Эксперимент "Радуга": знакомство дошкольников с явлениями неживой природы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЗОЛОТАЯ РЫБКА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим

«Радуга - дуга»

Подготовила:

Турчанова Наталья Михайловна

воспитатель

Ноябрьск

2020г.

Цель:Познакомить детей с атмосферным явлением – радуга: раскрыть причину её появления (отражение, преломление).

Задачи: 

Образовательные:

познакомить детей с природным явлением неживой природы радуга, дать представление о причинах появления радуги;

формировать представления детей о понятии спектр цветов радуги и принципом преломления солнечного света;

вызвать желание участвовать в экспериментальной деятельности; 

упражнять детей в умении работать по схемам;

познакомить детей с новым нетрадиционным способом рисования «по мокрому» листу;

самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых явлениях разными изобразительно-выразительными средствами;

дать элементарные сведения по цветоведению.

Развивающие: 

Развивать положительное отношение  к  познанию  окружающего  мира; 

в процессе экспериментирования развивать следующие качества: мышление, воображение, внимание, наблюдательность, произвольность поведения, коммуникативные способности; 

развивать умение слушать, реагировать на обращение, используя доступные речевые средства, отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитательные: 

1.  воспитывать бережное отношение к природе;

2. способствовать устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности ребенка в рамках совместной и самостоятельной деятельности по экспериментированию. 

Оборудование:

-книга открытий, диск;

-ноутбук;

-капля, комплект полосок, составляющих спектр цветов;

-разноцветный круг на моторчике;

-разноцветные полоски;

-схемы для «Книги открытий»;

- вода, гуашь, стаканчики.

Ребята, сегодня утром нам в группу курьер принес подарок, а вы знаете, кто такой курьер? Верно, это человек, который занимается доставкой различных товаров. Давайте посмотрим, что это (раскрываем коробку). Посмотрите, здесь письмо, давайте его прочтем.

«Здравствуйте, ребята. еще совсем недавно, мы ходили в детский сад и узнавали много нового и интересного. Теперь мы ученики первого класса и эти знания нам очень помогают хорошо учиться в школе. Поэтому мы хотим вам сделать подарок, подарить вот такую книгу, книгу «Открытий», а страницы этой книги вы заполните сами, и вам будет легче запомнить все то, о чем вы узнаете и чему учитесь в детском саду. Удачи, вам, ребята и новых открытий!

Ребята, какой замечательный подарок, правда? После такого подарка, даже настроение сразу становится лучше. У вас хорошее настроение?

Игра «Передача настроения»: Мы согреваем ладошки своим теплом (дети греют руки), передадим тепло друг другу (дети дотрагиваются до ладошек других детей). 

Ребята, а с чем еще у вас ассоциируется хорошее настроение (что представляете, о чем вспоминаете и думаете?) Я предлагаю вам посмотреть на экран, (сл. 1)перед вами смайлики с разным настроением (эмоциями): радость, грусть, страх. Ответьте мне, пожалуйста, какие эмоции у вас вызывают следующие картинки? Дождь-грусть, гроза-страх, радуга-радость. Ребята, что объединяет все эти картинки? Верно, дождь, радуга, гроза- все это явления неживой природы. Ребята, а почему, глядя на радугу испытываешь радость? На что похожа радуга? (на полукруг) (сл. 2), а если радугу перевернуть, на что она будет похожа? (на улыбку), верно ребята, радуга даже по форме похожа на улыбку. А вы знаете, от какого слова произошло слово радуга? От слова «Радость». Ребята, а давайте, в нашу книгу внесем первую запись-открытие: «Радуга-радость».

А кто из вас знает, как появляется радуга? Я расскажу вам одну историю (сл. 3) . Однажды на небе повстречались солнышко и дождик. Они раньше никогда не видели друг друга, по тому, что, когда выходило солнце, дождик копил свои силы, а когда шел дождь, солнышко пряталось. Но, теперь, они были так рады друг другу, что от этой радости на небе появилась радуга, как знак их дружбы. С тех пор, необыкновенно красивая радуга всегда появляется на небе (сл. 4), когда встречаются солнышко и дождик.

Солнце светит,

Ветер свищет,

Дождик льет,

как из ведра.

После дождика на небе

Сразу радуга видна.

Эти изменения погоды

Дарят нам явления природы.

Я сейчас я предлагаю вам создать свою радугу.

Ну вот, ребята, мы с вами можем в нашу книгу занести следующее открытие: (солнышко + дождик=радуга).

Но этому явлению есть научное объяснение: Так как радуга на небе появляется после дождя и только тогда, когда светит солнце, лучи солнца проходят через дождевые капли, преломляются и делятся на спектр цветов (показ: сквозь каплю проходит лучик солнца и раскрывается как веер на 7 цветов).

Солнечный свет не белый как мы его видим и сейчас мы с вами в этом убедимся. Посмотрите, у меня в руках круг, разделенный на 7 цветов, я сейчас его раскручу, посмотрите, что с ним произошло? Цвета слились в белое пятно (цвета во время движения круга сливаются). Вот именно так мы видим солнечный свет, а он на самом деле состоит из 7 цветов.

Ребята, а вы хотите увидеть радугу? С помощью нескольких предметов, мы с вами можем увидеть радужный свет.

Опыт с компьютерным диском: Берем компьютерный диск, направляем на него луч, стараемся отражение направить на лист белой бумаги.

Физминутка:

Встанем мы в волшебный круг!

Создадим кольцо из рук!

Из пылающих сердец

Создадим большой дворец.

Мы как будто пламя звезд

Создаем из радуг мост.

Ребята, а скажите, какого цвета дуги радуги? А в каком порядке они расположены? Запомнить очередность цветов поможет считалка:каждыйохотникжелаетзнатьгдесидитфазан. Первый звук каждого слова начинается на первый звук цвета радуги. Давайте мы с вами полюбуемся нашей радугой (сл. 5) черно-белая радуга. Ребята, посмотрите, радуга у нас видимо загрустила, ее цвета погасли. Если мы в правильном порядке расставим дуги радуги, она снова станет цветной. Дети выполняют задание, выкладывая цветные полоски (сл. 6).

Вы справились с этим заданием, и наша радуга вновь стала цветной (сл.7).

Ребята, скажите путем смешения каких цветов, мы можем получить оранжевый (К+Ж=О), фиолетовый (К+С=Ф). Верно, я предлагаю вам смешать необходимые краски для получения оранжевого и фиолетового цвета. Дети выполняют задание.

Наши новые открытия мы внесем на страницы книги: (К+Ж=О), (К+С=Ф).

И так, ребята, мы заполнили страницы нашей книги открытий, давайте вспомним, о чем мы сегодня узнали:

-радуга-радость;

-радуга появляется на небе тогда, когда одновременно идет дождь и светит солнце;

-у радуги 7 цветов, как дней недели и нот;

-оранжевый цвет мы можем получить путем смешения ж. и кр. цветов, а фиолетовый путем смешения синего и кр. цвета;

-солнечный свет не белый, каким мы привыкли его видеть, проходя сквозь капли дождя, он делится на спектр цветов;

Ребята, мне бы очень хотелось, чтобы наше занятие закончилось с хорошим, радостным настроением. Вспомните, какие эмоции мы испытываем, когда видим радугу? Верно радость, и я предлагаю вам нарисовать радугу необычным способом. И этот рисунок, подарить нашим ребятам выпускникам и поблагодарить их за замечательный подарок «книгу открытий».

Рисование по мокрому: смачиваем губкой лист бумаги и с помощью деревянной лопатки и губки наносим радугу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397778-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha