Перспективное планирование в подготовительной группе по теме «Весна»

I полов.

дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Свободная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

1 Утренняя гимнастика (по плану физкультурного работника).

2 Наблюдение. Лед весной: предложить детям выявить изменения произошедшие со льдом на лужах в начале весны (лёд стал пористым, грязным, непрозрачным, гладким, блестящим), попытаться найти объяснения этим изменениям.

3 П/и «Кого позвали, тот ловит мяч»: учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать умение использовать в игре освоенными ими виды движения с мячом.

4 Беседа «Весенние приметы»: закрепить знание весенних примет.

5 Дидактическое упражнение «Расскажи, чем весна тебя удивила»: формировать у детей обобщённые представления о весне.

6 К.Г.Н.: закрепить умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.

1 рассматривание сюжетных картинок с изображением весны: учить находить изменения произошедшие в природе с приходом весны, любоваться весенним пейзажем.

2 Игры с конструктором «Лего»: самостоятельно «читать» графическую инструкцию.

3 самостоятельная игровая деятельность: формировать у детей социокультурные и коммуникативные компетенции, связанные с организацией и развитием игровой деятельности.

Беседа с родителями о подготовке к выставке «Весенняя фантазия»

НОД

1 Рисование «Идёт красавица весна».

Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок (гуашь, акварель). Воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе. Развивать эстетическое восприятие, любовь к природе. Совершенствовать владение различными приёмами рисоывания.

2 Познание. Картина мира.

«Весна, просыпается земля»

Цель: закрепить представления детей о весне, развивать речь, мышление, способность наблюдать, интерес к живой природе; воспитывать у детей доброе, бережное отношение к природе, эстетические чувства, вызвать интерес к изменениям, происходящим в природе.

3 Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

1 Наблюдение. Признаки весны: поощрять стремление детей самостоятельно находить признаки весны, передавать в речи результаты наблюдений.

2 трудовая деятельность: посыпание песком дорожек на участке малышей; оказывать помощь дворнику.

3 П/и «Зайцы»: развивать умение быстро бегать, увёртываться от водящего.

4 Д/и «Когда это бывает?»: развитие логического мышления, закрепление весенних месяцев..

5 Индивидуальная работа по ФЭМП: закреплять прямой и обратный счёт в пределах 10.

6 С/р игра «Строители»: совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли; побуждать детей более широко использовать в играх свои знания, умения, опыт.

1 Игры с выносными игрушками.

2 С/р игры по интересам детей.

3 Самостоятельная двигательная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в качестве организаторов игр, водящих, ведущих.

IIполов.

дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Свободная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

1 Гимнастика после сна

2 Трудовое поручение. Протираем полки для игрушек: формировать осознанное стремление поддерживать порядок.

3 Индивидуальная работа по ФМП: работа в тетрадях.

4 Наблюдение из окна за капелью: рассказать детям, что в народе март называли капельником, предложить рассказать о том, почему с потеплением начинается капель.

5 Работа в книжном уголке - рассматривание репродукции картин о весне: формировать эмоциональное восприятие произведений живописи, учить передавать свои впечатления, использовать определения, образные выражения, эпитеты. Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

1 Работа в музыкальном уголке: игра на металлофоне.

2 Игры с крупным строителем: уметь воплощать в постройке задуманное, развивать творческие способности, воображение.

3 С/р игра «Библиотека». Предложить детям обыграть различные ситуации.

4 Самостоятельная художественная деятельность: поддерживать интерес к ИЗО , предложить детям выполнить рисунок на тему «Весна пришла».

Консультации для родителей

«Роль игры в жизни ребёнка».

Вечерняя

прогулка

1 Наблюдение. Весеннее небо, познавательный рассказ «Кучевые облака». Цель: учить детей отличать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления.

2 П/и «Кто быстрее»: упражнять в беге, развивать быстроту.

3 Трудовое поручение: подмести песок на веранде.

4 Д/и «Что бывает весной»: актуализировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

5 Индивидуальная работа. Повторить стихотворение С. Городецкого «Весенняя песенка»

Самостоятельная двигательная деятельность : учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, применять двигательный опыт. Развивать способности, связанные с регулятивными и коммуникативными функциями речи, воображение, творческие способности.

2 Игры по интересам: формировать умение интересно и с пользой проводить свой досуг.

3 С/р игра по желанию детей.

4 Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе (уборка строительного материала, игрушек)

I полов.

дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Свободная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

1 Утренняя гимнастика

2 Наблюдение. Небо утром: учить детей выделять особенности утреннего неба весной, рассказывать о них, характеризовать цвет неба, вид облаков.

3 Трудовое поручение: полить комнатные растения.

4 Д/и «Что бывает весной»: активизировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

5 Беседа «Друзья навсегда»: обсудить с детьми каких людей мы называем друзьями, какие качества к ним испытываем .

6 Закрепить умение следить за своим внешним видом.

1 Работа в уголке сенсорного воспитания: при обследовании предметов подключать разные органы чувств, выделять разнообразные свойства предметов.

2 Настольно – печатные игры «Лото», «Домино».

3 Игры на развитие мелкой моторики рук (шнуровка, прищепки, мозайка и т.д.)

Беседа с родителями о пользе витаминов в весеннее время.

НОД

1 Коммуникация. Развитие речи.

Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Больная вода»

Цель: учить детей составлять описательный рассказ по картине; видеть художественный образ; единство содержания и языка пейзажной живописи; правильно употреблять местоимения и предлоги в речи . обогащать речь эмоционально окрашенной лексикой. Развивать эмоциональную отзывчивость на весеннее пробуждение природы.

2 Занятие с логопедом.

Прогулка

1 Наблюдение за птицами: рассказать о том, как птицы встречают весну, образуют пары, строят гнёзда.

2 Трудовая деятельность: организация помощи дворнику на участке.

Цель: развивать умение помогать старшим.

3 П/и «Извилистая тропа»: двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движение.

4 Индивидуальная работа по развитию речи: закреплять правильное произношение звуков (ш) и (ж), упражнять в их дифференциации, подборе слов с этими звуками.

4 Д/и «Какое время года»: по иллюстрациям правильно находить времена года.

6 С/р игра «Параход»: используя метод косвенного руководства игрой. Предложить детям обыграть различные ситуации, связанные с разными природными явлениями на море. Развивать коммуникативные компетенции способами совместной деятельности, умение искать и находить компромисс.

1 Самостоятельная двигательная деятельность: формировать умение использовать свой двигатекльный опыт, учить детей выступать в роли организаторов игр, выбирать судей, капитанов, тренеров.

2 Игры со строительным материалом: упражнять детей в строительстве, учить рассуждать, развивать творческие способности.

3 С/р игры по желанию детей

II полов.

дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Свободная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

1 Гимнастика после сна.

2 Работа кружка по художественному творчеству «Юные таланты».

Тема: «Весенние фантазии»; техника граттаж.

Цель: развивать художественный вкус, фантазию, закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества, воспитывать внимание, целеустремлённость, творческую самореализацию.

3 Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Перелётные птицы»: закрепление знания детей о перелётных птицах название , внешний вид . Развивать познавательный интерес, учить составлять мини – рассказы по картинкам, обобщать в них всё, что известно детям о птицах.

4 Дежурство по столовой: формировать умение обдумывать и самостоятельно осуществлять весь трудовой цикл от постановки задачи до оценки результатов.

5 С/р игра «Больница»: закреплять умение детей передавать в игре трудовые действия врачей, медсестёр, применять свои знания о правилах личной гигиены, охраны здоровья.

6 Чтение стихотворения Жуковского «Жаворонок»: обратить внимание на яркость образов, точность рифм, напевность и лиричность мелодики, определяющих красоту стихотворения.

7 Закрепить умение следить за своим внешним видом: культура поведения.

8 Слушание муз. произведений П.И. Чайковского «Времена года. Весна»

1 Игровая деятельность по интересам детей (с/р игры).

Цель: поощрять стремление детей передавать в игре накопленные впечатления, использовать свой опыт; развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

2 Настольные игры «Лото», «Домино»

3 Игры для развития мелкой моторики рук (прищепки, шнуровка, рисование по манной крупе).

4 Работа с календарём природы: отметить состояние погоды.

Вечерняя прогулка

1 Наблюдение за деревьями весной: предложить детям рассмотреть деревья, рассказать видят ли они изменения. Активизировать в речи понятия связанные с названиями и строением деревьев, весенними явлениями природы.

2 П/и «Кого позвали, тот ловит мяч»: учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать умение использовать в игре освоенные виды движения с мячом.

3 Трудовая деятельность: уборка подтаявшего снега в лунки деревьев.

4 Д/и «Прилетели птицы»: формировать умение употреблять имена существительные родительного падежа в единственном и множественном числе, включать их в различные речевые конструкции, выделять в речевом потоке неверно произнесённые слова, корректно исправлять ошибки товарищей.

5 Индивидуальная работа по развитию речи: продолжать знакомить детей с различными приёмами словообразования, упражнять в образовании слов разными способами.

6 С/р игра «Семья». Сюжет «Какой вкусный обед»: расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры, в выборе ролей. Способствовать включению детей в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности.

1 Мини – эстафеты «Кто самый ловкий»: развитие физических качеств.

2 Самостоятельная игровая деятельность: формировать первоначальные представления социального характера, развивать игровую деятельность детей, приобщать к к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми

Консультация для родителей «10 заповедей о здоровье детей»

I полов.

дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Свободная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

1 Утренняя гимнастика.

2 Наблюдение за грачами: предложить детям по результатам наблюдения рассказать, что употребляют в пищу грачи, как они ищут корм. Подвести к выводу о том, что грачи – весенние птицы, что позволяет им зимовать в средней полосе и возвращаться на родину ранней весной.

3 Беседа «Одежда и здоровье»: активизировать и дополнить знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о правилах личной гигиены, о выборе одежды в соответствии с погодными условиями.

4 Дежурство по занятию: формировать у детей умения, связанные с регулятивными и коммуникативными функциями речи; учить находить наиболее рациональные приемы работы, осуществлять самоконтроль.

5 Д/и «Кто что делает?»: расширять представления детей о деятельности людей в весенний период.

6 КГН: закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

1 Самостоятельная деятельность (настольно – печатные игры): воспитывать самостоятельность, формировать умение выбирать партнёров по игре, применять знание правил. Формировать коммуникативные компетенции.

2 Игры со строительным материалом. Строим скворечники для птиц.

3 Рассматривание альбома «Труд людей»: закрепление знаний детей о труде взрослых в весенний период.

Выставка семейного творчества «Весенняя фантазия»

НОД

1 Коммуникация. Праздник «Весна – красна».

Цель: формировать у детей обобщённые представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о перелете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.

2 Физкультура (по плану физкультурного работника)

Прогулка

1 Наблюдение: весенняя одежда. Разгадывание загадок о предметах одежды.

Цель: формировать у детей представления о связи между погодой и одеждой взрослых и детей . узнавать предметы одежды по описанию, видеть в загадках элементы сравнения. Формировать умение самостоятельно придумывать загадки разного типа.

2 Игра – эстафета «Замени предмет»: совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно – силовые качества, соблюдать правила эстафеты

1 Игры с выносными игрушками.

2 Самостоятельная двигательная активность: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень сформированности у детей самостоятельно организовывать двигательную деятельность.

3 Самостоятельная игровая деятельность: формировать у детей организаторские умения, учить самостоятельно распределять роли с учётом возможностей.