- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
612
0
Учитель математики Ефимова Нина Алексеевна ГБОУ гимназия №92 Выборгского района Санкт-Петербурга
Технологическая карта урока
Урок: геометрия
Тема урока: соотношения между сторонами и углами треугольника
Дата: 14.02.2017
Класс: 7-3
ОУ: ГБОУ гимназия №92
УМК: учебник Л.С.Атанасян «Геометрия 7-9»
Урок, использующий приёмы технологии развития критического мышления
Цели для ученика
Обучающие:
Совершенствование навыков решения задач.
Развитие математической речи.
Формирование навыка работы.
Развивающие:
Развитие мыслительных навыков, способности анализировать информацию, коммуникативных умений, познавательного интереса у учеников.
Воспитывающие:
Воспитание культуры поведения при фронтальной и индивидуальной работе.
Цели для учителя
Образовательные:
Проверить уровень сформированности теоретических знаний по теме.
Продолжить работу с таблицами.
Совершенствовать навыки решения задач.
Развивающие:
Актуализация опыта и предыдущих знаний, активизация деятельности, развития речи учащихся, мышления, способствование обучению самостоятельно работать с текстом и таблицами.
Воспитательные:
Формирование духовно-нравственных ценностей.
Тип урока:
Контроль знаний и умений.
Опорные понятия, термины:
Треугольник, сумма углов, внешний угол, неравенство треугольника.
Формы контроля:
Самоконтроль, рефлексия.
Форма урока:
Традиционный урок.
Ресурсы:
Учебник, задания для анализа утверждений, таблица, задания для решения задач.
Домашнее задание: повторить п.1 и 2, №235,298.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Используемые приёмы,методы,формы | Формируемые УУД | Результат взаимодействия |
Орг. момент | Приветствие, проверка готовности к уроку, создание эмоционального настроя на урок | Подготовка к работе | Словесная форма | Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками | Психологический настрой учителя и учащихся. |
Мотивация | Устанавливает тематические рамки урока | Определение темы урока. | Фронтальный опрос | Личностные: самоопределение Коммуникативные:уметь оформлять свои мысли в устной форме | Отработка умений отвечать |
Актуализация знаний | Организует деятельность учащихся – анализ утверждений | Отвечают на вопросы- «верно-неверно» с аргументацией. | Работа в парах. | Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний. Коммуникативные:уметь слушать и понимать речь других. Регулятивные: уметь доказывать своё мнение | Отработка умений отвечать |
Создание проблемной ситуации | Организует корректировку выполнения задания | Работа с таблицей: таблица на доске- найти неизвестный угол и сравнить стороны треугольника. | Приём познавательной активности через творческое задание | Познавательные: уметь применять знания. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата. | Решение проблемной ситуации. Формулирование вывода. |
Работа над задачами. | Организует повторение учениками правильного оформления решения задач. | Решение задачи с проговариванием во внешней речи. | Практический метод | Познавательные: уметь самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. | |
Рефлексия учебной деятельности на уроке. | Организует фиксирование нового содержания, рефлексию. | Отвечают на вопросы учителя. Осуществляют самооценку. | Беседа | Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. | Умение оценивать себя. Обратная связь. |
Домашнее задание | Объяснение домашнего задания. | Слушают и записывают в дневник. |
Приложение: ресурсный материал
Треугольник – геометрическая фигура, полученная соединением трёх точек отрезками.
Если два угла треугольника равны, то треугольник равнобедренный.
Если один из углов равнобедренного треугольника равен 400, то два другие равны каждый по 700.
Если одна сторона равнобедренного треугольника равна 15 см, а другая 8 см, то основанием является сторона 8 см.
Треугольник со сторонами 3 м, 5 м и 8 м не существует.
Отношение градусных мер углов треугольника может быть 1:2:3.
Если внешний угол треугольника прямой, то треугольник прямоугольный.
Если внешний угол треугольника тупой, то треугольник остроугольный.
Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов.
угол | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
B | 390 | 560 | 480 | 90 | 130 30’ | ||||
C | 1270 | 580 | 620 | 900 | 1350 | 900 15’ | 370 58’ | ||
D | 320 | 650 | 530 | 170 70’ | 450 45’ | 1110 8’ |
Медиана треугольника не может быть меньше высоты, проведённой из той же вершины.
12.Если сумма двух углов треугольника меньше 900, то треугольник тупоугольный
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396309-tehnologicheskaja-karta-uroka-sootnoshenija-m
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: содержание и технологии введения»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Государственная политика в области образования»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.