Методическая разработка занятия «Фигурки животных своими руками»

Методическая разработка занятия

«Фигурки животных своими руками»

Объединение «Природа и фантазия»

Педагог дополнительного образования:

Гончарова Е.В.

Лепку из соленого теста часто называют биокерамикой. Соленое тесто - это живой, безопасный, в большинстве случаев не аллергенный материал. Соленое тесто позволяет создавать изделия, напоминающие глиняные.

Детям очень нравится лепить именно из теста, особенно, неокрашенного. Мне кажется, это связано с приятными ассоциациями: уютной кухней, теплыми мамиными руками, предвкушением угощения. И если поделка из пластилина часто воспринимается как нечто временное, недолговечное, то твердое раскрашенное изделие из соленого теста – это уже художественное произведение, возможный подарок, памятный сувенир. Ради этого стоит потрудиться и немало: во-первых, фигурки из теста плохо держат форму – требуются твердая основа и, иногда, подпорки, во-вторых, неправильная сушка может привести к растрескиванию или деформации поделки, в-третьих, очень трудно слепить маленькие тонкие элементы, нужны опыт и навыки.

Мне хотелось бы поделиться опытом по обучению лепке из соленого теста школьников 7 – 17 лет на занятиях детского объединения «Природа и фантазия».

Тема занятия: Лепка фигурки конструктивным методом на основе объемной формы.

Тип занятия: занятие комплексного использования знаний.

Обучающиеся: группа первого года обучения.

Цели занятия:

-по содержанию: продолжить знакомство с таким видом декоративно-прикладного творчества, как лепка из соленого теста, его историей, особенностями приемов работы;

-по способу работы: закрепить навыки лепки из соленого теста, научиться лепить объемную фигурку конструктивным методом.

Целевые ориентации:

Дидактические:
- развитие интереса к декоративно-прикладному творчеству через приобщение к народному промыслу, знакомство с его традициями,
- создание условий для развития духовных, эстетических и творческих способностей учащихся;

- расширение кругозора, познавательная деятельность;

- применение ЗУН в практической деятельности.

Воспитывающие:

- воспитание общительности, умения работать в коллективе, сотрудничества, дружеских отношений с членами детского объединения;

- воспитание трудолюбия, аккуратности, умения организовать своё рабочее место;

- способствование развитию чувства эмпатии – сопереживания, желания нести радость людям.

Развивающие:
- развитие внимания, памяти, самостоятельного мышления, умения сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы;

- развитие мелкой моторики, координации и тактильных ощущений рук;

- развитие фантазии, воображения, самостоятельного мышления, творческого подхода к поставленным задачам.

Образовательные:

- закрепление ранее полученных знаний о лепке из пластилина;

- продолжение знакомства с новым видом прикладного творчества, его историей, особенностями лепки из соленого теста;

- освоение навыков работы с соленым тестом.

Методы обучения: вербальный, наглядный, практический.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, коллективная.

Задачи занятия:

- продолжить формирование знаний о декоративно-прикладном
творчестве;

- обеспечить освоение приемов работы с соленым тестом;

- развивать навыки и умения лепки из различных материалов;

- развивать навыки безопасного труда при работе с режущим и колющим инструментом;

- развивать фантазию и воображение, навыки самостоятельного творческого мышления.

Методы мотивации и эмоционального стимулирования:

доброжелательность, поощрение, игра, обращение к жизненному опыту детей, поддержка, установка на успех.

Методы организации познавательной деятельности:

беседа, проблемные вопросы, связь с жизнью, самостоятельная работа.

Методы организации практической деятельности:

рекомендации педагога, самостоятельная работа.

Методы контроля и коррекции:

наблюдение, контроль педагога, самоконтроль, рефлексия, подведение итогов.

Результаты обучения:

Личностные:

- повысить значимость эмоционально-ценностного отношения к собственной творческой деятельности;

- развивать фантазию, воображение, способность к созданию художественного произведения;

- учиться давать эстетическую оценку своим работам и работам других людей.

Метапредметные:

- учиться планировать свою практическую деятельность (последовательность,

время, результаты);

- развивать навыки самостоятельного труда;

- учиться высказывать и отстаивать свое мнение;

- учиться правильно оценивать и анализировать результат собственной

творческой деятельности;

- развивать внимание, глазомер, цветовые ощущения, мелкую моторику,

координацию и тактильные ощущения рук, навыки самостоятельного

творческого мышления.

Предметные:
- продолжить знакомство с различными видами декоративно-прикладного творчества;
- продолжить знакомство с историей лепки из соленого теста, особенностями этого вида творчества;

- развивать владение приемами лепки;

- научиться приемам лепки из соленого теста конструктивным способом.

Наглядный и дидактический материалы:

Индивидуальный: объемные формы из соленого теста.
Общеклассный: презентация «Лепка из соленого теста», памятки и слайды «Правила безопасной работы со стекой», «Гигиенические требования при работе с пластилином, соленым тестом, глиной и полимерной массой», образцы изделий из соленого теста и пластилина.
Литературный ряд: Хананова И.Н. Солёное тесто [Текст] / И. Н. Хананова. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010. – 104 с.: ил. – (Золотая библиотека увлечений).
Музыкальный ряд: спокойные инструментальные мелодии.
ИКТ-оборудование:
Общеклассное: компьютер, проектор, экран.

Материалы для практической работы: соленое тесто, стеки, клеенки, влажные губки, кисточки.

Ход занятия:

1.Организационный этап (2-3 мин).

Проверка отсутствующих.

Проверка готовности к занятию.

Проверка готовности и организации рабочего места.

Приветствие обучающихся.

Вступительное слово педагога:

Здравствуйте, ребята!

Мы с вами продолжаем путешествие по Волшебной Планете Творчества! И сегодня мы будем лепить, но не из пластилина, а совершенно из другого материала. Угадайте, что у меня в руках! Тесто!

Деятельность обучающегося: Проверить готовность рабочего места.

Приветствовать педагога.

Результаты этапа: Демонстрация готовности к занятию, правильно

организованное рабочее место, проверка наличия всех материалов.

2. Подготовительный этап (1-2 мин) Актуализация и мотивация знаний.

2.1. Актуализация знаний, введение в тему урока.

Сегодня мы продолжим знакомиться с таким видом декоративно-прикладного творчества как лепка из соленого теста.

2.2. Постановка целей и задач, которые должны быть достигнуты в ходе урока.

На этом занятии вы научитесь лепить объемную фигурку конструктивным способом. Что это значит?

2.3. Демонстрация образцов изделий из соленого теста.

Эти фигурки вылеплены из соленого теста и пластилина, потрогайте их, рассмотрите. Чем они отличаются?

Деятельность обучающегося: Вспомнить, что такое лепка конструктивным способом (лепка отдельных элементов с последующей сборкой изделия).

Рассмотреть представленные образцы фигурок, ответить, чем они отличаются.
Результаты этапа: знакомство с представленными образцами фигурок животных, описание свойств поделок из соленого теста, сравнение с поделками из пластилина.

3. Основной этап.

3.1. Знакомство с новым учебным материалом (8-10 мин).

Контрольные вопросы:

Из чего изготавливается соленое тесто?

Какие особенности лепки из теста вы запомнили?

Как можно высушить фигурку из соленого теста?

Демонстрация этапов лепки фигурки.

Внимательно следите за последовательностью лепки фигурки, запоминайте и спрашивайте, если что-то непонятно.

Деятельность обучающегося: Выслушать комментарии педагога, запомнить новый материал, ответить на вопросы педагога. Внимательно наблюдать за показом последовательности лепки фигурки, запомнить, задавать вопросы.

Результаты этапа: Знакомство с новым учебным материалом, правильные ответы на вопросы педагога, запоминание последовательности лепки фигурки.

3.2. Практическая работа.

Повторение правил безопасной работы со стекой и гигиенических правил во время лепки (2 - 3 мин).

О каких правилах техники безопасности мы должны помнить, выполняя эту работу? Какие правила гигиены соблюдаются во время лепки? Для придания объема фигурке будем использовать фольгу. Сминаем ее в шарик и из теста формируем тельце зверушки. Далее лепим элементы фигурки животного и соединяем их при помощи воды с телом. С помощью вспомогательных инструментов создаем фактуру поверхности: шерсть, глазки и прочие мелкие детали.

Можете приступать к работе.

Чтобы вам было приятнее работать, я включу музыку.

3.3. Изготовление фигурки (25 -27 мин).

Педагог следит за работой учащихся, дает рекомендации, помогает.

4. «Панда - зарядка» (физкультминутка через 20 минут после начала занятия)
Деятельность обучающегося: Вспомнить правила техники безопасности при работе со стекой, гигиенические правила во время лепки. Лепить фигурку конструктивным способом. Выполнить упражнения зарядки.

Результаты этапа: Знание правил безопасности при работе со стекой и гигиенических правил во время лепки. Выполнение работы, соблюдение правил безопасности, достижение хорошего качества фигурки, аккуратности. Проявление фантазии, воображения. Выполнение упражнений зарядки, отдых.

5. Контрольный этап (3-5 мин)

Определение уровня и качества приобретенных знаний и навыков, устранение недостатков (в случае необходимости).

Проверка изготовленных фигурок, обсуждение, рекомендации по устранению недостатков .Педагог вместе с воспитанниками рассматривает фигурки, дети обсуждают, дают оценку работе каждого учащегося.

Деятельность обучающегося: Проверить правильность и аккуратность, качество работы, соответствие задуманному образу.

Оценить свою работу, проанализировать, что получилось, а что нет.

Наметить действия по устранению недостатков.

Оценить работы других учеников, проявляя такт и дружелюбие.

Результаты этапа: Оценка своей работы, выявление недостатков, определение путей их исправления. Высказывание своего мнения о качестве работы учащихся детского объединения, проявление такта и дружелюбия.

6. Итоговый этап (2-3 мин)

Анализ эффективности занятия.

Рефлексия

Итог урока. Общая оценка и обсуждение работы группы.

Чему вы научились?

Что получилось, а что нет?

Что вызвало трудности?

Понравилось занятие?

Что понравилось?

Задание для подготовки к следующему занятию.

На следующем занятии мы будем раскрашивать фигурки. Для этого

понадобятся: краски, кисточка, банка с водой, салфетки, клеенка.

Уборка рабочих мест.

Заключительное слово педагога.

Ребята, спасибо за занятие! Вы прекрасно справились с практическим заданием, проявили творческие способности, дружелюбие, взаимовыручку и тактичность! Все – молодцы!

Деятельность обучающегося: Оценить занятие, сделать выводы, подвести итоги. Запомнить, что будет необходимо для следующего занятия.

Навести порядок на рабочем месте.

Результаты этапа: Оценка знаний, умений и навыков, полученных в результате занятия. Знакомство с материалами и инструментами для следующего занятия. Уборка рабочего места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395571-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-figurki-z