Крепкий узел сотрудничества: как взаимодействие логопеда и родителей помогает ребенку

Логопед и родители или один в поле воин?

Взаимодействие родителей и логопеда. Как Вы считаете, сможет ли один логопед справиться с речевыми нарушениями, имеющимися у ребенка, без помощи и включенности в коррекционный процесс родителей ребенка? Давайте представим, что, после приема у врача, было прописано: ежедневно, два раза в день давать ребенку лекарства, в течении такого-то времени и посещать, например, физиопроцедуры или массаж по графику. Родители будут приводить ребенка на процедуры, но дома, при этом, не будут давать лекарства, то всё лечение будет не эффективно, верно?

Точно также и в логопедии! Даже если звук поставлен, то его необходимо ввести в речь.

В среднем, логопед занимается с ребенком 2 раза в неделю по 20 минут (40 минут в неделю). Всё остальное время специалист не видит ребенка и не может контролировать его звукопроизношение! Поэтому, если родители не будут соблюдать рекомендаций логопеда и не будут выполнять вместе с ребенком домашние задания, то боюсь, что логопедические занятия в данном случае будут бессмысленны и мало эффективны, либо коррекционный процесс затянется на неопределенный срок.

Если родители выполняют все рекомендации и задания логопеда, то узел сотрудничества между ними и специалистом будет настолько крепким, что ребенок, ощущая поддержку и помощь, а также видя заинтересованность родителей, будет заниматься с удовольствием! Следовательно, сможет максимально легко и быстро пройти весь коррекционный путь, уверенно шагая по прочному мосту, который для него вместе создали родители и логопед.

МЫ ОКАЗЫВАЕМ ЛОГОПЕДИЧЕСКУЮ

ПОМОЩЬ, А КАК ВЫ ПРИНИМАЕТЕ ЭТУ ПОМОЩЬ, ТАКОЙ И БУДЕТ РЕЗУЛЬТАТ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«детский сад № 1 Березка»

поселка Мостовского муниципального образования Мостовский район