Памятка для воспитателей «Использование комнатных растений по возрастным группам»

Памятка для воспитателей

«Использование комнатных растений согласно

возрастным группам»

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы санпин 2.4.1.3049

-137.5.

Не рекомендуется размещать цветы в горшках на подоконниках в групповых и спальных помещениях

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений

санитарно-эпидемиологические правила и нормативы санпин 2.4.1.1249-

032.4.12.

При организации экологических пространств (уголки природы, комнаты природы, фитоогород, фитобар и др.) соблюдают следующие требования:

-предпочтение следует отдавать растениям, очищающим воздух от пыли и бактерий, поглощающим вредные вещества и элиминирующим

аллергены в помещении;

- для поддержания чистоты осуществляют ежедневный уход за растениями;

-уход за растениями (кроме полива) осуществляет только персонал ДОУ.

Задачи 1 младшей группы:

1.Помогать детям замечать красоту природы.

1.Воспитывать бережное отношение к растениям.

Трудовые поручения: В первой младшей группе за комнатными растениями ухаживает воспитатель. Дети только наблюдают за его работой.

Задачи 2 младшей группы:

1.Познакомить с комнатными растениями и их названиями;

2.Формировать умение детей определять части растений (лист, стебель, цветок);

3.Формировать умение различать растения по их индивидуальным внешним признакам (цветки: сколько их, цвет, запах; листья: размер, окраска);

4.Формировать умение правильно держать лейку;

Трудовые поручения (под наблюдением воспитателя):

1.Полив растений;

2.Протирание, крупных листьев, тряпочкой.

Наблюдения в уголке природы:

В ходе наблюдения детей учат способам обследования: потрогать, обвести пальцем, посмотреть на растение на свету, в тени, через лупу, показать примерный размер.

Наблюдения носят кратковременный, игровой характер, направлены на

развитие положительных эмоций.

Задачи средней группы:

1.Продолжать формировать у детей интерес и любовь к природе;

2.Приучать детей заботиться о растениях;

3.Формировать умение более точно описывать растения (форма листьев), различать их по индивидуальным внешним признакам (сходство и различие в форме, величине, окраске листьев и цветов);

4.Формировать умение определять политые и не политые растения по состоянию земли;

5.Познакомить с правилом: после поливки растений в лейку надо налить воды и оставить её до следующего дня;

6.Знакомить с жизнью растений в течение всего года.

Трудовые поручения:

1.Полив растений;

2.Протирание крупных листьев, влажной тряпочкой;

3.Учить детей самим мочить и отжимать тряпочки;

4.Совместное мытье растений.

Наблюдения в уголке природы: В сравнительных наблюдениях

комнатных растений, дети, с помощью воспитателя, учатся выделять особенности листьев и устанавливать способы их мытья: кожистые крупные листья нужно мыть тряпочкой или губкой опущенные и бархатистые –мягкой кисточкой или щеточкой; мелкие, нежные листья –опрыскивать.

Дети усваивают простейшие правила:

Вода не должна быть холодной (воду нужно отстаивать);

Избыточный полив вреден для растений.

Дети учатся устанавливать необходимость полива по цвету почвы, по наличию трещинок на почве. Важно формировать у детей умение определять состояние растения по внешнему виду: ухоженное, здоровое растение хорошо выглядит, цветёт (если оно из группы цветущих), листья хорошо развиты, нет засыхающих, повреждённых и сухих, есть молодые листья, которые нормально развиваются, нет вредителей, почва в горшке рыхлая. Неухоженное растение, больное или старое, выглядит непривлекательно, листья имеют повреждения, их окраска не соответствует

норме (желтые, бледные, а у окрашенных рисунок не яркий), они не цветут, почва плотная –комом. С помощью воспитателя дети устанавливают вероятные причины неблагополучия растения, а также способы их устранения.

Так же детям интересны сравнительные наблюдения за растениями одной группы: разных видов комнатной герани (зональная, крупноцветковая,

душистая), бегоний (всегда цветущая, Рекс, клубневая), бальзамин, различных сортов фиалок.

Задачи старшей и подготовительной групп:

1.Расширение представлений об условиях, необходимых для роста и развития

растений (разный уход за разными растениями);

2.Формировать умение более точно описывать растения, отмечая существенные особенности, различать их по индивидуальным внешним признакам (сходство и различие в форме, величине, окраске листьев и

цветов);

3.Обогащение знаний о комнатных растениях (называть наземные и подземные части, знать о некоторых лекарственных растениях, о происхождении растений, их жизни на родине, знать особенности размножения растений);

4.Формирование умений дифференцировать растения на светолюбивые и теневыносливые, влаголюбивые и засухоустойчивые;

5.Воспитание бережного отношения к растительному миру;

6.Закреплять умения определять способ ухода за растениями в зависимости от характера листьев и стебле.

Трудовые поручения:

В форме дежурства

1.Полив растений;

2.Протирание и мытьё растений;

3.Опрыскивание растений;

4.Обрезка сухих листьев;

5.Помогают воспитателю при пересадке (определяют растение, нуждающееся в пересадке, подбирают горшок нужного размера и т.д.).

Наблюдения в уголке природы:

Особый интерес детей представляют длительные наблюдения за ростом и развитием растений. Это сложный вид наблюдений, поэтому важно использовать специальные мерки маркеры, фиксировать количество, размер и состояние побегов, листьев, бутонов, цветков. Периодичность

таких наблюдений - не чаще одного раза в неделю. Отмеченные наблюдения можно фиксировать в календаре наблюдений с обязательным указанием даты наблюдения. Хорошо, если для таких наблюдений используются сорта с разнообразной окраской листьев, наличием цветных пятен. Это лучше с методической точки зрения: молодые листья у таких растений по окраске отличаются от старых.

Подготовила: методист

МБДОУ «Детский сад №4 «Радуга»

Догаева Е.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397724-pamjatka-dlja-vospitatelej-ispolzovanie-komna