Конспект урока технологии «Динамическая игрушка»

Ход урока.

1.Организационная часть.

Учитель приветствует учащихся, проводит осмотр внешнего вида, организации рабочих мест, наличие учебных и рабочих принадлежностей дидактических и вспомогательных пособий. По журналу проверяет явку учащихся на занятии.

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на занятии?

Чтобы узнать нам необходимо разгадать ребус.

Сегодня на уроке вы познакомитесь с лобзиком (с устройством) научитесь работать лобзиком эти умения пригодятся вам в вашей жизни.

Давайте вместе попробуем сформулировать цели урока.

2. Актуализация прежних знаний.

Начинается с обобщающей беседы учителя с учащимися. Классу задаются вопросы:

Чтобы изготовить динамическую игрушку мы заранее определим последовательность операций на отдельных листах. Однако Незнайка перепутал их. Пожалуйста, помогите ему выстроить прави-льный алгоритм .

Учащиеся отвечают и выстраивают последовательность.

1.Выбрать заготовку

2.Перенести рисунок или нарисовать.

3.Выпилить.

4.Зачистить выпиленные детали.

5.Собрать.

По ходу учитель уточняет и дополняет ответы учащихся подводит итог беседы:

Молодцы, хорошо, всё вспомнили. А теперь кто ответит:

1.Как можно ускорить разметку большого количества деталей?

2.Перед вами лежат образцы древесных материалов, выберите и назовите те которые вы уже знаете. ( Фанера, ДВП, ДСП.)

3.Где используется? ( В строительстве, машиностроение, изготовлении мебели, и даже в самолё-тостроении)

4.Как вы думаете из каких материалов можно изготовить игрушку. ( из фанеры)

Хорошо!

5.А почему нельзя из ДВП, и ДСП. ( так как они состоят из опилок с клеем, который вреден для здоровья человека и от влаги они разрушаются)

6.Как располагаются слои шпона в фанере? (листы шпона укладывают друг на друга так, чтобы направление волокон в них было взаимно-перпендикулярно)

7.Почему фанера и доска одинаковой толщины имеют разную прочность?( фанера прочнее древесины т.к. шпон спрессован взаимно-перпендикулярно)

3. Изучение новых понятий и способов действия.

У вас на столиках лежат буклеты «Пропильная резьба» пролистайте.

А теперь давайте сделаем вывод.?

Учитель. Из всего разнообразия видов резьбы по дереву мы начнём знакомиться и осваивать именно пропильную резьбу самую распространенную и доступную. Она имеет несколько наименований ажурная, сквозная, накладная. При этом способе удаляют, вернее выпиливают фон. Перед вами образцы выпиленных изделий скажите пожалуйста сможем ли мы с вами обработать их, не встретив при этом значительных затруднений.?

(обработать такие изделия мы не сможем, т.к. мы ещё не знаем технологии выпиливания)

Совершенно верно. Вам надо ещё научиться выполнять некоторые операции по изготовлению изделия.

Много красивых изделий можно изготовить из фанеры с помощью лобзика: абажур, подставки для карандашей , конфетница, салфетница и др.

Для этого рекомендуется использовать фанеру 3-5 мм высокого качества.

Перед нанесением рисунка следует рассматривать ребра взятого куска фанеры, если имеется даже небольшой участок, где средний слой или слои имеют пустоту то такой кусок фанеры использовать нельзя. Следует обратить внимание на неровности фанеры, скрытые пустоты, и наличие в верхних слоях сучков при выпиливании они могут отскочить.

Основным инструментом для выпиливания древесины является электрический или ручной лобзик. Ручной лобзик состоит из рамки, ручки, верхним и нижним зажимами- винтами.

Между зажимными винтами натягивается и крепится узкая и тонкая пилка с наклоном зубьев в сторону ручки. Учитель объяснение сопровождает показом приёма . Для этого один конец рамки упирают в крышку стола, левой рукой нажимают на другой конец рамки, а правой закрепляют пилку зажимными винтами. В лобзик пилочку надо вставлять так, чтобы её зубья были направлены вперёд, в противоположную сторону от станка лобзика, и наклонены вниз в сторону ручки.

Пилочка должна быть очень туго натянута, иначе она будет плохо пилить и быстро сломается. Сначала закрепляют в нижнем винтовом зажиме, что расположен у ручки, один конец пилочки рамку металлического лобзика упирают в край стола верхней планкой и слегка нажимают грудью на ручку. Рамка на концах чуть согнётся. В таком положении лобзика пилочку закрепляют в верхнем зажиме и плавно отпускают рамку. Она выпрямляется и натягивает пилочку .(ст 3-4 «Учись выпиливать»)

При выполнении работы необходимо соблюдать правила безопасности .Пожалуйста Артём зачитай их.

1Необходимо надёжно закреплять пилку в зажимах лобзика, а выпиловочный столик- в зажиме верстака.

2.Во избежание травм следует обломать плоскозубцами выступающую из верхнего зажима часть пилки.

3. Запрещается работать лобзиком с треснувшей или неплотно насаженной рукояткой.

4.Во время работы нельзя низко наклоняться над столиком.

Задачей этого элемента урока является выработка первоначальных навыков работы лобзиком. Он осуществляется посредством показа приёмов на рабочем месте, сопровождается комментариями учителя.

Разметку линий выпиливания на заготовке осуществляют обычно с рисунка при помощи копировальной бумаги. При выпиливании лобзиком в заднем зажиме верстака крепят специальный выпиловочный столик. Заготовку укладывают на столе и придерживают левой рукой , а правой выпиливают. При выпиливании старайтесь не наклонять лобзик, держите его вертикально, свободной рукой поворачивайте фанеру с рисунком так, чтобы линия рисунка подходила под пилочку, а не наоборот, причём пилочка должна всё время находиться в круглом отверстии упорной дощечки. При очень крутых поворотах нужно сделать несколько «холостых» движений лобзиком, не нажимая на пилочку и постепенно поворачивая фанеру. Работать нужно при хорошем освещении, чтобы избежать ошибок и сходов с линии рисунка. При работе с лобзиком надо сидеть не сгибаясь, перерывы для отдыха надо делать через 30 мин. ( ст 6.8.

Учись выпиливать)

Помните, ни одно даже очень интересное изделие не будет красиво выглядеть, если оно будет выполнено неаккуратно.

5.Формирование умений и навыков ( практическая часть)

Перед вами лежат- карточки задания,

-последовательность подготовки лобзика к работе.

-основные правила при работе

-критерии оценивания

Ознакомтесь.

Шаблоны учащиеся могут использовать свои которые подготовили дома. Учитель помогает слабым ученикам, внимательно следит за работай каждого.

Физкультминутка ( упражнения для глаз) можно включить музыку.

Примерные вопросы:

1.Какой рукой надо придерживать заготовку при выпиливании.

2.Как перемещают лобзик.

3.В каком зажиме сначала закрепляют пилку.

4.При выполнении поворачивают лобзик или заготовку.

5.Можно ли делать резкие движения при выпиливании.

6.Можно ли наклоняться низко над заготовкой.

Заключительная часть.

Задачей заключительной части урока является активное включение учащихся в подведение итогов урока.

Учащиеся вместе с учителем анализируют свою работу на уроке.

Вспомните, какие цели стояли сегодня на уроке?

Все ли цели удалось выполнить.

Какие затруднения встретились во время работы.

Над чем предстоит ещё поработать.

Выскажите своё мнение о том, что полезного, нужного вы приобрели на уроке.

Где пригодятся вам приобретённые знания и практические навыки?

Молодцы!

Учитель комментирует выполненные работы, оценивая результаты каждого ученика выставляя отметки в журнал.

Затем проводится рефлексия.

Было интересно…..

Было трудно….

Теперь я могу….

Я научился….

Меня удивило…

Мне захотелось….

А сейчас уборка рабочих мест.

Всем спасибо, досвидания!

Используемая литература для учителя: учебник технический труд под редакцией В.М. Казакевича. Г.А. Молевой. Москва Дрофа 2010 год.

Альбом по выпиливанию Ю.В. Соколов .Москва «Экология»

Используемая литература для учащихся: учебник технический труд под редакцией В.М. Казакевича. Г.А. Молева. Москва «Дрофа»2010 год.

«Начинаем мастерить» под редакцией А.Мартенссона. Москва «Просвещение»

«Учись выпиливать» под редакцией В.Зубренкова. Д.Бармашина издательство «Молодая гвардия»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397999-konspekt-uroka-tehnologii-dinamicheskaja-igru