Планирование воспитательно образовательной работы во второй младшей группе на тему: «В мире народных сказок»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 13.01.2020

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми сказках

Цель: познакомить детей с видами сказок, попросить найти знакомые сказки, используя иллюстрации Артикуляционная гимнас.: 

«Улыбочка», «Вкусное варенье», «Маятник», «Чашечка»

Цель: развитие артикуляции

Д\игра:«Собери картинку» (Сказочные герои)

Цель: упражнять в умении составлять целое из частей

Егор Ш, Тимофей С

Продолжать закреплять умения расстёгивать и застёгивать застёжки на обуви, упражнять в использовании других видов застёжек.

Беседа "Всемирныйдень «Спасибо»”.

Цель: Расширить понятие детей о происхождении слова «спасибо». Привить навыки культурного поведения детей в общении друг с другом и другими людьми

Наведение порядка в групповой комнате

Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду

Непосредственно образовательная деятельность

худ – эстетичес.

Музыка(по плану муз.работника)

Речевое развитие, социально – коммуникативное, худ – эстетичес.

Ознакомление с окружающим миром.«В гостях у сказки» стр.60 Бойчук

Цель: закрепить знания детей о ранее прочитанных сказках.

Задачи: развивать способность детей испытывать удовольствие от встречи с литературными произведениями, радость эмоционального сотрудничества и сопереживания

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 3(Музыкальный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассказ воспитателя о старом новом годе, о русской традиции колядования под старый новый год

Цель: приобщение к духовно- нравственному наследию России

Рассматривание подборки книг (с подгруппой детей) на тему «Русские народные сказки».

Цель: продолжить знакомство с русскими народными сказками

Учить детей подготавливать группу к следующему дню: уборка игр и игрушек на места

Самостоятельные игры детей под руководством взрослого

П\и «Хитрая лиса» 

Цель: упражнять детей в быстром беге

Настольные игры: «Угадай сказку».

Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 3

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –14.01.2020

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа«СтарыйНовыйгод».Задачи: продолжать знакомить детей с историей празднования старого Нового года

Принять участие в колядках.

Цель: Воспитание уважения к традициям русского народа; Изучение традиционных посевальных стихов (колядок) с детьми старшей - подготовительной группы

Дидактическая игра «Расскажи и покажи»

(воспитатель предлагает детям показать колобку, где у них находятся части тела)

С подгруппой детей

Ситуативный разговор о пользе сна

Цель: дать детям представление о том, что сон полезен для здоровья с его помощью восстанавливаются силы;

Выставка книг: «Русские народные сказки». Рассмотреть с детьми выставку, определить название сказок по обложкам; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Знакомство с печкой, чугунком, ухватом, кочергой

(программа Князевой)

Непосредственно образовательная деятельность

Физ. развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

познавательное

Познание. ФЭМП.Сравнение равных по длине №17 стр.25Метлина

Цель: упражнять детей в сравнении предметов по ширине.

Задачи:приучать пользоваться словами шире, уже, широкий, узкий; продолжать закреплять умение определять местоположение предметов:вверху,внизу

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 4(комната д\и по развитию мелкой моторики)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение худ. литературы: «Маша и медведь»

Цель: Развивать умение эмоционально воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову.

«Большие и маленькие ножки»

Цель: развить координацию слов с движениями

(Подгруппа детей)

Беседа«Драться или договариваться»

Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

П\игра: «Охотник и зайцы»

Цель: воспитывать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве

Игра- эстафета «Донеси- не урони»

Цель: дать первоначальные знания детям о выполнении движений в быстром беге;

Прогулка

Карточка с прогулкой № 4

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –15.01.2020

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

«Отгадай героя». 

Цель: учить отгадывать героя сказки по его репликам.

Музыкально - дидактические игры "Покажи кто это"

 Цель: формировать умения детей соотносить музыку с персонажами сказок, имитировать движения

Инд.работа с Дашей Б. Сашей Я. по физической культуре.

Цель: Формировать умение бегать в прямом направлении, выполнять действия по сигналу воспитателя.

Нравственно- этическая беседа «Правила поведения в игре»

Цель: продолжать закреплять и обобщать знания детей о правилах поведения в играх;

Игра-драматизация«Друзья, угадайте кто же я ?»

Цель: привлекать детей к посильному участию в театрализованных представлениях, забавах, развлечениях по сказкам; способствовать формированию навыков перевоплощения в сказочных героев

Деятельность в центре книги (отбор любимых сказок для организации выставки).

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Рисование. «Колобок катится по дорожке» стр. 86 Лыкова

Цель: продолжать учить детей рисовать по мотивам народных сказок.

Задачи: вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поет песенку. Сочетать разные техники: рисование колобка гуашевыми красками, дорожки-карандашом. Развивать наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 5(Физкультурный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: "Лиса, заяц и петух". 

Цель: формировать навыки у детей эмоционально воспринимать сказку, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова

Индивидуальная работа: пальчиковые игры. 

Цель: развивать мелкую моторику пальцев, проговаривать слова согласно тексту.

Саша М, Саша Я.

Продолжать учить расставлять игрушки после игр на свои места.

Создание игровых ситуаций 
игровая ситуация«В гости к животным леса»
Цель: Вовлекать детей в воображаемую ситуацию, побуждать выразительно действовать в роли зверей.

П\ и: "У медведя во бору." 

Цель: Закреплять умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 5

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 16.01.2020

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о русских народных сказках:«Откуда берутся сказки?»
Цель: расширить знания детей о сказках 

Пальчиковая гимнастика «Ладошки - кулачки - ребро».
Цель: развивать координацию движения, мелкую моторику рук

Д\и«Что лишнее?»
Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Полина Л.Света А.

Ситуативная беседа «Чтобы зубы были крепкими»

Цель: продолжать знакомить с правилами личной гигиены, закрепить правила ухода за зубами и полостью рта

Д/и «Сложи сказку»

Цель: обучать собиранию картинки из 4-6 частей. Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок».

Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка (по плану муз.работника)

познавательное худ – эстетичес.

Развитие речи.«Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» стр.58 Веракса»

Цель: учить внимательно рассматривать рисунки в книгах, объясняя содержание иллюстраций

Задачи: развивать диалогическую речь; развивать творческое воображение,учить импровизировать при выполнении этюда.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой №6 (Музыкальный зал)

.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок на тему русских народных сказок

Цель: развивать мышление,   сообразительность ; расширять знания сказках

Индивидуальная работа по физической культуре с Никитой Б.

Цель: Формировать умение прыгать на двух ногах.

Игровая ситуация: «Кто быстрее соберет игрушки!

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок.

П.игра«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не

наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его

по сигналу воспитателя, находить свое место

Трудовые поручения: наводим порядок в зоне активности

Прогулка

Карточка с прогулкой № 6

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница -17.01.2020

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа по вопросам: «Много ли книг у вас дома? Кто тебе читает дома?» Рассматривание иллюстраций в книгах.

Цель: обратить внимание, как художник передает внутреннее состояние своих героев.

Д/ и: «Скажи какая сказка.» Цель: Развивать умение отгадывать сказки по иллюстрациям.

Игра с мячом.

Цель: учить прокатывать мяч двумя руками.

Алексей В, Денис К

Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук; учить выбрасывать использованные салфетки в ведро

ПДД (Ребенок и дорога)

Рассматривание картины «Участники дорожного движения»

Цель: находить на картине и называть участников дорожного движения:водитель, пешеход, пассажир; называть их действия.

Игра с мячом «Угадай сказку», Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Реч. р, соц. – ком.,

Аппликация.«Снеговик» №8 стр.14 Малышева

Цель: Учить детей наклеивать готовые формы (круги) в определённой последовательности, учитывая их величину и располагая в высоту от самого большого до самого маленького

Задачи: учить предварительно, выкладывать на листе приготовленные детали, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу. Закрепить знания о величине, форме, цвете. Воспитывать аккуратность, правильно используя предназначенный материал. Вызывать у детей радость от созданного ими изображения.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 7 (Комната ПДД)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр презентации «Рождество.  Святки.   Крещение»

Цель:  знакомство с народными обычаями, обрядами наших предков; развивать интерес к истокам русской православной культуры; воспитывать в воспитанниках нравственные ценности в духе русских православных традиций

Практическое упражнение «Послушные пуговицы».

Цель: учить детей застегивать пуговицы на одежде

Антон Ш, Саша С.

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Цель: формировать умение использовать игрушки по назначению, реализовать с их помощью различные игровые ситуации.

Цель: формировать умение детей выполнять несложные поручения, передавать поручения педагога сверстникам.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 7