Планирование воспитательно- образовательной работы в группе раннего развития на тему «Цветочная неделя»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 13.05.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций «Весенние цветы»

Цель: Учить детей понимать, что изображено на картине; способствовать активизации речи.

Геометрическая мозаика «Сложи цветок»

Цель: развивать мелкую моторику

Закрепить с Миланой Ш., Алисой К. названия частей растения (стебель, цветок)

Дидактическое упражнение

 «Какого цвета машины?» Цель: закреплять знание цветов

Саша С, Саша М.

Игра малой подвижности

«Ты мне - я тебе»

Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно.

Дидактическая игра «Подбери для каждого растения лейку»

Цель: закрепить знание цветов: зелёный, жёлтый, красный, синий

Непосредственно образовательная деятельность

худ – эстетичес.

Музыка(по плану муз.работника)

Речевое развитие, социально – коммуникативное, худ – эстетичес.

Ознакомление с окружающим миром. «Комнатные цветы» распечатка

Цель:Познакомить детей с комнатными цветами.

Задачи: уточнять и расширять представления детей о комнатных растениях: существуют рядом, создают красоту и уют в комнате, человек за ними ухаживает; напомнить названия знакомых им растений, их строение, особенности размера, окраски. Способствовать развитию внимания, мышления; обогащать словарь детей названиями цветов; активизировать в речи детей слова: листья, стебель, цветок, корни.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 4

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«Раскрась весенний цветок»

Цель: закрепить умение закрашивать ограниченную поверхность

Развивать словарный запас и речь детей через повторение знакомых потешек

Приучение детей к по­рядку одевания и раздевания на примере куклы.

Сюжетно-ролевая игра «Мамины помощники» (помогаем поливать комнатные растения)

Цель: обогащение  социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету  « Семья».

Прогулка

Карточка с прогулкой № 4

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –14.05.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картинок с комнатными цветами и садовыми. Отметить в чем отличие и сходство

Цель: дать первоначальные знания о цветах, активизировать словарь детей

Упражнение«Поймай мяч» Цель: упражнять в ловле мяча. 

(Милана С,

Кирилл А)

Выполнение поручений воспитателя (положи игрушку на полку, подними карандаш из-под стола, сложи кубики в коробку и т. д.) 

Цель: формировать умение выполнять простейшие трудовые действия.

Предложить карандаши, восковые мелки.

Размещение в книжном уголке книжек - о комнатных, садовых, луговых цветах

Цель:Учить детей понимать, что изображено на картине; способствовать активизации речи.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное,

худ – эстетичес.

Развитие речи. Рассматривание картины «Дети играют в кубики» №2 стр. 73 Гербова

Цель: Продолжать учить детей понимать сюжет картины.

Задачи: Учить детей отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного

Лепка. «Улитка» №4 стр. 216 Бондаренко

Цель:Вызвать у малышей интерес к лепке

Задачи: учить лепить улитку путем сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 5

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подвижная игра «Беги к тому цветку, который назову»

Цель: учить детей действовать по сигналу

Развитие мелкой моторики:

Катание шарика по лабиринту-Вика К,

Арина М,

Тимофей С.

Учить расстегивать и снимать сандалии, колготы, вешать их на спинку стула

Словесная игра «Кто как кричит»

Цель: развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам домашних животных.

Уборка игрушек в игровом уголке

Прогулка

Карточка с прогулкой № 5

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –15.05.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Познакомить с новым стихотворением:

Катя леечку взяла,
Все цветочки полила.
Пусть попьют водички
Цветочки-невелички.
Мягкой тряпочкой листочки
Протирала наша дочка,
Пыль дышать мешает,
Поры закрывает.
Острой палочкой взрыхлила
Землю всю в горшочках.
Катя – умница большая,
Маленькая дочка.

Цель: познакомить с новым произведением

Индивидуальная работа с подгруппой детей «Топ-топ-топ…» Цель: закреплять ходьбу между предметами. С подгруппой детей

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Игра «Подойди к тому предмету, который назову» 

Цель: обогащать сенсорный опыт детей

Пальчиковая гимнастика

«Повстречались».

Цель: развивать мелкую моторику рук и пальцев

Непосредственно образовательная деятельность

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Познание. ФЭМП №4 стр.33 Помораева

Цель:учить различать количество предметов(много-один)

Задачи:учить детей использовать в речи существительные во множественном и единственном числе; развивать умение двигаться за взрослым в определенном направлении

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 6

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подвижная игра «Подпрыгни до ладошки»

Цель: развитие ловкости, быстроты реакции и движений

Инд.работа с Антоном Ш., Кириллом А. – учить правильно собирать пирамидку.

Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук.

Самостоятельные игры с настольным и напольным строительным материалом (ознакомление с отдельными деталями: кубик, кирпичик, пластина и т. д.)

Прогулка

Карточка с прогулкой № 6

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 16.05.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Луговые цветы-ромашка и одуванчик»

Цель: познакомить детей с ромашкой и одуванчиком, рассмотреть строение, найти отличие и сходство.

Предложить детям послушать стихотворения об этих цветах

«Растут в поле сестрички»

«Носит одуванчик желтый сарафанчик»

Повторить пальчиковые игры с девочками

учить выбрасывать использованные салфетки в ведро

Чтение стихотворения И. Сельвинского «Как кого зовут?»

Как зовут цыпленка? Цып-цып-цып!

Как зовут утенка? Тась-тась-тась!

Как зовут котенка? Кис-кис-кис!

Ну, а как ребенка?

(вос-ль показывает на ребенка, он называет свое имя)

Цель: познакомить с новым стихотворением, упражнять в проговаривании звукоподражательных слов

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

познавательное худ – эстетичес.

Развитие речи. «Замечательные цветы» распечатка

Цель: учить составлять описательный рассказ

Задачи: закреплять произношение звуков [ш], [з], [ж], [у], закрепить знание детей о цветах;

развивать диалогическую речь; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 7

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подвижная игра «Через речку»

Цель: развивать равновесие, навыки хождения по ограниченной площади

Учить элементарным навыкам самообслуживания

Виктория К,

Алиса К, Макар Б.

Продолжать учить играть совместно, делиться игрушками, не жадничать

Сюжетно-ролевая игра «Мама кормит детей»

Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.

Рассматривание книг в книжном уголке.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 7

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница –17.05.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Рассказывание сказки об одуванчике

Цель: Расширять знания детей о  растениях.

Повторить ранее разученные потешки, песенки и стихотворения

Цель: развитие памяти и речи детей

Подолжать учить Макара Б,

Дениса К, самостоятельно застегивать сандалии

Учить расстегивать и снимать сандалии, колготы, вешать их на спинку стула

Пальчиковая игра «Наши алые цветы»

Наши  алые цветки распускают лепестки.

(Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки,

Тихо засыпают, головой качают.

Цель: Развивать подвижность пальцев

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Реч. р, соц. – ком.,х-э

Рисование. «Цветы» распечатка

Цель:Продолжать знакомить с техникой «принт» (печать).

Задачи: Учить вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования (пальчиками набирать краску и проводить линию). Формировать интерес к изобразительной деятельности. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 8

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Музыкальная дискотека

Цель: приобщение детей

к музыкальным произведениям разного жанра(танцам, забавам)

Продолжать учить Кирилла А, Алексея В самостоятельно одевать колготы.

«Каждой игрушке свое место на полке»

Цель: продолжать учить расставлять игрушки после игр на свои места

Д\и «Если я хочу…»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве группы

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке, под руководством взрослого

Прогулка

Карточка с прогулкой № 8