомство с образцами готовых изделий. Работа с литературными источниками и готовыми образцами изделий. Виды нитей. Определение их волокнистого состава. Подготовка нитей для тканья по цветовой гамме и толщине. Материалы и инструменты для тканья на раме. Организация рабочего места. Правила безопасности при работе с режущими инструментами.

Практическая работа. Подготовка ткацкой рамы.

Занятие60. Разработка эскиза для тканого панно

Выбор размера будущей работы. Сюжет. Цветовая гамма.

Практическая работа.Разработка эскиза для тканого панно

Занятие61-62.Изготовление тканого панно по индивидуальному эскизу

Практическая работа. Изготовление панно на ткацкой раме

Виды деятельности: познавательная деятельность

Формы организации: беседа, обсуждение, упражнение на закрепления теоретического материала

VII. Лоскутное шитье (4 часов)

Занятие63.Знакомство с работами в лоскутной технике

История развития и основные направления лоскутной техники. Квилтинг и пэчворк - как виды декоративно-прикладного искусства. Знакомство с образцами готовых изделий. Работа с литературными источниками и готовыми образцами изделий. Виды тканей. Определение их волокнистого состава. Отбор лоскутов по цветовой гамме, толщине и рисунку. Материалы и инструменты для шитья из лоскутов. Организация рабочего места. Правила безопасности при работе с режущими инструментами.

Практическая работа. Подготовка лоскутов ткани к работе.

Занятие64.Основные технологии лоскутного шитья

Виды узоров в технике лоскутной мозаики. Изготовление шаблонов.

Практическая работа. Разработка узора для творческого проекта. Панно

Занятие65.Изготовление панно в лоскутной технике

Практическая работа. Изготовление блоков для панно. Соединение блоков для панно в единое полотно

Занятие66.Окончательная отделка изделия

ВТО. Декоративное оформление панно.

Практическая работа. Пришивание декоративной тесьмы, украшающих элементов.

Занятие 67. Итоговое занятие
Подготовка работ к выставке. Оформление и проведение выставки. Подведение итогов работы за год. Презентация работ учащихся.

Виды деятельности: познавательная деятельность

Формы организации: беседа, обсуждение, упражнение на закрепления теоретического материала

Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы

Календарно - тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395501-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-dlja-obuch