- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
659
0
Учитель математики Ефимова Нина Алексеевна ГБОУ гимназия №92 Выборгского района Санкт-Петербурга
Технологическая карта урока
Урок: геометрия
Тема урока: соотношения между сторонами и углами треугольника
Дата: 14.02.2017
Класс: 7-3
ОУ: ГБОУ гимназия №92
УМК: учебник Л.С.Атанасян «Геометрия 7-9»
Урок, использующий приёмы технологии развития критического мышления
Цели для ученика
Обучающие:
Совершенствование навыков решения задач.
Развитие математической речи.
Формирование навыка работы.
Развивающие:
Развитие мыслительных навыков, способности анализировать информацию, коммуникативных умений, познавательного интереса у учеников.
Воспитывающие:
Воспитание культуры поведения при фронтальной и индивидуальной работе.
Цели для учителя
Образовательные:
Проверить уровень сформированности теоретических знаний по теме.
Продолжить работу с таблицами.
Совершенствовать навыки решения задач.
Развивающие:
Актуализация опыта и предыдущих знаний, активизация деятельности, развития речи учащихся, мышления, способствование обучению самостоятельно работать с текстом и таблицами.
Воспитательные:
Формирование духовно-нравственных ценностей.
Тип урока:
Контроль знаний и умений.
Опорные понятия, термины:
Треугольник, сумма углов, внешний угол, неравенство треугольника.
Формы контроля:
Самоконтроль, рефлексия.
Форма урока:
Традиционный урок.
Ресурсы:
Учебник, задания для анализа утверждений, таблица, задания для решения задач.
Домашнее задание: повторить п.1 и 2, №235,298.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Используемые приёмы,методы,формы | Формируемые УУД | Результат взаимодействия |
Орг. момент | Приветствие, проверка готовности к уроку, создание эмоционального настроя на урок | Подготовка к работе | Словесная форма | Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками | Психологический настрой учителя и учащихся. |
Мотивация | Устанавливает тематические рамки урока | Определение темы урока. | Фронтальный опрос | Личностные: самоопределение Коммуникативные:уметь оформлять свои мысли в устной форме | Отработка умений отвечать |
Актуализация знаний | Организует деятельность учащихся – анализ утверждений | Отвечают на вопросы- «верно-неверно» с аргументацией. | Работа в парах. | Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний. Коммуникативные:уметь слушать и понимать речь других. Регулятивные: уметь доказывать своё мнение | Отработка умений отвечать |
Создание проблемной ситуации | Организует корректировку выполнения задания | Работа с таблицей: таблица на доске- найти неизвестный угол и сравнить стороны треугольника. | Приём познавательной активности через творческое задание | Познавательные: уметь применять знания. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата. | Решение проблемной ситуации. Формулирование вывода. |
Работа над задачами. | Организует повторение учениками правильного оформления решения задач. | Решение задачи с проговариванием во внешней речи. | Практический метод | Познавательные: уметь самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. | |
Рефлексия учебной деятельности на уроке. | Организует фиксирование нового содержания, рефлексию. | Отвечают на вопросы учителя. Осуществляют самооценку. | Беседа | Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. | Умение оценивать себя. Обратная связь. |
Домашнее задание | Объяснение домашнего задания. | Слушают и записывают в дневник. |
Приложение: ресурсный материал
Треугольник – геометрическая фигура, полученная соединением трёх точек отрезками.
Если два угла треугольника равны, то треугольник равнобедренный.
Если один из углов равнобедренного треугольника равен 400, то два другие равны каждый по 700.
Если одна сторона равнобедренного треугольника равна 15 см, а другая 8 см, то основанием является сторона 8 см.
Треугольник со сторонами 3 м, 5 м и 8 м не существует.
Отношение градусных мер углов треугольника может быть 1:2:3.
Если внешний угол треугольника прямой, то треугольник прямоугольный.
Если внешний угол треугольника тупой, то треугольник остроугольный.
Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов.
угол | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
B | 390 | 560 | 480 | 90 | 130 30’ | ||||
C | 1270 | 580 | 620 | 900 | 1350 | 900 15’ | 370 58’ | ||
D | 320 | 650 | 530 | 170 70’ | 450 45’ | 1110 8’ |
Медиана треугольника не может быть меньше высоты, проведённой из той же вершины.
12.Если сумма двух углов треугольника меньше 900, то треугольник тупоугольный
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396309-tehnologicheskaja-karta-uroka-sootnoshenija-m
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.